 EXAMEN ANUAL II

Comenzado el Saturday, 22 de June de 2019, 23:08

Estado Finalizado
Finalizado en Sunday, 23 de June de 2019, 00:10
Tiempo empleado 1 hora 1 minutos
Puntos 14,00/15,00
Calificación 6,53 de 7,00 (93%)
Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

La formación basada en competencias ha sufrido una serie de cambios y transformaciones en la

educación, uno de estos es el énfasis en conocimientos conceptuales y factuales al enfoque en el
desempeño integral ante actividades y problemas. Esto implica:
Seleccione una:
a. Trascender el espacio del conocimiento teórico como el centro del quehacer educativo y

orientarse en el desempeño humano integral que articule saber, saber ser y saber hacer.
b. Contextualizar el saber en lo local, lo regional y lo internacional, preparando a la comunidad
educativa para ir más allá de la simple asimilación de conocimientos.
c. Que el aprendizaje comienza a ser el centro de la educación, más que la enseñanza.
d. Se debe orientar la docencia con metas, evaluación y estrategias didácticas, además de
planificar el trabajo autónomo de los estudiantes.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

¿A través de qué aspecto pueden conformarse las competencias básicas?

Seleccione una:
a. Saberes prácticos.

b. Saberes disciplinares.
c. Socialización.
d. Prácticas pedagógicas.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

"La alta importancia que se otorga en educación al proceso de transmisión de conocimientos ha

llevado a aplicar sólo las tres primeras categorías de Robert M. Gagné (1971)" Estas son:

I. Información verbal
II. Habilidades intelectuales.
III. Estrategias cognitivas.
IV. Actitudes.
V. Habilidades motoras.
Seleccione una:
a. I, II y IV.
b. I, II y III.
c. II, III y IV.

d. I, II, III, IV y V.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

¿Cuál de las siguientes opciones no es una finalidad de la inclusión de las competencias básicas
en el currículo?
Seleccione una:
a. Integrar los diferentes aprendizajes.
b. Integrar aprendizajes de los estudiantes.
c. Inspirar las distintas decisiones del proceso de enseñanza aprendizaje.

d. Establecer las competencias que tienen relaciones dialécticas.

Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Entendida como situación-problema, una tarea bien estructurada, se define por:

I. Claridad de sus objetivos.
II. Permite autoevaluación continua.
III. Articulación de distintos subprocedimientos.
IV. Cantidad de distractores presentados.
Seleccione una:
a. Solo I.
b. II y II.

c. I, II y III.
d. Todas son correctas.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta

El enfoque curricular y pedagógico representado por la educación basada en competencias,

pretende corregir:
Seleccione una:

a. El aprendizaje memorístico.
b. Actuaciones éticas.
c. El proceso de socialización.
d. Las competencias básicas.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

La principal diferencia entre las competencias genéricas y específicas radica en que:

Seleccione una:
a. Las primeras son de orden transversal; mientras que las segundas, caracterizan una profesión

determinada.
b. Las primeras son de carácter individual; mientras que las segundas, son universales a toda
profesión.
c. Las primeras son aplicables al área laboral; mientras que las segundas, al ámbito personal.
d. Para cada una existen criterios iguales que las definen.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta

La OIT ha definido el concepto de Competencia Profesional como:

Seleccione una:
a. La construcción social de aprendizajes significativos y útiles para el desempeño productivo en

una situación real de trabajo.

b. Conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores y habilidades
relacionados entre sí que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo.
c. Compleja combinación de atributos (conocimientos, actitudes, valores y habilidades) y las tareas
que se tienen que desempeñar en determinadas situaciones.
d. Compleja estructura de atributos necesarios para el desempeño de situaciones específicas.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

"Conjunto de rasgos y capacidades que, certificadas apropiadamente por quien tiene la

competencia jurídica para ello, permite que alguien sea reconocido por la sociedad como
profesional, pudiendo encomendar tareas para las que se le supone capacitado y competente"
Esta definición corresponde a:
Seleccione una:
a. Competencia laboral
b. Perfil del egresado.
c. Competencia comunicativa.

d. Perfil profesional.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

De acuerdo a los pasos para la construcción de una matriz curricular, ¿cuál de las siguientes
opciones es incorrecta?
Seleccione una:
a. Determinación de las macroestructuras temporales.
b. Decisión sobre las secuencias.
c. Decisión sobre los tiempos.

d. Decisión de los recursos

Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 11
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

"Todo proceso evaluador debe seguir unas fases que lo caracterizan y, sin las cuales, no se puede
hablar de evaluación en sentido estricto". No corresponde a una de estas fases:
Seleccione una:
a. Recopilación de datos con rigor y sistematicidad.
b. Análisis de la información obtenida.

c. Establecimiento del objeto evaluado.

d. Adopción de medidas para continuar la actuación correctamente.
Retroalimentación

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Pregunta 12
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta

La evaluación según su normotipo, se pueden clasificar en:

I. Nomotética
II. Idiográfica
III. Procesual.
IV. Sumativa.
V. Formativa.
Seleccione una:

a. I y II.
b. I y III.
c. II y IV.
d. III y V.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 13
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

"Cuando el referente evaluador son las capacidades que el alumno posee y sus posibilidades de
desarrollo en función de sus circunstancias particulares, es decir, un referente absolutamente
interno a la propia persona evaluada, la evaluación se denomina":
Seleccione una:
a. Nomotécnica.

b. Idiográfica.
c. Procesual.
d. Sumativa.
Retroalimentación
Respuesta correcta

Pregunta 14
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Los resultados de la evaluación final, pueden analizarse e interpretarse con referentes distintos. No
corresponde a uno de estos referentes:
Seleccione una:
a. En relación con los objetivos y los criterios de evaluación establecidos para la unidad didáctica.
b. En relación con la evaluación inicial realizada a cada alumno y las posibilidades de desarrollo y
aprendizaje que se estimaron podía alcanzar.
c. En relación con los resultados alcanzados por el conjunto del grupo en comparación con otros
grupos de alumnos del mismo curso o ciclo en el centro o de distintos centros.
d. En relación con el nivel socioeconómico de los alumnos, lugar de residencia y promedios de

años anteriores.
Retroalimentación

Respuesta correcta

Pregunta 15
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

¿Con qué objetivo surge el modelo de evaluación basado en la negociación?

Seleccione una:
a. Para comprender la relación que se da entre el evaluador y el evaluado.
b. Para investigar la educación como arte y el profesor como artista.

c. Para analizar los problemas e interrogantes que se plantean los profesores.

d. Centrar el interés en el estudiante, pues se considera el aprendizaje como un proceso
constructivo.
Retroalimentación

Respuesta incorrecta.
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