Comités y grupo de trabajo en la toma de decisiones en educación básica

Introducción

Uno de los principales retos dentro de la educación básica es hacer que el proceso
educativo sea realmente significativo, para ello es necesario la formación de los
docentes y su participación dentro de la organización educacional, ya que son una
pieza clave dentro de la institución, conocen a cerca los planes educativos, visión
institucional, problemáticas que se presente entre otras cosas. El trabajo en equipo de
los docentes es un campo que debe ser considerado para alcanzar un mayor
rendimiento en aras a una educación de calidad, por ende es importante la
comunicación y participación dentro de las instituciones de forma real, de manera
interactiva entre los individuos que conforman el área.

Asimismo, dentro de la participación siempre hay argumentos que juzgan las

situaciones planteadas, se brindan ideas favorables o no para la dirección y las
acciones de la misma. Por lo tanto, refiere Gento (1994) que “la participación es la
intervención de personas o grupos en la discusión y toma de decisiones, que los
afectan para el logro de determinados objetivos” p.20, es decir, es un proceso que
funciona como medio para captar las cualidades creativas de los miembros de la
organización y ayuda a la adaptación de mejora continua generando así receptividad a
las necesidades estudiantiles y sociales con respecto a las oportunidades educativas.

Dentro de los procesos de participación en la toma de decisiones se lleva a cabo una

serie de pasos a seguir para que se de manera efectiva con el fin de que cada miembro
a intervenir sea escuchado, para ello Velasco (2000) indica que existen tres tipos de
participación para la toma de decisiones:

 El primero es la participación decisoria que se refiere a la discusión que lleva a la

toma de la decisión.
 La consultiva es aquella en la que se manifiestan opiniones a alguna o todas las
personas que toman la decisión.
 Finalmente, la activa, donde los miembros de la organización actúan de modo
congruente con las decisiones tomadas.
En este sentido, la toma de decisiones debe ser en función de todos, pero
esencialmente de los directivos, ya que permite determinar estrategias que una vez
practicadas incrementen la eficiencia del manejo de grupos de trabajo y la toma de
decisiones eficaces. Es necesario tener en cuenta la importancia de la toma de
decisiones ya que debe ser congruente con los interés, valores y objetivos de la
institución, de ahí resalta la manera de que los docentes compartan un sistema
ideológico con un proyecto institucional, en el cual sea útil la creación del trabajo
colaborativo como el comité y grupo de trabajados con el fin de facilitar la comunicación
en beneficio de la institución

No obstante, no todos los componentes de la organización coinciden con los sistemas

ideológicos ni persiguen los mismos fines, de esto surge la diversidad de los miembros,
es decir, la concepción particular sobre el proceso educativo así como las
características y principios que se le atribuyen y por lo tanto esta diversidad tiende a
enfrentarse generando una lucha por el control, puede ser a partir de la búsqueda de
un cambio, de estrategias, que tendrán opositores y defensores; pero por eso las
participaciones de los docentes no dejan de ser una carga valorativa para la toma de
decisiones.

Bibliografia

Gento, S (1994) Participación en la gestión educativa. Editorial Santillana. Madrid

España

Velasco, J (2000) La participación de los profesores en la gestión de calidad de la

educación. Ediciones Universidad de Navarra. Pamplona