Asignatura: DESARROLLO HUMANO Unidad #:

Programa educativo: Semestre:

Logística y Transporte Primero

Módulo: Bloque:
Desarrollo Humano B1

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-1 MA. DEL ROSARIO MORALES
DOMÍNGUEZ

UNIDAD 3 VALORES Y PROYECTO DE VIDA

Competencia de la unidad:
Determinar la importancia de los valores para establecer y
justificar responsablemente los criterios que guían tus actos
en la toma de decisiones.

Logros:
• Ejemplificar la aplicación de los valores en la legislación de derechos humanos.
• Justificar la aplicación de los valores en la sociedad.
• Establecer los criterios que guían los actos en la toma de decisiones

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Actividad:
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
¿Qué son los valores? 0-100% 05 al10 de marzo
Derechos humanos 0-80% 11 al 15 de marzo (sin
derecho a segundo intento)
A partir del 16 de marzo(sin
0- 70% derecho a segundo intento)

Enseñanza: Análisis, reflexión

Aprendizaje: Análisis, compresión, razonamiento e Interpretación y acceso a
internet y computadora personal.

Logros:
Justificar la aplicación de los valores en la sociedad.

Criterios de evaluación:
La evaluación dependerá del cumplimiento de los siguientes criterios:

 Participar oportunamente en las discusiones con intervenciones relacionadas

directamente con el tema de discusión y coherencia con las aportaciones de
los otros compañeros.
 Aportar nuevas ideas a la discusión y establecer conexiones con profundidad
y detalle, por lo que las intervenciones claramente se relacionan con las
ideas expuestas previamente.
 Aportar citas textuales en formato APA reflejando claramente lo que es
propio, citando las ideas de los compañeros y dando información sustancial
sobre el tema.
 Retroalimentar la aportación de al menos 2 de tus compañeros para
enriquecer el aprendizaje como grupo y poder contar con tu evaluación.
 Realizar una redacción clara y con buena ortografía

Indicaciones de la actividad:
1. Para participar en el foro, deberás, acceder en réplica del foro que publique el
docente en línea.
2. Al acceder al foro encontraras los temas planteados por el docente en línea, los
cuales deberás analizar y emitir tu opinión publicándola para que puedan leerla tus
compañeros y el docente,
3. La opinión que aportes deberás redactarla con tus propias palabras y reforzarla
con por lo menos una cita textual, no deberá exceder las 200 palabras.

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4. Debes retroalimentar la aportación de al menos 2 de tus compañeros para

enriquecer el aprendizaje como grupo. Es importante que publiques la
retroalimentación a por lo menos 2 de tus compañeros para poder contar con la
evaluación, recuerda siempre dirigirte de manera respetuosa y responsable
5. Sigue los criterios de evaluación que se indican en el apartado “Criterios de
evaluación”, de esta planeación, para que identifiques la totalidad de los elementos
que serán valorados en tu trabajo.

Producto por entregar:

Publicación en el foro del análisis y opinión del participante, considerando los contenidos
de la Unidad. Así mismo la publicación de retroalimentación, al menos a 2 compañeros

Instrumento de evaluación:
Participa oportunamente en las discusiones y sus intervenciones están relacionadas 25%
directamente con el tema de discusión y la coherencia con las aportaciones de los
otros compañeros.
Aporta nuevas ideas a la discusión y establece conexiones con profundidad y detalle, 25%
por lo que sus intervenciones claramente se relacionan con las ideas expuestas
previamente.
Aporta citas textuales en formato APA y se refleja claramente lo que es propio de lo 25%
que es citado. Cita las ideas de los compañeros. Da información sustancial sobre el
tema.
Retroalimenta la aportación de al menos 2 de tus compañeros para enriquecer el 15%
aprendizaje como grupo
Realiza una redacción clara y con buena ortografía 10%
TOTAL 100%

Recursos de apoyo:
UnADM (2015). Unidad 3. Valores y proyecto de vida
Álvarez, J. (2003). Valores, modelo y educación integral. Concepciones sobre el valor.
(Tesis doctoral). Recuperado de http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/4438/3/02-
CAP%C3%8DTULO%202.pdf
Blindé, J. (2006). ¿Hacia dónde se dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI. México:
FCE.

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Actividad 1. LEYES POSITIVAS Y NEGATIVAS

Temas: Escala a considerar y fechas de entrega
Valores sustentables para una ética 0-100% 11 al 15 de marzo
global 0-80% 12 al 16 de marzo (sin
Toma de decisiones derecho a segundo intento)
A partir del 17 de marzo (sin
0- 70% derecho a segundo intento)
Enseñanza: Análisis y reflexión de los conceptos de la Unidad 3
Aprendizaje: Análisis y razonamiento, Interpretación y compresión.
Acceso a internet. Computadora personal. Contenidos de la Unidad
Logros:
Analizar el impacto de las leyes.

Criterios de evaluación:
La evaluación dependerá del cumplimiento de los siguientes criterios:

 Presentar dos recursos en los cuales identifica dos leyes mexicanas

vigentes: una con efectos negativos y otra con efectos positivos en lo social
 Argumentar las razones por las cuales los recursos seleccionados se
encuentran en cada categoría
 Retroalimentar la aportación de al menos 2 de tus compañeros para
enriquecer el aprendizaje como grupo y así contar con tu evaluación.
 . Participar oportunamente en las discusiones con intervenciones
relacionadas directamente con el tema de discusión y coherencia con las
aportaciones de los otros compañeros
 Aportar citas textuales en formato APA y reflejar claramente lo que es propio,
citando las ideas de los compañeros. Dar información sustancial sobre el
tema
 Realizar una redacción clara y con buena ortografía

Indicaciones de la actividad:
1. Selecciona dos recursos en los cuales puedas identificar dos leyes mexicanas
vigentes:

• Una ley y los efectos (sinergias) negativos que tiene.

• Otra ley y los efectos (sinergias) positivos que tiene.

Es decir, una ley con efectos negativos y otra ley con efectos positivos en lo social. Una
referencia de ayuda eficaz está dada por la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, a la que puedes acceder a través del siguiente enlace digital:

http://www.cinu.mx/onu/documentos/declaracion-universal-de-los-d/

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2. Ingresa al foro y comparte el análisis que has hecho de las dos leyes elegidas,
argumenta las razones por las cuales los recursos seleccionados se encuentran en cada
categoría. Tu participación debe tener una extensión promedio de 200 palabras.

3. Elige dos de las aportaciones hechas por tus compañeros(as), compleméntala

expresando y argumentando tu postura personal sobre tal aportación.

5. Sigue los criterios de evaluación que se indican en el apartado “Criterios de

evaluación”, de esta planeación, para que identifiques la totalidad de los elementos que
serán valorados en tu trabajo.

Producto por entregar:

Publicación en el foro del análisis y opinión del participante, considerando los contenidos
de la Unidad. Así mismo la publicación de retroalimentación, al menos a 2 compañeros
Instrumento de evaluación:
Presenta dos recursos en los cuales identifica dos leyes mexicanas vigentes: una 25%
con efectos negativos y otra con efectos positivos en lo social
Argumenta las razones por las cuales los recursos seleccionados se encuentran en 25%
cada categoría
Retroalimenta la aportación de al menos 2 de tus compañeros para enriquecer el 25%
aprendizaje como grupo
. Participa oportunamente en las discusiones y sus intervenciones están relacionadas 10%%
directamente con el tema de discusión y la coherencia con las aportaciones de los
otros compañeros
Aporta citas textuales en formato APA y se refleja claramente lo que es propio de lo 10%
que es citado. Cita las ideas de los compañeros. Da información sustancial sobre el
tema
Realiza una redacción clara y con buena ortografía 5%
TOTAL 100%

Recursos de apoyo:
UnADM (2015). Unidad 3. Valores y proyecto de vida

Moreno, M. (2003). Vol. III: Ética, Política e Historia de la Filosofía (I). Filosofía. Madrid.

Pantoja, M. A. (2002). Estilos Cognitivos. Revista Creando: Universidad nacional de

Manizales. Año 2(3).

Abad, J. J. (1995). La vida moral y la reflexión ética. Madrid: Mc Graw Hill.

Frankl, V. (1991). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder.

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Actividad: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE “PROYECTO DE VIDA”

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Proyecto de vida 0-100% 16 al 20 de marzo
Autorrealización 0-80% 20 al 25 de marzo (sin derecho
a segundo intento)
A partir del 26 de marzo (sin
0- 70% derecho a segundo intento)
Enseñanza:
Análisis y razonamiento. Interpretación y compresión
Aprendizaje:
Reflexión y Análisis,
Logros:
Elaborar un proyecto de vida
Criterios de evaluación:
La evaluación dependerá del cumplimiento de los siguientes criterios:

 Realizar la actividad en el formato proporcionado por el docente

 Elaborar correctamente su proyecto de vida con base en las dimensiones
incluidas y explicadas en el documento proporcionado por el docente
 Integrar todos los requisitos de presentación solicitados (portada, índice,
introducción, desarrollo, conclusiones y fuentes de consulta, ligas y
referencias en formato APA), con tipo de letra arial 11 con interlineado de
1.5, texto justificado y enviar su trabajo en archivo PDF
 Realizar una redacción clara y con buena ortografía
Indicaciones de la actividad:

1. Descarga el documento Matriz Proyecto de vida para realizar esta actividad.

2. Elabora tu proyecto de vida, con base en las dimensiones incluidas y explicadas en el
documento descargado.

NOTA: El proyecto de vida es personal e intransferible y se refiere a lo que TÚ

QUIERES, no a lo que los demás quieren de ti. Por eso la pregunta central es: ¿QUÉ
ES LO QUE QUIERES?

3. Envía tu documento en archivo PDF a la sección correspondiente con la siguiente

nomenclatura: DH_U2_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido
materno.

4. No olvides integrar el documento con los requisitos mínimos de presentación; portada

formal que contenga logo institucional, carrera, asignatura, grupo, nombre estudiante,
nombre del docente en línea. Así mismo la estructura del trabajo debe contener: Índice,
introducción, desarrollo, conclusiones, fuentes de consulta, ligas y referencias
consultadas en formato APA, el tipo de letra deberá ser arial 11 con interlineado de 1.5,
el texto justificado, con una redacción clara y con buena ortografía

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Asignatura: DESARROLLO HUMANO Unidad #:

5. Espera la realimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu

documento y vuélvelo a enviar.

6. Sigue los criterios de evaluación que se indican en la rúbrica anexa en el apartado

“Criterios de evaluación”, de esta planeación, para que identifiques la totalidad de los
elementos que serán valorados en tu trabajo.

Producto por entregar:

Documento PDF, que represente el logro de aprendizaje, desarrollado con las especificaciones
solicitadas en esta planeación.
Instrumento de evaluación:
Realiza la actividad en el formato proporcionado por el docente 10%
Elabora correctamente su proyecto de vida con base en las dimensiones incluidas y
explicadas en el documento proporcionado por el docente 60%
Integra todos los requisitos de presentación solicitados (portada, índice, introducción,
desarrollo, conclusiones y fuentes de consulta, ligas y referencias en formato APA), 20%
con tipo de letra arial 11 con interlineado de 1.5, texto justificado y envía su trabajo en
archivo PDF
Realiza una redacción clara y con buena ortografía 10%
Total 100%

Recursos de apoyo:
1. Blindé, J. (2006). ¿Hacia dónde se dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI. México:
FCE.
2. Casullo, M. M. (2008). Proyecto de vida y decisión vocacional. Buenos Aires: Editorial
Paidós.
3. D´Angelo, O. (2001). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la
identidad individual y social.

Actividad COMPLEMENTARIA
Temas: Escala a considerar y fechas de entrega
Unidad 1. Desarrollo humano y libertad.
Unidad 2. El compromiso individual y
social del ser humano. 0-100% 21 al 25 de marzo
Unidad 3. Valores y proyecto de vida. 0-80% 26 al 30 de marzo (sin
derecho a segundo intento)

Enseñanza: Análisis y reflexión de los temas de las 3 Unidades

Aprendizaje: Análisis y razonamiento, Interpretación y compresión.
Acceso a internet. Computadora personal. Contenidos de la Unidad

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Asignatura: DESARROLLO HUMANO Unidad #:

Logros:
Integrar valores y criterios, por medio de la reflexión crítica y metódica, para actuar y
tomar decisiones éticas en el ámbito de tu desempeño profesional
Criterios de evaluación:
La evaluación dependerá del cumplimiento de los siguientes criterios:

 En la presentación-video, desarrolla un caso de su vida en la actualidad,

reflexionando sobre el ANEXO de la U1 “Tu eres el resultado de ti mismo”.
 En la presentación-video, analiza tu caso personal, describiendo en tí mismo
las 8 inteligencias propuestas por Gardner de la U2, señalando cuales tiene
más desarrolladas.
 En la presentación-video, presenta y describe la pirámide de Maslow de la
U3.
 En la presentación-video, indica cuáles de las 16 características de personas
autorrealizadas vistas en la U3 tienes y justifica tu respuesta
 A través de un video expone todos los puntos solicitados en una
presentación de power point, en la cual apareces a cuadro exponiéndola,
cuidando aspectos de, voz, volumen e imagen e Integrando todos los
requisitos de presentación

Indicaciones de la actividad:
1. De la Unidad I Desarrollo humano y libertad; revisa y reflexiona el ANEXO “Tu eres el resultado de ti
mismo” de Pablo Neruda y desarrolla tu propio caso de vida en la actualidad.
2. De la Unidad II El compromiso individual y social del ser humano, estudia el tema “Inteligencia
emocional” y analiza tu caso personal, describiendo en ti las 8 inteligencias propuestas por Gardner;
identificando cuál o cuáles tienes más desarrolladas.
3. De la Unidad III Valores y proyecto de vida, revisa el tema “Autorrealización”, presenta y describe la
pirámide de Maslow; identifica e indica con cuáles de las 16 características de personas
autorrealizadas cuentas.
4. A través de un video expón los 3 puntos anteriores expresando la relevancia que tiene cada uno en
tu desarrollo personal y profesional. (deberás realizar dicho video con un programa que te permita
aparecer a cuadro exponiendo y al mismo tiempo visualizar tu presentación en power point, puedes
utilizar el programa: Screencasto-matic https://screencast-o-matic.com/
5. Sube tu video con tu cuenta institucional a YouTube, copia la URL y pégala dentro de tu presentación
en power point; posterior guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura DHU_U3_AC_(nombre
completo).
6. No olvides integrar a la presentación, los siguientes requisitos: portada formal que contenga logo
institucional, carrera, asignatura, grupo, nombre estudiante, nombre del docente en línea. Así mismo la

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Asignatura: DESARROLLO HUMANO Unidad #:

estructura del trabajo debe contener: introducción, desarrollo, conclusiones, fuentes de consulta, ligas y
referencias consultadas en formato APA, con una redacción clara y buena ortografía
7. Sigue los criterios de evaluación que se indican en el apartado “Criterios de evaluación”, de esta
planeación, para que identifiques la totalidad de los elementos que serán valorados en tu trabajo;
considera que debes enviar tu trabajo completo, tanto la presentación como la URL; en caso contrario
se descalificara la actividad.
Producto por entregar:
Presentación-Video, exponiendo el desarrollo de los puntos solicitados, considerando los contenidos
de las tres Unidades estudiadas en la asignatura.
Instrumento de evaluación:
En la presentación-video, desarrolla un caso de su vida en la actualidad, 20%
reflexionando sobre el ANEXO de la U1 “Tu eres el resultado de ti mismo”.
En la presentación-video, analiza su caso personal, describiendo en sí mismo las 8
inteligencias propuestas por Gardner de la U2, señalando cuales tiene más 20%
desarrolladas.
En la presentación-video, presenta y describe la pirámide de Maslow de la U3. 20%
En la presentación-video, indica cuáles de las 16 características de personas 20%%
autorrealizadas vistas en la U3 tiene y justifica su respuesta
A través de un video expone todos los puntos solicitados en una presentación de
power point, en la cual aparece a cuadro exponiéndola, cuidando aspectos de, voz, 20%
volumen e imagen e Integrando todos los requisitos de presentación
TOTAL 100%

Recursos de apoyo:
UnADM (2015). Unidad 1. Desarrollo humano y libertad.
UnADM (2015). Unidad 2. El compromiso individual y social del ser humano
UnADM (2015). Unidad 3. Valores y proyecto de vida

Actividad de REFLEXIÓN
Temas: Reflexionar sobre lo Escala a considerar y fechas de entrega
aprendido en la unidad 3,
enriqueciendo el grado de 0-100% 26 al 30 de marzo
aprendizaje con comentarios
particulares.

Enseñanza: Interpretación y compresión

Aprendizaje: Análisis y razonamiento, Autorreflexión.
Acceso a internet. Computadora personal. Contenidos de la Unidad

Pág. 10
Asignatura: DESARROLLO HUMANO Unidad #:

Logros:
Reflexionar sobre lo aprendido en la unidad, y su aplicación en el día a día.
Criterios de evaluación:
La evaluación dependerá del cumplimiento de los siguientes criterios:

 Presentar la grabación de un audio con duración máxima de 5 minutos

 En la grabación cuidar el tono y ritmo de la voz, volumen y tiempo requerido.
 Utilizar el sitio online sugerido para hacer la grabación.
 Envíar el audio en formato estándar mp3 o wma
 Envíar el audio con la nomenclatura solicitada para ser evaluado.
 Integrar en la grabación todos los requisitos solicitados: presentación,
introducción, desarrollo y conclusiones con voz clara y sin interferencia en el
sonido

Indicaciones de la actividad:
1. Responde las siguientes preguntas a través de la autocrítica y autogestión.
¿Cuál de los temas vistos en la Unidad 3 “Valores y proyecto de vida” es para ti el más importante
y por qué?
¿Qué utilidad le darás al tema que consideras el más importante, en tu desarrollo personal y
profesional?
¿Qué cambios percibes en ti después de haber revisado los temas de esta unidad?
Expón un caso personal en donde hayas aplicado Valores y justifícalo.
2. Graba un audio con una duración máxima de 5 minutos. Puede ser con tu celular, o bien,
puedes utilizar el siguiente sitio online: http://online-voice-recorder.com/es/.
3. No olvides cuidar aspectos de, voz, volumen y tiempo requerido.
4. Envía tu audio con un formato estándar como mp3 o wma; con la siguiente nomenclatura
DHU_AR_U3_XXYZ sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido
materno. para ser evaluado.
5. No olvides integrar en el audio tu presentación personal, carrera, asignatura, grupo y
nombre del docente en línea. Así mismo la estructura del audio debe contener: introducción,
desarrollo (contestar las preguntas), conclusiones, con voz clara y sin interferencia en el sonido.
6. Sigue los criterios de evaluación que se indican en la rúbrica anexa en el apartado “Criterios
de evaluación”, de esta planeación, para que identifiques la totalidad de los elementos que serán
valorados en tu trabajo.

Pág. 11
Asignatura: DESARROLLO HUMANO Unidad #:

Producto por entregar:

Audio en formato mp3 o wma, que represente el logro de aprendizaje, desarrollado con las
especificaciones solicitadas en esta planeación.

Instrumento de evaluación:
Presenta la grabación de un audio con duración máxima de 5 minutos 10%
En la grabación cuida el tono y ritmo de la voz, volumen y tiempo requerido. 15%
Utiliza el sitio online sugerido para hacer la grabación. 10%
Envía el audio en formato estándar mp3 o wma 10%
Envía el audio con la nomenclatura solicitada para ser evaluado. 10%
Integra en la grabación todos los requisitos solicitados: presentación, introducción, 45%
desarrollo y conclusiones con voz clara y sin interferencia en el sonido
TOTAL 100%

Recursos de apoyo:
UnADM (2015). Unidad 3. Valores y proyecto de vida

Pág. 12