Trabajo final integrador.

Apellido y nombre: Cura, Daniela Georgina.

Materia, comisión, mes y año de cursada: Educación, Ciencia y Tecnología

(11va. Abril-22)

1- Conceptos centrales de la materia:

Globalización de la comunicación: es un fenómeno que afecta las formas de
conectarse, compartir y relacionarse; así como también la construcción cultural de cada
nación y el mantenimiento de la identidad nacional de cada Estado/Nación. La
información en tiempos de globalización fluye de manera acelerada, traspasando límites
de tiempo y espacio, sin inconvenientes; este fenómeno trae como consecuencia la
homogeneización cultural a nivel mundial, haciendo peligrar la identidad propia de
aquellas sociedades que posean una identidad nacional más débil.
Internet: es una red mundial de comunicación que conecta al planeta y que
favoreció la aceleración expansiva de la globalización, así como el surgimiento de una
“aldea global”, donde los límites políticos y geográficos son difusos y en ocasiones
inexistentes. Como herramienta puede contribuir positivamente al intercambio de
información de modo dinámico e interactivo, por lo cual se volvió el medio de
comunicación más económico, global y masivo en la actualidad, superando los medios
tradicionales gracias a la introducción del hipertexto y la multimedia, entre otros.
Interactividad: esta nueva modalidad comunicativa surge con la llegada de Internet
a nuestras vidas, y constituye una de las principales características que diferencian a
Internet, como medio de comunicación, de los tradicionales. La comunicación
interactiva desplaza a la tradicional comunicación unidireccional, enriqueciendo el
proceso comunicativo a través de la participación activa y paralela de los receptores, y
la retroalimentación constante, continua y simultánea a la emisión de la información. La
interacción puede darse tanto de manera voluntaria, con la participación de los usuarios;
o involuntariamente, mediante la información que el usuario deja como rastro al utilizar
la red y que se recopila a través de las cookies.
Multimedialidad: es la combinación e integración de distintos recursos (textos,
imágenes, sonidos, etc.) vinculados entres si, que dan lugar a un lenguaje más amplio y
complejo. Es una de las características del nuevo lenguaje digital (todo en la red posee
contenidos multimedia), y se desarrolló con la llegada de las nuevas tecnologías de
comunicación e información. El advenimiento de Internet dio lugar al desarrollo
dinámico de lenguajes que integran lo visual, lo auditivo y lo lingüístico de un modo
revolucionario, y que se adapta a las necesidades de la sociedad.
Educación tecnológica: el atraso en la modernización del sistema educativo en
relación a las nuevas tecnologías impacto directa y negativamente en el rol central que
la educación tenía en la formación de los ciudadanos del mañana, lo que dio lugar a que
el mercado tome ese rol de formador de mentalidades de los jóvenes. Como
consecuencia, se observa un detrimento notable en la transformación de la información
en conocimiento por parte de los jóvenes, ya que han perdido la capacidad de análisis y
de sintetizar el conocimiento. Ellos se limitan a copiar y pegar lo que les devuelve la
red, sin realizar un análisis crítico, ni elaborar o construir el conocimiento. Aquí se
desprende el mayor desafío de la educación, que consiste en desalienar a los alumnos y
enseñarles a sacar provecho de las tecnologías teniendo presente los valores necesarios
para formar los ciudadanos del futuro. Se les debe enseñar a utilizar la tecnología para la
construcción del saber y la asimilación del conocimiento.
Redes Sociales: son la nueva herramienta de interacción social, donde los usuarios
intercambian todo tipo de información, comparten experiencias y/o emociones, e
incluso transmiten e internalizan culturas. Las redes sociales tienen un alto poder de
influencia sobre las personas que interactúan en ellas, demostrándose que existe el
“contagio” de patrones de comportamiento entre los usuarios que comparten un
determinado grupo de interés. Las redes modificaron la forma de vincularse entra las
personas, impactando directamente en el comportamiento personal de cada una.
Alfabetización científica y tecnológica: es la apropiación del conocimiento,
habilidades y actitudes respecto de la ciencia, la tecnología y su respectiva relación con
la sociedad. Alfabetizar científica y tecnológicamente implica familiarizarse con la
tecnología y transmitirla al nivel educativo con un enfoque interactivo entre sociedad,
ciencia y tecnologías; logrando la integración en la tecnología de aquellos más
rezagados e incluso quienes le temen o no están familiarizados con ella. El acceso a la
tecnología no implica su incorporación y su conocimiento en el uso. El rol de la
educación en la enseñanza de ciencia y tecnología debe ser protagónico, dinámico,
igualador y progresista, dotando de herramientas del futuro a los jóvenes, en especial
aquellos que no tengan acceso por fuera de las instituciones educativas.
Brecha digital: es la grieta que surge en la sociedad, como consecuencia de las
distintas posibilidades de adquisición y acceso a las tecnologías de información.
Establece una distancia social, económica y también generacional entre los usuarios que
acceden a las tecnologías y aquellos que no pueden hacerlo. Puesto que el acceso a las
TIC’s supone una introducción y relación más fácil con el mundo, quien no accede, o
quien lo hace sin incorporar el conocimiento sobre su uso, queda por fuera del sistema
que avanza hacia un mundo cada vez más interconectado y digital. El acceso a las TIC´s
otorga poder frente a quienes no tienen posibilidad de acceso, lo que agranda la brecha
digital. Por tal motivo, las instituciones educativas juegan un rol crucial en la
disminución de la brecha y sus efectos, ya que más allá del nivel socioeconómico, la
motivación y fomentación del uso de las TIC´s contribuye positivamente a achicar la
brecha entre los más ricos y los más pobres, una vez que se resuelve la posibilidad de
acceso en manos de las escuelas.
TIC´s en la escuela: la incorporación de las TIC´s en las escuelas contribuye a
achicar las diferencias entre los sectores con mayores posibilidades de acceso y los
sectores más rezagados. El efecto positivo de incorporar las tecnologías en las
instituciones educativas es igualar las posibilidades de los jóvenes con vistas al futuro.
Asimismo, los docentes a través del uso de tecnologías pueden mejorar su formación y
adquirir herramientas que mejoren y enriquezcan los procesos de enseñanza. Por otra
parte, la necesidad de recuperar el rol central de la educación en la formación de
ciudadanos, insta a los docentes a ser protagonistas en la enseñanza del uso correcto de
las TIC´s, donde los jóvenes desarrollen un pensamiento crítico y construyan su
conocimiento sin ceder a las presiones y adoctrinamiento del mercado.
Burbujas de filtro: este concepto implica que al realizar búsquedas en la web, se
activa un algoritmo que devuelve resultados encapsulados en función de la información
previamente recopilada por cookies respecto de los usos, gustos, costumbres y
preferencias del usuario. Esta información es sesgada y limita las posibilidades de
explorar nuevos campos de conocimiento, perjudicando la capacidad de descubrir y
desarrollar ideas nuevas y diferentes a las ya adquiridas o con las que se familiariza el
usuario. Es como pescar en una pecera, cada quien explora en su burbuja. De esta
manera, lo que no encaja con nuestros parámetros, el algoritmo lo deja de lado y no nos
lo muestra, limitando el saber y dando lugar a la manipulación de la información y del
conocimiento.

2- Mi postura frente a las tecnologías es en mayor medida optimista, ya que veo

la incorporación de las TIC´s (en la educación y la vida cotidiana) un universo de
oportunidades para el desarrollo tanto cognitivo, como para el intercambio amplificado
del saber.
Si bien es cierto que las tecnologías llegaron para quedarse, no se debe omitir
que no todas las personas de la sociedad tiene igual oportunidad de acceso a las mismas,
lo que fue generando una brecha digital entre unos y otros. Lo mismo ocurre con las
instituciones educativas, ya que en su mayoría no han acompañado el advenimiento de
la era digital con herramientas o prácticas que incorporen las TIC´s y motiven al
alumnado a su uso y a la explotación de sus beneficios.
La tecnología debe ser implementada e incorporada en la cotidianeidad del
alumno, fortaleciendo el crecimiento y desarrollo conjunto de la sociedad, formando
ciudadanos más preparados e igualando las oportunidades de todos los jóvenes y
preparándolos para permanecer dentro del sistema. No reconocer la necesidad de tomar
un rol proactivo en la alfabetización digital es un error que se ha sostenido mucho
tiempo ya en nuestro país.
Un acceso desigual a las tecnologías produce efectos negativos en toda la
sociedad, porque el incremento de la brecha digital significa más ciudadanos fuera del
sistema y con menores oportunidades en el futuro de acceder a un buen empleo o de
desarrollarse independientemente. Si bien las tecnologías generan desigualdades, entre
clases sociales sobre todo, utilizadas de manera correcta desde las escuelas, y con el
compromiso proactivo del gobierno para dotar de recursos a las escuelas públicas, las
TIC´s pueden llegar a ser herramientas poderosas de igualación de oportunidades.
Es en función de lo expuesto que sostengo una postura positiva y optimista sobre
las tecnologías y considero la alfabetización digital una prioridad para una sociedad
progresista e igualitaria. Por otra parte, considero que la educación debe asumir un rol
más enfático en cuanto al uso y enseñanza de tecnologías, modernizando los sistemas y
los recursos; y motivando a los alumnos a explorar y apropiarse de esta nueva manera
de relacionarse con el mundo.