DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL

PRACTICAS FORMATIVAS
ANALISIS DE LA INTERVENCION TERAPEUTICA

“Rompiendo Barreras trabajando por una

14 de Mayo del 2020
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: comunidad inclusiva” FECHA DE REALIZACIÓN:
Comunidad migrante
asentada en el municipio de
ACTIVIDAD: INDIVIDUAL: ____ GRUPAL: _X___ USUARIO: Pamplona
RESPONSABLES: Maureen Michelle Casierra Delgado

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD OBJETIVO GENERAL MOTIVACION

Para la realización de la actividad “Rompiendo
barreras trabajando por una comunidad
inclusiva” se ejecutara de manera virtual a través
de plataformas digitales de apoyo como lo son
Facebook, debido a la situación de salud pública
que atraviesa el país a casusa del virus COVID-
19; la información será publicada en estas
plataformas por el Terapeuta Ocupacional en
formación para la comunidad con discapacidad
cumpliendo con el cronograma establecido por el
departamento de prácticas, dichas actividades se
llevara a cabo por sesiones.
SESION 1:
Actividad P&P programa radial: para la
realización de esta actividad a realizar será
junto con los compañeros Byby prieto y el
compañero Brayan donde se dará conocer cada
una de las temáticas y/o Programas, en mi caso
la actividad Rompiendo Barreras Trabajando por
una Comunidad Inclusiva” se dará a conocer por
medio de una entrevista con los compañeros
Abordar los ejes temáticos de la
promoción y prevención de la salud
desde las perspectivas comunitarios,
brindando a la comunidad migrante
elementos significativos que favorecen
la atención integral y el mantenimiento
de la salud.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Implementar programas de
promoción de la salud y
prevención de la enfermedad de
la comunidad a través de la
actividad psicoeducativas.
 Brindar elementos conceptuales
y metodológicos para que la
población migrante establezca
una cultural integral mediante
del cuidado y atención en salud.
Desarrollar actividades de promoción
de la salud y prevención de la
enfermedad favoreciendo la atención
La motivación de la actividad será de
manera extrínseca, a causa de que no
se va a tener un acercamiento directo
con la persona, pero esta va a saber
que si realiza la actividad va a llegar a
una recompensa importante para la
salud.
MATERIALES Y HERRAMIENTAS
 internet
 camtasia estudio
 Aplicación para editar videos y
audios
 Google
 Aplicación canva
 Página de Facebook
 YouTube
 Play store y App store
 Computador
 Celular
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anteriormente mencionados todo lo de la integral y mantenimiento de la salud.

inclusión a personas con discapacidad esta
actividad se la realizara por medio de un guion el
cual tendrá la temática de la cual se va hablara
como:

 La inclusión a personas con discapacidad

 Que es una personas con discapacidad
 Las barreras que enfrentan las personas
con discapacidad.
 El rol del terapeuta ocupacional en
inclusión.
 Cuáles son los medios accesibles que
tiene estas personas.

Donde se busca implementar la inclusión social

de la comunidad en general entrelazándolo con
el tema de rompiendo barreras trabajando por
una comunidad.
El programa radial en forma de entrevista será
compartido por tres Terapeutas Ocupacionales
en formación lo cual una dará a conocer lo
siguiente:
 Maureen Casierra; En el programa radial
se tendrá en cuenta cada una de las
temáticas entre ellas la inclusión social
apersonas con discapacidad dentro de la
población migrante, con el fin de informar,
educar y hacerles saber sus derechos.
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SESION 2:

Actividad P&P video informativo: Para la

realización de esta actividad la Terapeuta
Ocupacional en formación va realizar un video
informativo donde se dará a conocer programa
rompiendo barreras trabajando por una
comunidad inclusiva trabajar enfocando a la
inclusión a personas con discapacidad el video
se realizara a través de un programa camtasia
estudio una aplicación; lo cual será dinámico y
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creativo por medio de la utilización de imágenes

con información útil y fácil de implementar, así
como la explicación clara y concisa sobre las
distintas temáticas como que es la discapacidad,
inclusión, barreras que enfrentan estas
personas , como obtener un carnet en salud en
tarea otras.
Las temáticas anteriormente mencionadas en el
video será publicado a través de la plataforma
de Facebook en la página de terapia ocupacional
un pamplona.

SESIÓN 3:

Actividad P&P infografía: para la realización de

la actividad la terapeuta ocupacional en
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formación realizara una infografía teniendo en

cuenta el objetivo del programa, “rompiendo
barreras trabajando por una comunidad
inclusiva” mediante el uso de imágenes, colores
representativos, logo de la universidad, logo del
programa dando a conocer cada una de la
temática dada por la docente, la infografía será
realizada a través de la aplicación canva esta
será publicada a través de la plataforma de
Facebook en la página de terapia ocupacional
unipamplona.

La cual lleva el nombre de rompiendo barrera

trabajando por una comunidad la cual lleva los
siguiente:

 Que el la discapacidad, se hace una

pequeña descripción de que es el
concepto, seguido de que no debe
importar la raza, la etnia color y no debe
importar la discapacidad ya que todos
somos iguales y tenemos los mismos
derechos.

 inclusión participativa
 los derechos humanos
 sensibilización

 registro para la localización y

caracterizacion.
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 proceso de registro
 tipos de apoyo que requiere una persona
con discapacidad.

 certificado de discapacidad
 pasos para solicitar el certificado
 documentos para certificado
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DESCOMPOSICIÓN DE LA ACTIVIDAD
TAREA OPERACIONES PASOS

1. Actividad programa
radial: (entrevista) 1. Investigar información 1.1.1 buscar el computador
1.1.2 tomar el computador
1.1.3 buscar el navegador
1.1.4 a abrir google
1.1.5 buscar información
1.1.6 revisar bibliografía
1.1.7 elegir información
1.1.8 guardar información

1.2.1 tomar el celular

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1.2 hacer el audio 1.2.2 buscar el grabador de audio

1.2.3 abrir el grabador
1.2.4 grabar el audio
1.2.5 finalizar la grabación
1.2.6 guardar la información del audio

1.3 arreglo de audio 1.3.1 descargar audio

1.3.2 buscar programa
1.3.3 abrir programa
1.3.4 seleccionar audio
1.3.4 editar el audio
1.3,5 finalizar arreglo de audio
1.3.6 guardar audio
1.3.7 mandar audio.

2. Actividad P&P video

informativo 2.1.1 tomar el computador
2.1 hacer el video 2.1.2 buscar programa de video
2.1.3 seleccionar un programa
2.1.4 seleccionar imágenes
2.1.5 editar imágenes
2.1.6 editar audios para el video
2.1.7 organizar audios, imágenes
2.1.8 editar video completo
2.1.9 guardar video.

2.2.1 buscar video

2.2 publicar video 2.2.2 seleccionar video
2.2.3 abrir you tu be
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2.2.4 registrarse
2.2.5 subir el video
2.2.6 copiar el link
2.2.7 visualizar video
2.2.8 enviar video

3.1.1 Abrir Google

3.1.2 Buscar Información
3.1.3 Copiar Información
3.1 hacer infografía 3.1.4 Abrir canva
3. Actividad P&P 3.1.5 Pegar Información
infografía 3.1.9 organizar información
3.1.11 Guardar Infografía

3.1.12. Enviar video A La Comunicadora Social

3.2.13 Publicar Video En Facebook
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MEDIOS DE INTERVENCION
PROCESO ENSEÑANZA
AMBIENTE TERAPEUTICO RELACIÓN TERAPEUTICA ACTIVIDAD TERAPEUTICA
APRENDIZAJE
Ambiente humano: La Los Terapeutas Ocupacionales Enseñanza: el proceso de Tipo de actividad: es una
actividad contará con la en formación realizarán la enseñanza se realizará de actividad estructurada ya que
participación de la comunidad actividad planificada en 3 manera escrito en el momento los distintos métodos
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migrante, quienes sesiones, a pesar de que no en que la comunidad realiza la informativos que se les
desarrollarán la actividad hay un contacto directo con la observación del video y de la presentara a los usuarios
propuesta de forma virtual comunidad se busca la infografía propuesta por los llevan una serie de guías,
como un medio de información promoción de los valores como Terapeutas Ocupacionales en explicaciones y consejos que
dirigida a la comunidad la empatía, respeto, humildad formación, así mismo se ellos deben seguir para la
migrante la actividad está entre otros con los usuarios, presentara de manera verbal implementación de las
dividida en 3 sesiones y los buscando que la actividad sea cuando los usuarios escuchen estrategias propuestas.
Terapeutas Ocupacionales en llevada dentro de un ambiente el programa radial (noticiero y
formación quienes serán los saludable que además estará entrevista) sobre los diferentes Clase de actividad:
encargados de llevar a cabo la encaminada también con el ejes temáticos. -actividades
actividad. bienestar de este. psicoeducativas: se
Ambiente físico: La actividad Estableciendo también un Aprendizaje: este proceso se evidencia cuando a los
será realizada de forma virtual, compromiso de comunicación presentara de manera usuarios se les dará una serie
utilizando la red social verbal adecuada como también colaborativa y se evidencia de consejos para que ellos
Facebook además los una comunicación gestual y cuando los usuarios realizan la implementen en su vida
Terapeutas Ocupacionales se corporal. participación activa y cotidiana los cuales ayudaran
encontrarán en un espacio con aplicación distintas a promover la salud y a
buena iluminación, ventilación estrategias propuestas por el prevenir la enfermedad, así
y en un espacio cerrado. terapeuta ocupacional en como la implementación de
Ambiente tempero- espacial: formación. hábitos y estilos de vida
La actividad “Salud saludables y otros temas
participativa en P&P relacionados con la salud
“Pensando en ti, tu familia y en participativa favoreciendo
tu comunidad” será realizada mantenimiento de la salud.
en 3 sesiones; la primera
sesión estará estipulada para
el día 18 de mayo con una
duración de 5 minutos y el día
25 de mayo con una duración
de 15 minutos
aproximadamente, las
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sesiones 2 y 3 no cuentan con

un tiempo establecido.

FACTORES
DESTREZAS MOTORAS DESTREZAS DE PROCESAMIENTO DESTREZAS DE INTERACCION SOCIAL
Estabiliza: Se mueve dentro del amiente Ritmo: mantiene un ritmo o tiempo de Concluye: Con eficacia termina la
donde ejecuta la tarea e interactúa con actuación consistente y eficaz a lo largo de conversación o la interacción social, cierra
los objetos donde ejecuta la tarea sin una toda la actividad, El usuario realiza la actividad el asunto en discusión, y se retira o dice
pérdida momentánea de balance, continuamente sin desviarse del el programa adiós. Los usuarios, termina la
Cuando los usuarios realizan el radial los videos y la infografía conversación y la interacción social y se
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movimiento para poder ejecutar la Atiende: No aparta la vista de lo que él o ella despide después de la realización de la
actividad.
Posiciona: Se posiciona a una distancia
efectiva de los objetos de la tarea y sin
evidencia de posiciones del cuerpo
incomodas, Al momento de tomar el
computador o celular para escuchar la
radio, ver el video y leer la infografía.
Alcanza: Con eficacia extiende el brazo
y, cuando sea apropiado, inclina el tronco
para agarrar con eficacia objetos que
están fuera de su alcance, En el Usa: Utiliza las herramientas y los materiales
momento del usuario extender su brazo para lo que están destinados, El usuario utiliza
para tomar el celular o computador
Inclina: Flexiona o rota el tronco, según
sea apropiado, hacia el objeto para
colocar o alcanzar objetos fuera de su
alcance, o al sentarse, Al momento que
los usuarios van a utilizar las diferentes
partes de su cuerpo para llevar acabo las
actividades.
Manipula: Usa movimientos hábiles de
los dedos, sin evidenciar torpeza, al
manipular, Agarra los materiales para
poder hacer la observación de los videos
informativos.
Coordina: Utiliza dos o más partes del
está haciendo, interrumpiendo el curso de la actividad.
progresión de la tarea, Se concentra en los
audios del programa radial, el video y la Expresa emociones: Muestra afectos y
infografía sin desviar el curso de la tarea sin emociones de una manera que es
interrupciones. socialmente apropiada. Al momento de
Asiste: Lleva a cabo y completa la tarea realizar las actividades con los usuarios
originalmente acordada o especificada por muestran emociones apropiadas, como de
otra, En el momento de la realización de la felicidad, tranquilidad y de satisfacción en
actividad escucha observa y lee cada una de las actividades propuesta.
las indicaciones que se le dan para así de esta
manera aplicarlo en su vida cotidiana. Responde: Mantiene la conversación
respondiendo adecuadamente a preguntas
y comentarios. Los usuarios, mantienen
una comunicación y responden
el radio, el computador o celular de manera adecuadamente a preguntas y
adecuada para participar en las actividades comentarios.
que se les está realizando.
Maneja: Apoya o estabiliza instrumentos y Agradece: Usa palabras y gestos
materiales en una manera apropiada, apropiados al reconocer recibir servicios,
protegiéndolos del daño, el deslizamiento, regalos o cumplidos. Cada uno de los
movimiento y la caída, Esta destreza es usuarios expresa su gratitud con palabras
utilizada cuando el usuario agarra el celular o apropiadas en cuanto a la información que
computador para escucha u observar las se les hace saber.
actividades planteadas sin dejarlo caer,
protegiéndolos de sufrir algún daño.
Consulta: busca información necesaria verbal
o escrita, haciendo preguntas o leyendo las
instrucciones o etiquetas y no pide información
cuando él o ella ha sido totalmente instruida
para la tarea y su entorno, y tiene previo
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cuero en conjunto para manipular,
mantener y/o estabilizar objetos, sin
evidenciar torpeza con los objetos o
deslizamiento de los objetos al tomarlos,
Al momento que los usuarios van a
realizar las actividades que se han
propuesto.
ENFOQUE
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conocimiento de la respuesta, Se emplea
cuando los usuarios atienden a la información
que se les está brindando y seguido de ello
consultan a cerca de la información que no
entienden o realizan preguntas a través de
comentarios
Continúa Realiza acciones individuales o
pasos sin interrupciones tales que una vez que
una acción o tarea está en marcha, la persona
continúa sin pausas o retrasos hasta que la
acción o pasos se han completado, En el
momento de empezar a realizarse las
actividades el usuario no deja de hacerlo hasta
que culmine la actividad y así poder obtener
un mejor aprendizaje.
Termina: trae a las acciones individuales o
pasos individuales a término sin persistencia
inapropiada o cese prematuro, Aquí los
usuarios visualizan y escuchan las actividades
hasta finalizarla sin terminar o quitar la
información que se les está brindando.
SUSTENTACIÓN POR ENFOQUES
PREMISA SUSTENTACION
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MODELO DE LA La motivación de la persona para llevar a La población migrante en la actividad se sustenta

OCUPACIÓN HUMANA cabo una ocupación, el patrón de vida
(GARY KIELHOFNER,1970 ) ocupacional, la dimensión subjetiva del
desempeño ocupacional y la influencia del
ambiente en la ocupación.
bajo el modelo ya que busca la motivación de la
persona para realizar una ocupación en la cual
influye como factor fundamental el ambiente; se
fundamente por medio de tres elementos volición,
habituación y capacidad de desempeño. Por
consiguiente esto propone su intervención a partir del
entorno ya que este provee oportunidades, recursos
y además permite dar a conocer cuáles son las
amenazas y limitaciones para que la persona lleve a
cabo su ocupación, siendo el terapeuta ocupacional
un ente investigador del proceso.

MODELO PRECEDE- Tiene como finalidad de identificar los El abordaje terapéutico está sustentado bajo esta
PROCEDE (GREE, comportamientos y el entorno premisa porque se centra en la participación
KREUTER, DEEDS Y medioambiental relacionados con la salud. comunitaria de manera que este promueve el
PARTRIDGE, 1980) compromiso por parte de la comunidad por tanto
puede ser aplicado tanto a nivel individual como
grupal en este caso se aplica de manera grupal con
la población migrante a quienes se les informara
sobre la promoción de la salud y prevención de la
enfermedad , en donde se les brindaran bases
teóricas acerca de las distintas políticas en salud
para de esta manera mejorar la calidad de vida de
esta población y evitar una desinformación por parte
de la comunidad , donde también se puede hacer un
diagnóstico comunitario para implementar soluciones
teniendo en cuenta los factores medioambientales en
donde el usuario se desenvuelve ya que estos son
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los que afectan directamente la salud en donde el

terapeuta ocupacional actúa como educador para de
esta manera prevenir la enfermedad.

MODELO CANADIENSE Proveer información para que la persona El abordaje terapéutico está sustentado bajo este
DEL DESEMPEÑO pueda tomar decisiones acerca de su modelo teniendo en cuenta que dentro de su teoría
OCUPACIONAL (1970 situación ocupacional. busca el desempeño ocupacional del individuo desde
CONJUNTO DE TRABAJOS la práctica centrada en el cliente donde el cliente sea
DE TERAPEUTAS autónomo y siempre se tenga en cuenta su punto de
OCUPACIONELES) vista para así mejorar su desempeño . Por
consiguiente según la comunidad este modelo le da
alternativas al terapeuta ocupacional en formación de
establecer métodos de intervención desde los
componentes de sujeto, entorno y ocupación
logrando un grado de realización en el componente
espiritualidad.

MODELO DE LA Centra principalmente su enfoque en los
OCUPACION HUMANA siguientes aspectos vinculados con la
(Gary Kielhofner - 1970) ocupación humana: la motivación de la
persona para llevar a cabo una ocupación, el
patrón de vida ocupacional, la dimensión
subjetiva del desempeño ocupacional y la
influencia del ambiente en la ocupación.
Se sustenta bajo este modelo teniendo en cuenta que
se ve el patrón de vida ocupacional alterado en los
migrantes, que dentro de la población migrantes se
ve afectado el área de trabajo donde esa tiene
influencia de manera directa sobre la economía
interfiriendo en la calidad de vida de las personas y
con ello la salud, dificultándose su desempeño
ocupacional optimo, facilitándole al terapeuta
ocupacional abarcar ese patrón alterado por medio
de actividades significativas con el fin de volver un
patrón negativo en positivo.

OBSERVACIONES DE LA ACTIVIDAD
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La actividad ” Rompiendo Barreras trabajando por una comunidad inclusiva” se realizó de manera virtual debido al aislamiento
preventivo obligatorio por el COVID 19 donde se realizaron cada una de las diferentes actividades por los terapeutas
Ocupacionales en formación, que se publicaron por las redes sociales o plataforma de Facebook en la página de terapia
Ocupacional unipamplona, cumpliendo con el objetivo general propuesto dados a que estas iban encaminadas a distintos ejes
temáticos sobre la promoción y prevención de la enfermedad de la comunidad migrante. Se hace entrega de las diferentes
actividades las cuales son material digital debe pasar a revicion y aprobación por parte del área de comunicación y prensa

RECOMENDACIONES
Se recomienda seguir implementando estrategias educativas como programas radiales, infografías y video informativos ya que es
importante darles a conocer a la comunidad en general las temáticas abordadas según sus necesidades, y no solo a una pequeña
parte de una población para la práctica presenciales, es seguir haciendo uso de las redes sociales y que toda la comunidad tenga
acceso a esta información. Las distintas actividades cumplieron las expectativas para cada uno de los usuarios debido a que se
utilizaron las diferentes herramientas digitales realizando actividades educativas que facilitaran la información necesaria para dar
cumplimiento a los objetivos propuestos.
Las actividades propuestas se dieron de manera satisfactorias donde se trabajó y abarco cada una de las necesidades que
presentaba la comunidad migrante asentada en el municipio de pamplona, fomentando la implementación de estrategias que
promuevan el bienestar de la salud en la comunidad migrante así como la participación activa de esta.
Se recomienda que los diferentes entes gubernamentales y no gubernamentales diseñen e implementen estos programas en
conjunto con los profesionales socio sanitarios. . Se hace entrega de las diferentes actividades las cuales son material digital debe
pasar a revisión y aprobación por parte del área de comunicación y prensa
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JENNIFER FERNANDEZ REY MAUREEN MICHELLE CASIERRA

TERAPEUTA OCUPACIONAL EN
DOCENTE SUPERVISORA
FORMACION