I. E.

Nº 1182 EL BOSQUE FECHA:

Av. Los Ciruelos 898, Urb. Canto Rey, SJL. 03/05/2022
Sesión de aprendizaje / Comunicación
3º GRADO “F”– PRIMARIA
Docente: José Solano Cieza
1. Título de la sesión: “Leemos un poema a Mamá”

1.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia de
Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación)
aprendizaje?

Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna. Obtiene
información del texto escrito. -
Infiere e interpreta
información del texto. -
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto
Lee diversos tipos de textos que
tratan temas reales o imaginarios
que le son cotidianos, en los que
predominan palabras conocidas y
que se acompañan con ilustraciones.
-Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su
propia experiencia.
Los estudiantes leen diversos
poemas con entonación
adecuada para demostrar el gran
amor a su madre en recompensa
a su merecido sacrificio,
fomentando el valor y el amor
hacia nuestra progenitora.
Instrumento: Lista de cotejo.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental - Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas y participan en el

cuidado de las áreas verdes de su Institución.

2.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Antes de la clase, prepara una imagen de alguna área verde.  Hojas bond,cartulina si hubiese. Plumones,
crayolas y colores. Limpia tipo o cinta masking
Prepara hojas bond. tape.

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

Fomentamos un diálogo acerca de lo que acontece en estos días, de lo que estamos por celebrar, de todos
los preparativos que estamos realizando para celebrar el día de las madres. Se les recuerda algunos datos
sobre el día de las madres, como desde que fecha celebramos el día de las madres. Reflexiona con ellos, a
partir de algunas preguntas, sobre las madres ¿estará bien que celebremos el día de las madres?,¿qué
sienten por su mamá? Comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a leer textos que nos va a permitir
disfrutar, dialogar y pensar acerca de lo mucho que queremos a nuestra mamá”. Acuerda con los estudiantes
las normas de convivencia: Levantamos la mano para hablar
 Desarrollo Tiempo aproximado: 65 minutos

Antes de la lectura: Presentamos el papelote con el texto poético. Preguntar: ¿Para qué vamos a leer?, ¿qué
tipo de texto será?, ¿de qué tratará?, ¿cómo lo saben? Registra sus respuestas en la pizarra a fin de que
contrasten sus hipótesis durante y después de la lectura.
• Explora los saberes previos de las niñas y los niños acerca de los textos poéticos. Puedes formular
preguntas como las siguientes:¿saben cómo son los poemas?, ¿cuál es la estructura de un poema? Registrar
lo que dicen.
• Pide a las niñas y los niños que lean el título y dialoguen a partir de las siguientes preguntas: ¿a qué creen
que se refiere el título?, ¿qué dirá de mamá? ¿sobre qué nos hablará?, Registra sus respuestas en la pizarra.

Durante la lectura
Solicitar su atención y leer el poema sin detenerse, pausadamente, con la expresividad que su contenido
requiere. No fingir la voz y hacer ademanes teatrales; utilizar la voz natural; recordar que soy el modelo para
los estudiantes.

Brinda unos minutos de silencio para que las niñas y los niños disfruten de las palabras que escucharon.
Luego, diles que a continuación leeremos el poema todos juntos. Lee el poema junto con los estudiantes, en
voz alta y de forma continuada. Luego, léanlo estrofa por estrofa; pide que mientras lean vayan imaginando
lo que dice cada estrofa.

Durante la lectura, promueve la participación de los estudiantes con preguntas como las siguientes: ¿qué
está pasando?, ¿qué creen que va a suceder?, ¿se trataba de lo que mismo que ustedes creían? Entrega el
texto a cada estudiante y pide que lo lean de manera silenciosa.

Después de la lectura
Pedir que cuenten con sus propias palabras lo que entendieron del poema. Cuando los estudiantes estén
participando, es importante mantener un clima de cordialidad y respeto entre todos, e inspirarles confianza
para que puedan expresar sus ideas.

En forma individual
Pedir a algunos de los estudiantes que comenten oralmente lo que imaginaron. Escucharlos y proponerles
que salgan al frente a declamar el poema.

Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos

Dialoga con los estudiantes acerca del cuidado de las áreas verdes en su Institución.
• Copia la siguiente tabla en tu cuaderno. Luego, reflexiona y escribe las respuestas.

Criterios para evaluar mis ¿Lo logré? ¿Qué necesito mejorar?

aprendizajes
Dialogué sobre lo que dijeron las
niñas y los niños acerca del
cuidado de las plantas
Expliqué por qué las plantas son
importantes en la vida de las
personas de mi escuela y
comunidad.

COMO EXTENSIÒN LOS ALUMNOS averiguan en casa sobre los beneficios que nos aporta a nuestra salud las
plantas y qué función cumple en el Medio ambiente.

METACOGNICIÓN
•El maestro invita a los estudiantes a reflexionar sobre la sesión.
• ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me servirá lo que aprendí hoy?
¿Cómo lo hice? ¿Me gustó lo que hice?
-Finalmente se despide agradeciendo por la atención de clases
-Pide a los estudiantes que cuenten a sus familiares y como se sintieron.

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José G. Solano Cieza Hugo Huamán Quincho
PROFESOR 3° “F” SUB DIRECTOR
DIBUJA 1 ACCION EN DONDE TE COMPROMETAS A CUIDAR LAS AREAS VERDES DE TU ESCUELA.