Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

Identificación del Manual de Prácticas

Nombre de la Asignatura Sistema Nervioso y Endócrino
Clave EN2022
Cuatrimestre Segundo
Total sesiones activas en laboratorio 5
Carrera Licenciatura en Enfermería
Número de horas por sesión 2
Versión de manual 2022

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 1 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

SESIÓN 2

BASES NEUROANATÓMICAS DEL SISTEMA NERVIOSO I

CONTENIDO
1.2. Bases neuroanatómicas del Sistema Nervioso.

1.2.1. Hemisferios Cerebrales.

1.2.2. Lóbulo frontal.

1.2.3. Lóbulo parietal.

1.2.4. Lóbulo temporal.

1.2.5. Lóbulo occipital.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Diferenciar las estructuras del Sistema Nervioso: identificar los lóbulos cerebrales relacionando las
funciones más importantes de cada uno.

EQUIPO NECESARIO

• Modelos anatómicos:
a) Cerebro desmontable
b) Torso
• Computadoras con acceso a internet

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

• Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora – Derrickson.

• Anatomía con orientación clínica de Moore, 6ta edición.
• Atlas de Anatomía Humana Sobotta Tomo 1 Edición 2.
• Plastilina de harina tipo play doh para modelar en varios colores.
• Imágenes médicas con las que cuente el campus (tomografías o resonancias cerebrales
etc).
• Plumones acrílicos.

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

El profesor:

• Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min).

• Dará una introducción al tema (55 min) con la definición de conceptos generales.
• Expondrá los objetivos de la clase (5min).
• Montará dos estaciones que tendrán una duración de 20 min, en la cual los alumnos deberán
rotar y pasar por todas las actividades.

1a ESTACIÓN: Modelos anatómicos e imagenología.

2da ESTACIÓN: Funciones Cerebrales.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 2 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

• Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará

retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos.
• Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico (15min) en donde integrará el conocimiento
adquirido y en donde garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión.

1a ESTACIÓN: Modelos anatómicos e imagenología.

Objetivo: identificar la morfología de los lóbulos cerebrales.

Recurso didáctico:

Computadora con acceso a Internet.

Modelos anatómicos:
a) Cerebro
b) Torso

Actividad: Apoyándote en el libro de anatomía y fisiología Tortora Derrickson identifica con diferentes
colores de masa para modelar, los lóbulos cerebrales con sus respectivos surcos y circunvoluciones así
como sus relaciones anatómicas, posteriormente ingresa a la página
http://headneckbrainspine.com/Neuroanatomy-modules.php e identifica las mismas estructuras en
exámenes de imagen, determina que estructuras separan los diferentes lóbulos cerebrales.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 3 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

2da ESTACIÓN: FUNCIONES CEREBRALES.

Objetivo: Relacionar las estructuras cerebrales con su función principal.

Recurso didáctico: Rotafolio

Material: Rotafolio
Plumones acrílicos.
Libro de Anatomía y Fisiología de Tórtora Derrickson.

Actividad: en el rotafolio realiza un cuadro de dos columnas y 5 filas; de un lado coloca los nombres de
los lóbulos cerebrales, como lo muestra el ejemplo y del otro lado sus principales funciones, apóyate en
el libro de anatomía y fisiología de Tórtora Derrickson.

Lóbulo cerebral Funciones principales

Frontal

Temporal

Parietal

Occipital

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 4 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

CASO CLÍNICO

Analice el caso clínico presentado en el siguiente artículo.

http://www.redalyc.org/pdf/167/16715212.pdf

Preguntas sugeridas

1. Enlista las funciones del lóbulo frontal.

2. ¿Cuáles son las estructuras que delimitan el lóbulo frontal del lóbulo temporal?
3. ¿Qué síntomas presenta el paciente si tiene lesión del lóbulo frontal?

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 5 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

SESIÓN 3

BASES NEUROANATÓMICAS DEL SISTEMA NERVIOSO II

CONTENIDO

1.2.6. Ínsula.

1.2.7. Núcleos grises de la base.

1.2.8. Cerebelo

1.2.9. Tallo cerebral

1.2.10. Médula Espinal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Relacionar las estructuras anatómicas del sistema nervioso con su aplicación clínica.

EQUIPO NECESARIO

• Modelos anatómicos:
a) Cerebelo
b) Médula Espinal
c) Torso con médula espinal
• Ipad
• Computadoras con acceso a internet

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

• Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora – Derrickson.

• Plumines o lápices de colores.
• Plastilina para modelar en varios colores

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

El profesor:

• Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min).

• Dará una introducción al tema (55 min) con la definición de conceptos generales.
• Expondrá los objetivos de la clase (5min).
• Montará dos estaciones que tendrán una duración de 20 min, en la cual los alumnos deberán
rotar y pasar por todas las actividades. Las estaciones serán:
1a ESTACIÓN: ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL:
2da ESTACIÓN: FUNCIONES DE LAS ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 6 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

• Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará

retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
• Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido
y en donde garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión.

1a ESTACIÓN: ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Objetivo: Identificar las estructuras anatómicas del SNC: Ínsula, Tallo Cerebral, Cerebelo y Médula
Espinal.

Recursos didácticos: Modelos anatómicos, iPads y sitio web.

• Libro de texto de principios de Anatomía y Fisiología de Tortora.

• Plastilina.
• Modelos anatómicos de Cerebelo, Médula Espinal y Torso con Médula Espinal.

Actividad: Lee la información del libro de Tortora y con la plastilina identifica las principales estructuras
del sistema nervioso, identifica las mismas estructuras en la aplicación Brain and Nervous System Pro III.
Accede a la siguiente dirección:
http://headneckbrainspine.com/web_flash/newmodules/Brain%20MRI.swf marca las estructuras
cerebelosas. (min 6:54-9:00)

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 7 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

2da ESTACIÓN: FUNCIONES DE LAS ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO

Objetivo: Relacionar las estructuras anatómicas del Sistema Nervioso con su función y aplicación clínica.

Recurso didáctico: Hojas de rotafolio y plumines.

• Libro de texto de principios de Anatomía y Fisiología de Tortora

Actividad: en el rotafolio realiza un cuadro de dos columnas y 5 filas; de un lado coloca los nombres de
las estructuras anatómicas, como lo muestra el ejemplo y del otro lado sus principales funciones, apóyate
en el libro de anatomía y fisiología de Tórtora Derrickson.

Nombre de la estructura Funciones principales

Ínsula

Tallo Cerebral

Cerebelo

Médula Espinal

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 8 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

CASO CLÍNICO.

• Leer y analizar el siguiente documento.

Trauma vértebro medular por arma blanca y síndrome de Brown

Sequard: A propósito de un caso

http://www.scielo.org.pe/pdf/amp/v29n2/a08v29n2.pdf

También puedes escanear el código QR con tu dispositivo móvil

Responda a las siguientes preguntas:

1. De acuerdo al sitio de la lesión y la sintomatología del paciente ¿qué estructura es la afectada?

2. ¿Qué segmento de la estructura es el involucrado en este caso?
3. ¿Por qué las manifestaciones son sensitivas y no motoras?
4. De acuerdo al nivel vertebral de la lesión, ¿desde dónde se manifiestan los síntomas?
5. ¿Por qué razón consideras que las manifestaciones se resolvieron después de la intervención?

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 9 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

SESIÓN 12

BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA ENDÓCRINO

CONTENIDO
3. Bases anatómicas y fisiológicas del Sistema Endócrino.

3.1. Eje hipotálamo-hipófisis.

3.1.1. Embriología e histología.

3.1.2. Bases anatómicas y fisiológicas del Eje.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Relacionar las estructuras del sistema endócrino con la función de cada una de ellas en el organismo e
identificar el desarrollo embrionario de las mismas.

EQUIPO NECESARIO

• Modelos anatómicos:
a) Modelo de cráneo y cuello.
b) Modelo anatómico de las capas craneales de acuerdo a imágenes
de Resonancia Magnética.
c) Torso
• iPad con apliaciones

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

• Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora – Derrickson.

• Atlas de Anatomía Humana Sobotta 22ª edición. Tomo 1 y 2.
• Moore l. Keith, Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier, 2016.
• Libro de Histología.

MATERIALES QUE DEBE TRAER EL ALUMNO

• Post it..
• Cartulina.
• Plumines.
• Materiales para la maqueta (los que prefieras).

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 10 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

El profesor:

• Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min).

• Dará una introducción al tema (30 min) con la definición de conceptos generales.
• Expondrá los objetivos de la clase (5min).
• Se realizarán 3 estaciones que tendrán una duración de 20 minutos cada una pero se montarán
solamente dos, en las cuales los alumnos deberán rotar y pasar por todas las actividades. Rotarán
por las estaciones 1 y 2, para la actividad de la tercera estación podrán permanecer en su lugar
pero se respetarán los 20 minutos de cada actividad.

1a ESTACIÓN: Embriología e Histología del Hipotálamo e Hipófisis.

2da ESTACIÓN: Maqueta de la Estructura y Función del Eje Hipotálamo-Hipofisis.
3ª ESTACIÓN: Video de la Embriología, Histología, Estructura y Función del Eje Hipotálamo-
Hipófisis.

• Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará

retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos.
• Al finalizar las rotaciones, realizará la actividad de integración del conocimiento adquirido y en
donde garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión (15min).

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 11 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

1a ESTACIÓN: Embriología e Histología del Hipotálamo e Hipófisis.

Objetivo: Comprender el desarrollo embrionario del Hipotálamo e Hipófisis de la semana 3 a la 8 así como
su histología.

Recurso didáctico: Cartulina, plumines, iPads.

• Moore l. Keith, Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier, 2016.

Actividad: Con ayuda de tu libro de texto Moore l. Keith, Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier,
2016, en una cartulina elabora un cuadro sinóptico del Hipotálamo y uno de la Hipófisis en donde
expliques el origen germinativo y desarrollo embrionario de la semana 3 a la 8 de cada estructura,
incluyendo su histología. A continuación, te presentamos unos ejemplos de los cuadros sinópticos del
desarrollo embrionario (recuerda incluir la histología):

Desarrollo Embrionario de la Hipófisis.

Desarrollo Embrionario del Hipotálamo.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 12 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

2da ESTACIÓN: Maqueta de la Estructura y Función del Eje Hipotálamo-Hipofisis.

Objetivo: Comprender la estructura y el funcionamiento del eje hipotálamo hipófisis en el control de la

producción hormonal del organismo.

Recurso didáctico: Lana, masa de modelar, cartulina, etc, elige los materiales que desees para realizar
la maqueta.

• Anatomía Tortora Derrickon Capítulo 18 (pag 688 – 689).

Actividad: Con ayuda de tu libro de texto Tortora Derrickson Capítulo 18 (pag 688 – 689) elabora una
representación de la estructura y el funcionamiento del eje hipotálamo hipófisis.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 13 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

3ª ESTACIÓN: Video de la Embriología, Histología, Estructura y Función del Eje Hipotálamo-Hipófisis.

Objetivo: Comprender e integrar el conocimiento sobre el desarrollo embrionario y la histología, así

como la estructura y el funcionamiento del eje hipotálamo hipófisis en el control de la producción
hormonal del organismo.

Recurso didáctico: Cuadro sinóptico, maqueta de la estructura y el funcionamiento del Eje Hipotálamo-
Hipófisis.

• Anatomía Tortora Derrickon Capítulo 18 (pag 688 – 689).

• Moore l. Keith, Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier, 2016.

Actividad: Con ayuda de tus libros de texto Tortora Derrickson Capítulo 18 (pag 688 – 689), Moore l. Keith,
Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier, 2016 e Histología, elabora un video explicando el cuadro
sinóptico y la maqueta, al final este será presentado al profesor quien dará retroalimentación.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 14 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

SESIÓN 16

TIROIDES

Está práctica se llevará a cabo en

el aula, la distribución y
organización de las estaciones
estará en función del espacio
disponible.

CONTENIDO
3.2. Tiroides.

3.2.1. Embriología e histología.

3.2.2. Bases anatómicas y fisiológicas de la Tiroides.

3.2.3. Riego sanguíneo y drenaje venoso.

3.2.4. Estructura química de las hormonas tiroideas.

3.2.5. Regulación de las concentraciones de hormona en el plasma.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Analizar las características estructurales y funcionales de la glándula tiroides.

EQUIPO NECESARIO

• Computadoras conectadas a internet.

• Cañón y computadora para body projection.

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

• Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora – Derrickson.

• Atlas de Anatomía Humana Sobotta 22ª edición. Tomo 1 y 2
• Post it
• Gel antibacterial.
• Rotafolio.
• Plumones.
• Libro de Anatomía con orientación clínica de Moore pág. 848.
• Kit de body painting
a) Pinceles.
b) Plástico cristal (para evitar manchar la mesa).
c) Maquillaje corporal de colores y/o crayones corporales hipoalergénicos.
d) Toallitas desmaquillantes, Papel higiénico o Algodón comprimido.
e) Crema corporal.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 15 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min).

b) Dará una introducción teórica (35 min).

c) Expondrá los objetivos de la clase (5 min).

d) Montará tres estaciones que tendrán una duración de 20 min, en la cual los alumnos deberán rotar y
pasar por todas las actividades. Las estaciones serán:

1a ESTACIÓN: DESARROLLO EMBRIONARIO DE LA GLÁNDULA TIROIDES.

2a ESTACIÓN: HISTOLOGÍA FUNCIONAL DE LA GLÁNDULA TIROIDES.
3a ESTACIÓN: ESTRUCTURA Y LOCALIZACIÓN DE LA GLÁNDULA TIROIDES.

e) Durante el desarrollo de la práctica, el docente será un facilitador del conocimiento, realizará

retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos.

f) Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en
donde garantizará el cumplimiento de los objetivos (15min).

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 16 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

1a ESTACIÓN: DESARROLLO EMBRIONARIO DE LA GLÁNDULA TIROIDES.

Objetivo: Comprender el desarrollo embrionario de la Glándula Tiroides de la semana 4 a la 7.

Recurso didáctico: Rotafolio, plumones.

• Moore l. Keith, Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier, 2016.

Actividad: Con ayuda de tu libro de texto Moore l. Keith, Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier,
2016, elabora en el rotafolio un diagrama de flujo del desarrollo embrionario de la glándula Tiroides de
la semana 4 a la semana 7. Puedes acceder al siguiente link como apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=oyD7uBKBz4M

A continuación te presentamos un ejemplo:

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 17 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

2a ESTACIÓN: HISTOLOGÍA FUNCIONAL DE LA GLÁNDULA TIROIDES

Objetivo: Relacionar la estructura histológica de la glándula tiroides con su función en el organismo.

Recurso didáctico: Computadoras con acceso a internet.

• Histología.

Actividad: ingresa a la siguiente dirección https://zoomify.luc.edu/endocrine/endocrine_main.htm

localiza un folículo tiroideo e identifica:
• Células foliculares
• Células parafoliculares
• Tiroglobulina (coloide)
• Membrana basal

A continuación, discute con tus compañeros la función de cada una de las siguientes estructuras.

ESTRUCTURA FUNCIÓN
MICROSCOPICA

Células Foliculares

Células Parafoliculares

Tiroglobulina (Coloide)

Membrana Basal

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 18 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

3a ESTACIÓN: ESTRUCTURA Y LOCALIZACIÓN DE LA GLÁNDULA TIROIDES.

Objetivo: Localizar en la superficie corporal la posición de la Glándula Tiroides.

Recurso didáctico: Body painting Body Projection

• Atlas de anatomía de Sobotta tomos 1 y 2.
• Kit de Body Paint.
• Cañón y computadora para proyectar.

Actividad: con ayuda del atlas de anatomía, ubica la posición anatómica correcta de la Glándula Tiroides,
marcando puntos de referencia, marca los principales vasos sanguíneos que se encargan de la irrigación
y drenaje de la glándula.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 19 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

Caso Clínico Integrador.

Cristina, una mujer de 25 años de edad, refiere haber detectado desde hace 3 meses la presencia de una
masa en la región central del cuello más prominente del lado derecho al mismo tiempo refiere
intranquilidad, intolerancia al calor, diaforesis constante, temblor en las manos palpitaciones y debilidad
muscular. Al examen físico destaca frecuencia cardíaca 108 latidos por minuto, presión arterial 150/90
mmHg, leve exoftalmos bilateral Grado (+), a la palpación Glándula Tiroides difusamente aumentado,
firme, indoloro. Corazón rítmico, regular, no soplos. Tono muscular disminuido.

Los estudios de laboratorio muestran:

TSH: < 0.01 uUI/ml (0.4 – 4.0)

T4: 2.0 ng/dl (0.9 – 1.8)

T3: 350 ng/dl (90 – 180)

Gammagrafía funcional de la Tiroides de la paciente con Tc – 99 m en proyección anterior. La imagen

funcional muestra que la lesión palpable corresponde a tejido hiperfuncional congruente con un
nódulo funcional autónomo que inhibe casi completamente el resto de la glándula.

Preguntas:

1. ¿Cómo se encuentran las hormonas tiroideas?

2. ¿Por qué la TSH se encuentra disminuida?
3. ¿A qué se debe que el nódulo hiperfuncional se vea más obscuro con el Tc – 99 m?
4. ¿Qué células están hiperfuncionales en la glándula de la paciente?
5. ¿Qué relación tienen los síntomas de la paciente con la función de las hormonas tiroideas?

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 20 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

SESIÓN 19

GÓNADAS FEMENINAS Y MASCULINAS

Está práctica se llevará a cabo en

el aula, la distribución y
organización de las estaciones
estará en función del espacio
disponible.

CONTENIDO

3.5. Gónadas

3.5.1. Embriología e histología

3.5.2. Bases anatómicas y fisiológicas de las gónadas

3.5.3. Riego sanguíneo y drenaje venoso

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Analizar los aspectos estructurales y funcionales de las gónadas femeninas y masculinas

EQUIPO NECESARIO

• Modelos anatómicos:
a) Testículo
b) Ovarios

• Computadora con acceso a internet para microscopio virtual

• Pantalla o iPad para ver video
• Cañón para proyección

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

• Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora – Derrickson.

• Histología Básica, Gartner Leslie P, Hiatt James L. Elsevier Saunders. 2011
• Hoja de rotafolio
• Lápices y/o plumines de colores (alumno)
• Imagen preparada en USB de sistema endocrino (docente)

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 21 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min).

b) Dará una introducción teórica (35 min).

c) Expondrá los objetivos de la clase (5 min).

d) Montará tres estaciones que tendrán una duración de 20 min, en la cual los alumnos deberán rotar y
pasar por todas las actividades. Las estaciones serán:

1a ESTACIÓN: EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGIA DE GÓNADAS

2a ESTACIÓN: MORFOLOGIA DE GÓNADAS
3a ESTACIÓN: FUNCION DE LAS GÓNADAS FEMENINAS Y MASCULINAS

e) Durante el desarrollo de la práctica, el docente será un facilitador del conocimiento, realizará

retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos.

f) Al finalizar las rotaciones, realizará la actividad de integración del conocimiento adquirido y en donde
garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión (15min).

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 22 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

1a ESTACIÓN: EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGIA DE GÓNADAS

Objetivo: Comprender como sucede la diferenciación sexual e identificar las principales características
histologías de las gónadas

Recurso didáctico:

Microscopio Virtual y video

Actividad: Observa el video que se encuentra en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=IAZtOWyos4c

También puedes escanear el código QR con tu dispositivo móvil para ver el video

Realiza un mapa conceptual de cómo se produce la diferenciación sexual y en qué semana se puede
apreciar el sexo del bebé.

Luego accede a los siguientes enlaces

http://medpics.ucsd.edu/index.cfm?curpage=review_images&course=hist&mode=review&img=799&im
g_order=3

http://medpics.ucsd.edu/index.cfm?curpage=review_images&course=hist&mode=review&img=798&im
g_order=6 e identifica las siguientes estructuras:

• Células de sertoli
• Espermatogonia
• Espermatocito primario
• Espermátide
• Túbulos seminíferos

Accede al siguiente enlace:

http://medpics.ucsd.edu/index.cfm?curpage=image_directory&course=hist&mode=browse&lesson=37
E identifica las siguientes estructuras:
• Túnica albugínea
• Epitelio germinal
• Corteza
• Médula
• Folículos
• Cuerpo lúteo

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 23 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

2da ESTACIÓN: MORFOLOGIA DE GÓNADAS:

Objetivo: Identificar las ubicación y morfología de las gónadas femeninas y masculinas

Recurso didáctico: Modelos anatómicos.

• Principio de Anatomía y Fisiología Tortora Capitulo 18, págs. 703-713.

• Modelo anatómico de testículo, ovario, aparato reproductor femenino y masculino.
• Post it

Actividad: Identifica en los modelos anatómicos las estructuras que a continuación se solicitan:
1. Ovarios
2. Útero
3. Trompas de Falopio
4. Testículos
5. Epidídimo
6. Conducto deferente
7. Próstata
8. Vesículas seminales y glándulas bulbouretrales
9. Uretra
10. Identifica la posición de estas estructuras en la cavidad pélvica y su relación anatómica con la
Vejiga Urinaria.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 24 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

3ra ESTACIÓN: FUNCION DE LAS GÓNADAS FEMENINAS Y MASCULINAS

Objetivo: Describir las funciones de las gónadas masculinas y femeninas.

Recurso didáctico: esquema de ideas

• Hoja de rotafolio.
• Plumines o lápices de colores negro, rojo, azul y verde
• IPad para ver video

Actividad: Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=K3DOG5hkkEQ luego en la

hoja de rotafolio realiza un esquema del control y equilibrio del eje hipotálamo – hipófisis – gónadas
femenino y masculino. También puedes escanear el código QR para ver el vídeo.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 25 | 26

 Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

BIBLIOGRAFÍA

➢ Neuroanatomía Clínica, Richard S. Snell. Wolters Kluwer Lippincott Williams & Wilkins.
2014.
➢ Principios de anatomía y fisiología. Tortora, Gerard; Derrickson, Bryan. Médica
Panamericana. 2013.
➢ Guyton y Hall. Tratado de Fisiología Médica. 13ª edición. Ed. Elsevier. 2016.
➢ Moore l. Keith, Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier, 2016.
➢ Neuroanatomía. Texto y atlas en color. Crossman, Alan R.; Neary, David. Ed. Elsevier.
Año 2015.
➢ Endocrinología. Lo esencial de un vistazo. García-Porrero, Juan Antonio; Hurlé
González, Juan Mario. Ed Medica Panamericana. Año 2016.
➢ Libro de Radiología Básica de Herring 3ª Edición, Ed. El Sevier.
➢ Moore l. Keith, Embriología Clínica, 10ª. Ed. Editorial El Sevier, 2016.
➢ Sadler, Thomas W. Langman. Embriología Médica. 13ª. Ed. Editorial Lippincott
Castellano, 2016.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 26 | 26