Anexo 2 Formato Tarea 2.

Física General. 100413A_954

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenierías ECBTI
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Tarea 2 – Dinámica y Energía

Tutor:

Maríadel Pilar Real Ramirez

Estudiante:

Robeiro Cañas Ramírez

1075280427

100413_349

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e ingeniería (ECBTI)

Ingenieria Electrónica

Física General

Neiva, marzo de 2022

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Introducción

Mediante el siguiente trabajo se busca sustentar de manera grafica y didáctica la energía dinámica, despejando sus
diferentes formulas y con la ayuda de software académico.
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Nombre: Documento: Grupo:

Robeiro Cañas Ramirez 1075280427 ψ=¿ 36 100413_349

[14 puntos] Participación en el foro y uso del formato

Responda sinceramente la siguiente tabla, será verificada la información por el tutor asignado.

Pregunta Respuesta

¿Participó en el Foro de la unidad 2? SI _____ No ____x_____

¿Usa el formato adecuado? SI ___X___ No _________

Copie la evidencia de la revisión del video del ejercicio 1 y las respuestas a las
preguntas de sus compañeros.

Copie la evidencia de la pregunta realizada por usted que publico en el foro.

Nota: Si el estudiante marca SI y no participó en el foro la prueba será anulada bajo los criterios de la rúbrica de
evaluación del curso

Desarrollo del ejercicio 1

1. [25 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

https://www.loom.com/share/608f996d14cf4684a02f0c2c282f762d Nota: Si el enlace del video no es compartido en este

https://www.loom.com/share/0c8eaa896e3c45e9bbea1f7df0abf810 espacio, el, el puntaje asignado será de 5 puntos máximo.
https://www.loom.com/share/9198d6c92712497781176de2050ca029

Desarrollo del ejercicio 1. Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Fuerza neta

Ubique las personas como lo indique la imagen y el texto de la primera columna.

Predicción del Movimiento Real (ninguno, Suma de Fuerzas

Movimiento izquierda, derecha) (0, x-izquierda, x-
derecha)
Mismo tamaño, misma colocación en la No existe movimiento en ninguno
cuerda el carro, debido a que las
fuerzas son parejas en
ambos extremos y tiran
en dirección contraria a 0
cada una.
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Mismo tamaño, diferente colocación en

la cuerda
No existe movimiento del
carro aunque se acorte la
distancia en uno de sus ninguno. 0
extremos, las fuerzas en
contra ejercidas, no van a
variar por lo tanto no abra
movimiento.
Diferente tamaño, misma colocación en
la cuerda
Si va a existir
movimiento hacia la
izquierda debido a que Izquierda 100N
hay mayor fuerza
aplicada hacia ese lado

Diferente tamaño, diferente colocación

en la cuerda
El carro se moverá a la
izquierda, no importa la
cercanía al carro, porque Izquierda 100N
hacia ese lado se le aplica
150N y al otro solo 50N

Movimiento

Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación f =15∗36 , realice una predicción según la situación y después
responda:
F=15*36= 540N
De acuerdo con los resultados obtenidos, realiza dos conclusiones.

 Primera conclusión:
Que entre mas liviana sea la carga y mayor fuerza se aplique, su aceleración o rapidez aumentara demasiado en muy poco
tiempo

 Segunda conclusión:
Si la carga es pesada su aceleración se verá ligeramente reducida, debido a que el peso dará más resistencia al movimiento.

Masa Predicción del ¿Qué sucede con la ¿Se cumplió la

movimiento rapidez? predicción?
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La masa se moverá fácil- La rapidez aumento cada Sí

mente debido a la gran vez que se le aumentaba la
cantidad de fuerza apli- fuerza de empuje
cada
La masa se moverá fácil- La rapidez aumento cada Sí
mente debido a la gran vez que se le aumentaba la
cantidad de fuerza apli- fuerza de empuje
cada

Se tendrá un movimiento Cambia lentamente su ra- Sí

de la carga tenue, debido pidez debido a la gran car-
al gran peso que hay que ga que tocaba empujar
empujar

Se trasladará la masa con Cambia medianamente su Sí

facilidad. rapidez debido a la carga
que va soportada sobre la
patineta

Fricción

Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación f =10∗36 , realice una descripción según la situación y después
responda:
F =10*36=360
¿Cómo se puede comprobar que la fricción es una fuerza?
El mas claro ejemplo son los frenos de los carros o las bicicletas ellos ejercen fricción sobre las ruedas provocando así la re-
ducción de la velocidad.

Masa

Descripción ¿Qué sucede con la fuerza ¿Qué sucede con la rapidez?

Fricción de fricción?

Mucha Se tendrá más oposición al Se mantiene estable, no Aumenta lentamente debido

movimiento, debido a que varia con respecto a la a la oposición del
se aplicará una especie de fuerza aplicada movimiento
freno.

Medio Se obtendrá una oposición Se mantiene estable, no Aumenta medianamente

medianamente reducida varía con respecto a la debido a la oposición del
como si un coche frenara fuerza aplicada. movimiento
solo con sus dos llantas
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delanteras.

Nada No se tendrá oposición, por En este caso no existe la Aumenta rápidamente,

lo tanto, se moverá fuerza de fricción, por lo debido a que no hay
fácilmente la carga tanto, es nula, el objeto se oposición a su movimiento.
moverá libremente.

Aceleración

20∗36
Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación, f = , realice una descripción según la situación y
2
después responda:

20∗36
f= =360
2
¿Cómo es el comportamiento de la aceleración si trabajamos diferentes masas con el mismo valor de la
fuerza?

El comportamiento varía, debido a que al aumentar la masa se opone a la fuerza y por ende su aceleración disminuye.

Masa Descripción Tiempo de velocidad m

máxima(s) Aceleración ( )
s2
Su aceleración solo 1 m
disminuirá cuando se deje 7.08
de aplicar fuerza, de resto s2
será constante.

No abra movimiento 0 m
debido a la gran masa y su 0 2
fricción, por lo tanto, no s
hay aceleración.

La aceleración se 1 m
mantendrá estable. 1,69 2
s
100 kg

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 1.

Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

2. [7 puntos] Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones, sin fricción

Enunciado: Marilyn le da una sorpresa de cumpleaños a su esposo, guarda el presente en una caja cúbica que debe arrastrar
sobre una superficie lisa sin fricción de 47 kg. Para lograr desplazar la caja se sujeta con una cuerda de un extremo fijo tal
como se aprecia en la Figura 1. La fuerza aplicada es F AP=36/ 4 N; y forma un ángulo de 36 ° con respecto a la horizontal.
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Figura 1. Plano Horizontal

Desarrollo del ejercicio 2. Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones

Solución
a) Realice un diagrama de cuerpo libre de la situación.

b) Calcule el valor de la aceleración  a

⃗.

∑ F x =ma
F AP . cos ( ψ )=ma
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a=
F AP . cos ( ψ )
=
( 4 )
36
N cos ⁡(36)

m 36 kg
2
a=0,20 m/s
c) Determine la magnitud de la fuerza normal N y la componente ascendente de la fuerza ejercida por la persona.
∑ F y =0
N + F AP . sen (ψ )−W =0

F y =F Ap sen ( ψ )= ( 364 N ) sen ( 36)

F y =5,290 N

∑ F y =0
FN +⃗
FAP y −W =0
FN=⃗
−FAP y +W
FN =⃗
−FAP y +m∙ g

FN =−5,290 N + ( 36 kg ) 9,8
( ms ) 2

FN =347,51 N
d) Si la caja se encuentra a una distancia de 15 m con respecto a su esposo, determine el tiempo que le tomará a Marilyn
llevar la caja hacia él.
m
a=0,20 v =0 x=15 m x 0=0
s 0

1 2
x=x 0 +v 0 ∙ t+ a t
2

1 2x
x= a t 2= t 2
2 a

2 2x
t =
a

√ √
2x 2(15)
t= = =12,24 segundos
a m
0,20
s

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 2.

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3. [7 puntos] Segunda ley de Newton, con fricción

Enunciado: En una práctica desarrollada en el laboratorio de la UNAD (ZCBOY), los estudiantes deben realizar una práctica de
laboratorio con un plano inclinado (Figura 2), con el objetivo de evaluar fuerzas asociadas a tensiones y aceleraciones debidas a
36
masas sobre una superficie considerando los efectos de la fricción. Dos masas m 1=36 kg y m 2= kg , se ubican en un
2

( )
°
36
plano inclinado, si el coeficiente de fricción cinético es 0.4 y el ángulo de elevación es θ= , al hacer uso de las leyes del
2
movimiento de Newton, responda las siguientes preguntas:

Figura 2. Plano Inclinado

Desarrollo del ejercicio 3. Segunda Ley de Newton

:
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Solución
a. Realice el diagrama de cuerpo libre del sistema, de cada caja aislada.

b. Calcule la aceleración del sistema.

36 36
M 1=36 kg M 2= =18 kg μ=0,4 θ= =18 °
2 2

W 2 y =w2 cos θ W 2 x =w2 sin θ W 2=m2 ∙ g

1.
↓+ ∑ F y =ma
W 1−T =m1 a →T =m, g−m, a
2.
+↑ ∑ F y =0
N=−m2 gcos ( θ ) =0
N=m2 gcos ( θ )
f R =μk N =0,4 m2 gcos (θ)
+ ¿ ∑ F x =0 ¿
←

T −f R =m2 a

( m1 g+ m1 a ) −0,4 m2 gcos ( θ )=m2 a

m1 g−0,4 m2 gcos (θ )=m2 a+m1 a
m1 −0,4 m2 cos (θ )
a= g
m1 +m2
36−0,4 (18)cos ( 18 )
a= ( 9,81 )
36+18
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a=5,29 m/s 2
c. Calcule la tensión en la cuerda.
1 T −W 1=−m1 ∙ a

T =−m1 ∙ a+ W 1

m m
T =−36 kg (5.29 )+36 kg(9,8 2 )
s s

T =−190.4 N +352.8 N

T =162.4 N

Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 3.

4. [7 puntos] Trabajo, Potencia y Energía

Enunciado: Un estudiante de Ingeniería Industrial de la UNAD, en su práctica profesional, es el encargado de supervisar el

proceso de empaquetado en una empresa de bebidas gaseosas. Las bebidas se desplazan por una cinta transportadora que pasa
por tres áreas continuas (llenado, taponado y empaquetado). La cinta se desplaza con una velocidad constante de 0 , 36 m/s
ejerciendo una fuerza producida por el motor de 36 kN. El mantenimiento de la cinta se hace con base al trabajo y la potencia
que realiza.

Figura 3. Embotelladora

Sabiendo que, las longitudes de las áreas de llenado, taponado y empaquetado son: 30m, 25m y 10m s respectivamente,
determinar:

Desarrollo del ejercicio 4. Trabajo, Potencia y Energía

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W =F . d Trabajo
a. El trabajo ejercido en cada una de las áreas.
Llenado
W 1= (36 kn ) ( 30 m ) =1410 kn .m
W 1=1080 kJ
Taponado
W 2= ( 36 kn ) ( 25 m ) =1175 kn .m
W 2=900 kJ
Empaquetado
W 3 =( 36 kn ) ( 10 m ) =470 kn . m
W 3 =360 kJ

b. La potencia ejercida por cada área.

W d d
P= v= t =
∆t t v
Llenado
30 m 1080 kJ
t= =83.3 s P1= =12.9 kw
0.36 m/s 83.3 s
Taponado
25 m 900 kJ
t= =69.4 s P 2= =12,9 kw
0.36 m/s 69.4 s
Empaquetado
10 m 360 kJ
t= =27.7 s P3 = =12.9 kw
0.36 m/s 27.7 s

c. El trabajo y la potencia total ejercida por la cinta desde el sector de llenado hasta el empaque.
W Neto=W 1+W 2 +W 3
W Neto=2340 kJ
W
P Neta= Neto
∆t
65 m
∆ t= =180.5 s
0,36 m/s
2340 kJ
P Neta= =12.9 kW
180.5 s

Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 4.

Desarrollo del ejercicio 5.

A partir de la experiencia en la plataforma Algodoo, llene la siguiente tabla y conteste las preguntas:

Copie en el cuadro del frente el enlace del

vídeo:
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1. ¿Por qué la gráfica de Fuerza versus Acelera-
ción siempre da línea recta?
2. ¿Cuál fue la diferencia entre la experiencia de
Caucho-Madera frente a los otros dos casos?
3. ¿Cuál fue la diferencia entre la experiencia de
Hielo-Roca frente a los otros dos casos?
Debido a la inclinación ambas aumentan con el tiempo y la velocidad
que toma el bloque.
La madera rebota en el caucho, tiene también un poco más de fricción
provocando así un descenso más lento.
La roca se desliza libremente sobre el hielo, adquiriendo una gran velocidad in-
cluso más que en los otros materiales.

4. ¿Qué ocurre si elimina la gravedad del ejerci-

cio?

Copie una imagen de la experiencia y argumente su

respuesta para cada uno de los casos. La gravedad hace que los objetos que estan altos según su composicion caigan
con rapidez al suelo, debido a que lo maximo que pude bajar la gravedad fue de
0,1 y el angulo de la gravedad lo puse en lo minimo posible los objetos tendie-
ron a elevarse un poco provocando que fueran hacia atrás.

5. ¿Qué sucede si se desprecia la resistencia del

aire?

Al no haber viento loa objetos aumentan su volicdad considerablemente, debido

a que el viento brinda friccion cinetica a el objeto en la inclinacion de la caida.

6. ¿Cuál de los tres movimientos descritos ante-El mayor es del caucho con la roca, debido a que el caucho rebota y frena a su
riormente posee un mayor coeficiente de fric-vez a la roca.
ción cinético? ¿y el menor? El menor es el hielo con la roca, debido a que el hielo permite que la roca tome
más velocidad dado que el hielo es una superficie muy lisa
7. ¿Cuál de los tres movimientos tuvo una mayor El movimiento de la roca en la madera obtuvo la mayor fuerza.
magnitud de fuerzas al desplazarse el bloque
hasta la parte inferior
8. Copie y pegue las gráficas obtenidas de la experiencia:
Caucho-Roca Madera-Roca Hielo-Roca

Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5.

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Conclusiones

El empleo de material gráfico y didáctico en el desarrollo de la tarea, nos permite ver más allá de los números lo
que sucede con las fórmulas, el ejemplo más claro es software de algodoo es muy ilustrativo y nos permite conocer
un poco mas el porqué de las cosas en el ámbito de la física.