Anexo 2 Formato Tarea 2.

Física General. 100413A_954

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenierías ECBTI
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Nombre: Documento: Grupo:

Brayan Enrique Cadena Arciria 1003238149 ψ 31 100413_62

[14 puntos] Participación en el foro y uso del formato

Responda sinceramente la siguiente tabla, será verificada la información por el tutor asignado.

Pregunta Respuesta

¿Participó en el Foro de la unidad 2? SI _______ No _________

¿Usa el formato adecuado? SI _______ No _________

Copie la evidencia de la revisión del video del ejerci-

cio 1 y las respuestas a las preguntas de sus compañe-
ros.

Copie la evidencia de la pregunta realizada por usted

que publico en el foro.

Nota: Si el estudiante marca SI y no participó en el foro la prueba será anulada bajo los criterios de la rúbrica de
evaluación del curso

Desarrollo del ejercicio 1

1. [25 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Copie aquí el enlace de la videograbación: Nota: Si el enlace del video no es

compartido en este espacio, el, el
https://drive.google.com/file/d/1WldlWp4VOOgQsGlgWwtSAv50w_4HAgWI/view?usp=sharing
puntaje asignado será de 5 puntos
máximo.

Desarrollo del ejercicio 1. Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Fuerza neta

Ubique las personas como lo indique la imagen y el texto de la primera columna.

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Predicción del Movimiento Real (ninguno, Suma de Fuerzas

Movimiento izquierda, derecha) (0, x-izquierda, x-
derecha)
No sucederá nada ya que
se está aplicando la
Ninguno
Mismo tamaño, misma colocación en la misma fuerza de ambos 0
cuerda lados del carrito,

La aceleración será 0
porque al no aplicar una
fuerza diferente hacia
ninguno de los dos lados
el carro no se moverá

No sucederá nada ya que

se está aplicando la
misma fuerza de ambos Ninguno 0
Mismo tamaño, diferente colocación en lados del carrito
la cuerda
La distancia no influye ya
que, aunque están a
distancias diferentes del
carro, la fuerza aplicada
será la misma

Como se puede observar

se está aplicando una
Diferente tamaño, misma colocación en fuerza mayor del lado 100 N
izquierda
la cuerda izquierdo, por lo tanto, el
carro se desplazará de ese
lado

El carro se dirigirá hacia

el lado donde se aplique
más fuerza y por ende la
rapidez ira aumentando
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Al igual que en los

ejemplos anteriores, en
donde se aplique más Izquierda 100 N
fuerza, hacia ese lado se
Diferente tamaño, diferente colocación dirigirá el carrito
en la cuerda
La rapidez ira
aumentando conforme
vaya avanzando

La distancia no afecta, a
donde se aplique más
fuerza, hacia ese lado
será el movimiento

Movimiento

Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación f =15∗ψ , realice una predicción según la situación y después
responda:

De acuerdo con los resultados obtenidos, realiza dos conclusiones.

 Primera conclusión: entre más masa tiene un objeto se requerirá más fuerza aplicada para intentar moverlo,
la rapidez con que se mueve aumentar más lento y

 Segunda conclusión:

Masa Predicción del ¿Qué sucede con la ¿Se cumplió la

movimiento
Con una fuerza de 465
N será el segundo
objeto que tardará
menos en llegar a los 40
m/s debido a que tiene
menos masa que la
nevera y 4qal hombre
pero tiene mas masa
que la niña
Su masa es la de menor
valor, por lo tanto será
la más rápida en llegar
a los 40 m/s
rapidez? predicción?
Fue aumentando durante
toda la trayectoria
debido a la fuerza
ejercida sobre la caja Si
De todos los ejemplos es
la que aumenta en menos
tiempo ya que la niña es
la que menos masa tiene.
Hay que tener en cuenta
que el aumento o
Si
disminución de la
rapidez también depende
de la fuerza ejercida
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sobre lo que se coloque

arriba del carrito.
Es el objeto con mayor Aumentó, pero en más
masa, por lo tanto será tiempo que en los
el que más demore en ejemplos anteriores, ya
llegar a los 40 m/s que el peso de la nevera Si
es mucho mayor al de la
caja de madera y la niña.
Si la fuerza ejercida
hubiera sido menos,
hubiera demorado más
tiempo en aumentar
No es el que más masa Aumento en menos
tiene pero es el tiempo que en el ejemplo
penúltimo más pesado de la nevera pero más
por lo tanto será el lento que en Si
penúltimo más lento en
llegar a los 40 m/s

Fricción

Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación f =10∗ψ , realice una descripción según la situación y después
responda:

¿Cómo se puede comprobar que la fricción es una fuerza?

La fuerza se define como un fenómeno que modifica el movimiento de un cuerpo, la fricción hace eso
básicamente, modifica la rapidez con la que un cuerpo se mueve.

Masa

Descripción ¿Qué sucede con la fuerza ¿Qué sucede con la rapidez?

Fricción de fricción?

Mucha La fuerza de fricción En el momento en el que Aumenta más lento que en

inicial antes de que empieza el recorrido la la fuerza de fricción
empiece el recorrido es de fuerza de fricción media, y empieza a
250 N, se aplica la misma disminuye a 188 N y se disminuir gradualmente
fuerza para empujar la mantiene así hasta el final luego de que la caja deja
caja de 310 N del recorrido de ser empujada.

Medio La fuerza de fricción fue Justo en el momento en el La rapidez aumenta

de 125 N antes de iniciar el que inicia el movimiento, mientras el personaje
movimiento, se aplica una la fuerza de fricción empuja la caja de madera,
fuerza de 310 N, por lo disminuye de 125 N a 95 N una vez que deja de
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tanto antes de iniciar el y permanece así hasta el empujar la caja en los 40

recorrido hay una último instante del m/s la rapidez empieza a
diferencia de fuerzas de recorrido disminuir debido a que la
185 N fuerza de fricción lo está
deteniendo

Nada No hay fuerza de fricción No existe en este ejemplo, La velocidad aumenta y se

por lo tanto no hay
diferencia de fuerzas, se
aplica la misma fuerza de
310 N y se observa el
recorrido
no ocurre nada con ella mantiene así
constantemente. De igual
manera aumenta mucho
más rápido que en los
anteriores ejemplos ya que
no hay una fuerza que
contrarreste la fuerza con
la que se empuja

Aceleración

20∗ψ
Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación, f = , realice una descripción según la situación y
2
después responda:

¿Cómo es el comportamiento de la aceleración si trabajamos diferentes masas con el mismo valor de la

fuerza?

Se puede realizar de 2 formas, primero ubicando diferentes masas al mismo tiempo antes de iniciar el
recorrido, y segundo ir ubicando las masas a medida que el recorrido va avanzando, todo el trabajo se realiza
con el mismo valor de fuerza aplicada. Para el primer método, hay que tener en cuenta que la aceleración no
va a aumentar en ningún momento si la fuerza aplicada es inferior a la fuerza de fricción, para el segundo
procedimiento, a medida que se añadan masas, la aceleración ira disminuyendo hasta detener el recorrido.

Masa Descripción Tiempo de velocidad m

máxima(s) Aceleración ( 2
)
s
Se realizará la primera Cuando el recorrido
prueba con la niña la empieza, hay una
cual tiene una masa de 6.78 s aceleración constante de
40 kg. Se determinara el 2
5.88 m/s y cuando se
tiempo de velocidad deja de empujar a la
Máxima y la variación niña. debido a la fuerza
en la aceleración de fricción la
aceleración disminuye a
2
−1.88 m/s hasta
detenerse
La segunda prueba se No aceleró, la suma de
realiza con el fuerzas es igual a 0, por
refrigerador el cual 0.0s lo tanto, el objeto
tiene una masa de 200 experimenta un estado
kg, se realiza el mismo de equilibrio
procedimiento y se
observan los resultados
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No existe este objeto Al comienzo del

entre las opciones de la recorrido la aceleración
practica en el fue de 4.32 m/s 2 y
laboratorio, por lo tanto cuando llega a su
se intercambió por una 9.63 s 21 rapidez máxima y el
caja para poder realizar objeto se deja de
la practica. Teniendo empujar, la aceleración
una masa de 50 kg se disminuye hasta
aplica la misma fuerza y
se observan los −1.88 m/s 2
resultados

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 1.

Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

2. [7 puntos] Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones, sin fricción

Enunciado: Marilyn le da una sorpresa de cumpleaños a su esposo, guarda el presente en

una caja cúbica que debe arrastrar sobre una superficie lisa sin fricción de ψ kg. Para lograr desplazar la caja se sujeta con una
cuerda de un extremo fijo tal como se aprecia en la Figura 1. La fuerza aplicada es F AP=ψ /4 N; y forma un ángulo de ψ ° con
respecto a la horizontal.

Desarrollo del ejercicio 2. Leyes de Movimiento y sus Aplicaciones

Dibuje el diagrama de cuerpo libre

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Calcule la Aceleración

∑ ⃗F =m∗a
∑ ⃗F x=m∗a
⃗
FAP x =⃗
FAP cos ❑

⃗
FAP x =7.75 cos 31

⃗
FAP x =6.643 N

⃗
FAP x =m∗a

⃗
FAP x
a=
m

6.6643 N
a=
31 kg
2
m
a=0.214
s

Calcule la magnitud de la fuerza N y la componente ascendente ejercida por la persona

⃗
FAP y =⃗
FAP sin❑

⃗
FAP y =7.75 N sin 31

⃗
FAP y =3.99 N

∑ ⃗F =0
∑ ⃗F y =0
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FN +⃗
FAP y −w=0

FN =w−⃗
FAP y

FN =303.8 N−3.99 N

FN =299.81 N

Determine el tiempo

2
m
a=0.214
s

V =0

X =15 m

X o=0

1 2
X =X 0 +V 0∗t+ a t
2

1 2
X= at
2

2 2X
t =
a

t=
√ 2X
a

t=
√ 2 (15 )
0.214

t=√ 140.186 s
2

t=12.56 seg

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 2.

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3. [7 puntos] Segunda ley de Newton, con fricción

Enunciado: En una práctica desarrollada en el laboratorio de la UNAD (ZCBOY), los estudiantes deben realizar una práctica de
laboratorio con un plano inclinado (Figura 2), con el objetivo de evaluar fuerzas asociadas a tensiones y aceleraciones debidas a
ψ
masas sobre una superficie considerando los efectos de la fricción. Dos masas m 1=ψ kg y m 2= kg , se ubican en un plano
2

( )
°
ψ
inclinado, si el coeficiente de fricción cinético es 0.4 y el ángulo de elevación es θ= , al hacer uso de las leyes del
2
movimiento de Newton, responda las siguientes preguntas:

Desarrollo del ejercicio 3. Segunda Ley de Newton

:

Dibuje el diagrama de cuerpo libre

Halla la aceleración

m 2−m 1sin +m 1cos ❑

a=g
m2+m1

m 2 [ 31 sin15.5−15.5+ ( 0.4 ) 31 cos 15.5 ]

a=9.8
s 15.5+ 31

m [ 8.28−15.5+ 11.94 ]
2
a=9.8
s 15.5+31
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m2
a=0.10
s

Calcule la tensión en la cuerda }

m 2 g−T =m2 a

m 2 g=m2 a+T

T =15.5 kg ¿

T =151.9 N−1.55 N

T =150.35 N

Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 3.

4. [7 puntos] Trabajo, Potencia y Energía

Del “Anexo 1 Ejercicios Tarea 2” copie aquí el enunciado del ejercicio 4. Trabajo, Potencia y Energía.

Desarrollo del ejercicio 4. Trabajo, Potencia y Energía

Presenta aquí el desarrollo del ejercicio 4. Trabajo, Potencia y Energía, haciendo uso del editor de ecuaciones.

Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 4.

Desarrollo del ejercicio 5.

A partir de la experiencia en la plataforma Algodoo, llene la siguiente tabla y conteste las preguntas:

Copie en el cuadro del frente el enlace del

vídeo: https://youtu.be/XpK1bfcI9U4

1. ¿Por qué la gráfica de Fuerza versus Acelera-
ción siempre da línea recta?
2. ¿Cuál fue la diferencia entre la experiencia de
Caucho-Madera frente a los otros dos casos?
3. ¿Cuál fue la diferencia entre la experiencia de
Hielo-Roca frente a los otros dos casos?
Porque la fuerza siempre va a ser directamente proporcional a la
aceleración, mientras más fuerza se aplique, el objeto tendrá una
mayor aceleración y al contrario
La superficie de caucho posee mayor coeficiente de fricción, tanto
que ni siquiera deja que los objetos se desplacen sobre ella
El hielo tiene el menor coeficiente de fricción de los tres ejercicios, los objetos
ubicados en el se desplazaron con mucha facilidad y sin ningún problema

4. ¿Qué ocurre si elimina la gravedad del ejerci- Los objetos nunca caerán
cio?

Copie una imagen de la experiencia y argumente su

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respuesta para cada uno de los casos.

5. ¿Qué sucede si se desprecia la resistencia del La aceleración será constante hasta el final del recorrido
aire?

6. ¿Cuál de los tres movimientos descritos ante-
riormente posee un mayor coeficiente de fric-
ción cinético? ¿y el menor?
7. ¿Cuál de los tres movimientos tuvo una mayor
magnitud de fuerzas al desplazarse el bloque
hasta la parte inferior
El del caucho, fue el que mas poseía coeficiente de fricción ya que la superficie
de caucho ni siquiera permite que el objeto se deslice sobre ella por su alto co-
eficiente de fricción, y el de hielo era el que menos poseía
El movimiento en el plano inclinado de caucho

8. Copie y pegue las gráficas obtenidas de la experiencia:

Caucho-Roca Madera-Roca Hielo-Roca

Al momento de realizar la prueba con

el objeto que se desliza hecho de roca
sobre el plano inclinado hecho de ma-
dera, pudimos observar que este tam-
poco se pudo deslizar por el alto coefi-
ciente de rozamiento

Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5.

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