Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Escuela de Psicologia

Elizabeth Soribel Peña Fabian

Matricula: 100023855

Sección: Virtual

Asignatura: Necesidades Educativas Especiales

Facilitadora: Ana Patricia Sosa Cross

Tarea: #5
Introducción:

El tema de las relaciones de la familia y escuela tiene su historia y evolución, al igual

que las diferentes leyes que podemos encontrar en este ámbito. Por lo tanto, he
querido conocer, investigar y analizar un poco la historia sobre este tema para
conocer más afondo estos conceptos relacionados. La inclusión educativa de los
alumnos con NEE es un proyecto que beneficia a todos. A los alumnos, porque se
forman en el ambiente real que más tarde encontrarán en la etapa adulta en la
sociedad. La escuela, al fin y al cabo, no es más que una sociedad en miniatura. Y a
los demás, porque les permite aprender algo que no aparece en los libros y que es
difícil interiorizar sin experiencias vitales de este estilo, valores como la tolerancia y
el respeto a quien es diferente. Sin embargo, no basta con que estos niños estén en
la clase, sino que han de aprovechar al máximo las posibilidades que esa asistencia
les proporciona. Y eso solamente se consigue si se les presta la atención que
precisan y, a la necesaria actitud favorable, se le suma la adecuada capacitación de
los educadores.
“Alumnos con NEE, familia y escuela.”

Elabore una reflexión sobre el papel de la familia en la intervención temprana a

niños con NEE.

Se puede considerar como alumno/a con necesidades educativas especiales, a todo

aquel/aquella que requiera, en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda
ella determinados apoyos y atenciones educativas específicas por padecer
discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales o por manifestar graves trastornos de
la personalidad o de conducta.
Desde mi punto de vista el papel de la familia en la intervención temprana a niños/as
con NEE es ayudar a desarrollar aquello que a sus hijos se le favorezca bien y
fomentar en ellos sus habilidades y competencias personales y sociales para que
evolucionen y crezcan con autonomía y seguridad en todos los ámbitos de su vida.

También esta atención especial de la familia sirve para incentivar las destrezas,
competencias personales y sociales. En la familia muchas veces surgen factores en
el cual se produce un fuerte impacto y surgen necesidades, en este sentido, existe
un patrón básico de reacciones y de sentimientos que podrían tener las familias ante
la discapacidad detectada o presentada por el niño/a.

Es muy común que la presencia de alguna limitación física o psíquica en un hijo,

haga que los familiares den por hecho que sus hijos no desarrollaran determinadas
habilidades y es por ello, lamentablemente, pierden la confianza en ellos y en sus
posibilidades. Mas bien ofreciéndole el apoyo necesario es posible que los niños/as
con NEE desarrollen habilidades extraordinarias. En cuanto a la intervención
temprana, la familia suele ser el elemento mas estable de los niños, con ella pasan
la mayor parte de su tiempo y son estos los que fomentos la comunicación y
relaciones del niño/a.

Considero y veo necesario que, para esta situación, lo primordial sea realizar alguna
sesión de terapia en el que se trabaje el acogimiento de los padres hacia el niño/a,
ya que para algunos padres la noticia de su hijo/a debe acudir a atención temprana
puede suponer un trauma momentáneo, que los profesionales debemos de ayudar a
aliviar de la mejor manera posible, ofreciéndoles confianza y tranquilidad.
Es importante entrar en las sesiones de los niños, así puedan ver como se lleva a
cabo y servirles de ejemplo de como expresarse o jugar con ellos en casa. También
mediante esto la familia puede descubrir cuales son sus gustos, personalidad,
necesidades y lo que quiere y necesita en cada momento. Esto fomentara que se
cree un vínculo de compresión, paciencia y conexión.

Conclusión:

El objetivo de esta tarea era el papel de la evolución de las familias en la

intervención temprana de las NEE como disciplina, su papel en la actualidad, los
programas de intervención, así como examinar la transformación que ha sufrido el
papel de la familia.

Bibliografía:

https://investeddiferencialuct.wordpress.com/2012/10/10/noveno-articulo-alumnos-
con-nee-familia-y-escuela-juntos-por-la-integracion/