GA-F24

INSTITUCION EDUCATIVA MARIANO OSPINA

RODRIGUEZ Versión 1.0
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad” 27-09-2014
GESTIÓN ACADÉMICA
NIT 807001474-1 # Páginas _____
DANE UNIDAD DE APRENDIZAJE
154001003426
TRIMEST
UNIDAD DE RE/
2 I
APRENDIZAJE N° BIMESTR
E
FECHA
FECHA INICIAL 21 de marzo 8 de abril
FINAL
ASIGNATURA EDUCACIÓN FISICA GRADO I.H.S.

CONTENIDOS Lateralidad
ASOCIADOS Direccionalidad

PROPÓSITO (S) –
META (S) DE Realiza desplazamientos laterales en diferentes direcciones.
APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. EXPLORACIÒN
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Para iniciar la temática, se le entrega a cada estudiante una ficha
para que ellos coloreen y reconozcan cada parte del cuerpo.

A medida que se van nombrando el estudiante debe señalar en su

cuerpo cada parte.

2. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN)

ACTIVIDADES PROPUESTAS Guía de trabajo
Ficha de actividad
Se socializa con los niños la conceptualización y se desarrollan los ejercicios prácticos inicial
en situación estática.

LA LATERALIDAD

La lateralidad es el predominio funcional de un lado

del cuerpo humano sobre el otro, determinado por la
supremacía que un hemisferio cerebral ejerce sobre el
otro. Está relacionada con la preferencia por el uso de
los órganos del lado derecho o del izquierdo puede observarse cuando los niños
escriben o le pegan con un pie al balón. Los tipos de lateralidad que hay son:

• Diestro: Habitualmente utiliza la mano derecha para realizar las acciones.

• Zurdo: Es la persona que utiliza la mano izquierda para hacer las cosas.
• Zurdería Contrariada: Su lado izquierdo es el dominante, pero utilizan la derecha por
influencias sociales y culturales.

LA DIRECCIONALIDAD

La direccionalidad está directamente relacionada con

la percepción visual y la orientación espacio-
temporal, lo que permite a los niños identificar objetos en el espacio e identificarse a
sí mismos en relación con estos objetos. Dado que la direccionalidad es un proceso
consecuente al de la lateralidad, los niños que tendrán dificultades para reconocer la
derecha de la izquierda ellos estarán tendrán poco sentido de la orientación espacial.
Se realiza en el tablero los siguientes dibujos para que los niños realicen el ejercicio en
el cuaderno:

3. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO – (trabajo en clase) 40%

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Se traslada a los estudiantes a la cancha para realizarlos ejercicios prácticos de lateralidad:

El docente indicará a los estudiantes realizar
los movimientos de direccionalidad:

1. Trota en el lugar elevando los brazos.

2. Haz círculos con los brazos.
3. Gira el tronco a cada lado.
4. Desplázate a unos tres metros con
Señala en el cuerpo de un compañero la parte del cuerpo
desplazamientos laterales.
que nombre el profesor:
5. Lleva a cabo carreras laterales cruzando
los pies.
6. Desplázate unos tres metros trotando
hacia atrás.
7. Desplázate unos tres metros con saltos.

1. EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO – (evaluaciones parciales) 30%

ACTIVIDADES PROPUESTAS
Escribe con que mano agarra cada niño el objeto:

Responde cada pregunta planteada: