Introducción

El poder adquirir la información de carácter valiosa que nos permite comprender la

realidad a través del entendimiento, la razón y la inteligencia. En sí, se refiere al
resultado de los procesos de aprendizaje y allí radica la respuesta a por qué es
importante el conocimiento.
En nuestras vidas, desde que nacemos, nos encontramos en un entorno donde
cada instante vamos conociendo y aprendiendo cosas nuevas; es decir que,
desde la infancia comenzamos a aprender sobre lo que somos, de lo que nos
rodea y de lo que somos capaces de hacer.
A medida que pasa el tiempo los niveles de conocimientos se hacen mayores, no
solo a través de la educación, también a través de las nuevas experiencias, las
cuales nos ayudarán en nuestra vida cotidiana. Por todo ello, vemos que el
conocimiento es esencial, pues nos libera y nos brinda oportunidades para
cualquier cosa que queramos realizar. Ten presente que, en un mundo tan
cambiante como lo es el actual, el conocimiento es la base para el desarrollo y
evolución de la sociedad.
1)Qué es Conocer:
Conocer es averiguar por medio de capacidades intelectuales la naturaleza,
cualidad y relaciones de las cosas. El conocer es una acción que realiza el sujeto
con el fin de tener una noción o idea de algo o de alguien y, así poder decidir y
actuar en relación a ello. El conocer se basa en investigar para obtener
información y conocimiento sobre un asunto, materia o ciencia. Asimismo, es
distinguir una cosa sobre otra.
La palabra conocer alude al relacionamiento con alguien, persona con la que no
se mantiene propiamente una amistad, por ejemplo: conozco al ministro, conozco
a la cantante Shakira. En el ámbito del Derecho, la palabra conocer es entender
un asunto con facultades legítimas para ello.
Existen diferentes tipos de conocimientos como: científicos, empírico, artístico,
cultural, teológico, ente otros. Especialmente el conocimiento empírico, conocido
como conocimiento vulgar, es aquel que se adquiere por medio de las vivencias y
experiencias propias, es un tipo de conocimiento que no se obtiene por estudio ni
por método.
2)Conocimiento:
El conocimiento es la información y habilidades que los seres humanos adquieren
a través de sus capacidades mentales.
El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que tiene el ser humano de
identificar, observar y analizar los hechos y la información que le rodea. A través
de sus habilidades cognoscitivas lo obtiene y lo usa para su beneficio. El
conocimiento, como tal, es un término muy amplio, este puede ser práctico o
teórico, además de existir numerosas ramas y áreas del mismo.
Puede decirse que es limitado. Pero como recurso susceptible de aprendizaje es
ilimitado. Es decir, la mente humana si está limitada, por diversos factores, a unos
conocimientos limitados, ninguna persona sabe todo sobre cualquier ámbito. En
cambio, los recursos y la información disponible que puede ser aprendida sí que
podemos considerarla ilimitada, puesto que existe innumerable cantidad de
conocimiento en cada disciplina susceptible de estudio.
3)Tipos de conocimiento: empírico y científico, definir cada uno con sus
características.
¿Qué es el conocimiento empírico?
También llamado conocimiento popular, es el conocimiento adquirido mediante la
observación y la interacción con el entorno. Es resultado de la experiencia propia y
el sentido común y no de la comprobación científica.
Este conocimiento no plantea un método para la observación del objeto, ni
requiere comprobaciones sistemáticas para llegar a sus conclusiones.
Esto lo hace un conocimiento falible e inexacto. Sin embargo, puede ser
comprobado, pues se trata de cosas ligadas al día a día.
Ejemplo: un agricultor sabe exactamente cuándo plantar y cosechar como
resultado de su experiencia en cosechas anteriores.
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¿Qué es el conocimiento científico?
El conocimiento científico está relacionado con la lógica y el pensamiento crítico y
analítico. Es el conocimiento que tenemos sobre hechos analizados y verificados
por un método, de modo que su veracidad o falsedad puede ser demostrada.
Es un conocimiento fáctico y por eso también es falible y aproximadamente
exacto, pues nuevas ideas pueden modificar teorías antes aceptadas.
Ejemplo: El descubrimiento de la penicilina como un medicamento para combatir
infecciones que amenazan al ser humano.
Conoce también la Diferencia entre ciencias naturales y ciencias sociales.
¿Qué es el conocimiento filosófico?
El conocimiento filosófico está basado en la reflexión y construcción de conceptos
e ideas a partir del uso del raciocinio en busca del saber.
El conocimiento filosófico surgió a partir de la capacidad del ser humano de
reflexionar, principalmente sobre cuestiones subjetivas, inmateriales, conceptos e
ideas.
Como se trata de teorías que no pueden ser probadas, no es verificable y, por lo
tanto, es infalible y exacto.
Ejemplo: El pensamiento platónico en el cual existen dos mundos contrapuestos:
el mundo de las ideas y el mundo sensible.
¿Qué es el conocimiento teológico?
El conocimiento teológico o religioso se basa en la fe religiosa, y afirma que en
ésta reside la verdad absoluta. A partir de un sistema organizado de creencias se
explican los misterios que rondan la mente humana.
No hay la necesidad de verificación científica para que determinada "verdad" sea
aceptada bajo la óptica de este tipo de conocimiento. De este modo, el
conocimiento teológico es infalible y exacto, pues se trata de una verdad
sobrenatural.
Ejemplo: El mundo y los hombres fueron creados por Dios.
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4)¿Cuáles son los procesos básicos del conocimiento científico?
La observación, la medición, la clasificación, la comunicación, la inferencia, son
algunos de los procesos básicos del método científico.
. Observación: es percibir un hecho, un objeto usando todos los sentidos,
realizando una descripción detallada de lo observado, sin sacar conclusiones ni
realizar interpretaciones. Pueden utilizarse instrumentos que faciliten la
observación tales como microscopio, telescopio, lupa, sismógrafo. Las
observaciones pueden ser cualitativas o cuantitativas.
. Medición: este proceso se considera un complemento de la observación. En él se
compara los datos cuantitativos obtenidos con una unidad de medida determinada.
Se pueden medir, por ejemplo, la longitud, la masa, el peso, el volumen, etc.
. Clasificación: consiste en agrupar objetos, elementos o incluso hechos de
acuerdo a una o varias de sus propiedades que hemos percibido por la
observación. Ejemplo: los objetos, según su estado físico se clasifican en sólidos,
líquidos y gaseosos; los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados
según la presencia del esqueleto y en acuáticos o terrestres, según el medio en
que viven.
Comunicación: una vez obtenidos los datos o los resultados, estos deben ser
registrados preferentemente en forma escrita y comunicados de forma clara y
sencilla para que las personas puedan comprender lo que se quiere comunicar.
Inferencia: es la interpretación o explicación de un fenómeno o un hecho
observado. Aunque la inferencia requiera del sazonamiento, no siempre las
inferencias que hacemos son correctas. Las inferencias deben ser confirmadas
con nuevas observaciones.
5)Diga cual es la importancia del conocimiento como valor para la sociedad
venezolana.
El conocimiento en las sociedades es de suma importancia ya que compartir los
conocimientos incrementa el valor del capital del individuo, en la sociedad
Venezolana estamos viviendo tiempos de cambio, cambios que hemos deseado,
cambios que hemos buscado para transformar a las organizaciones y el en tomo,
utilizando nuevos enfoques donde el valor que reside en las personas en el cual la
información y el conocimiento está generando una nueva sociedad en Venezuela.
Es necesario reconocer que hoy en día el Venezolano aprende a diversificar su
conocimiento y experiencia para fortalecer sus habilidades, y su creatividad y de
esta manera aumentar su capacidad para comprender los cambios que se están
generando en este sector tan dinámico y cambiante. Existen distintas maneras
donde se puede multiplicar el conocimiento, en muchas ocasiones de manera
informal, en charlas extra laborales, pasillos, almuerzos, cafés, etc. Estos
encuentros casuales son una fuente importante en donde las personas comparten
conocimientos.
En Venezuela esta nueva practica apenas comienza a tomar relevancia motivado
a que cada día las organizaciones inteligentes necesitan estar más actualizada y
ser capaz de responder de forma exitosa a las necesidades de las personas, la
gestión del conocimiento es un nuevo estilo de gestión donde el valor reside en el
conocimiento y este es la palanca para los cambios que utilizan los lideres para
transformar, agregar valor y fomentar una nueva cultura de organización con el
propósito de romper las viejas prácticas.
6Identifique los tipos de variables y su características.
Las variables de un estudio.
Existen características o propiedades que permanecen fijas, sin modificarse a lo
largo de un proceso o período. Ejemplo de ello serían el sexo, la raza, el color de
los ojos, etc. Pero aún estas características que resultan fijas para una persona,
pueden variar de un individuo a otro de la población. Otras propiedades como la
talla, el peso o la edad además de variar de un individuo a otro, pueden
modificarse en el mismo individuo en el transcurso del tiempo. También existen
características que aunque están presentes en la población, no las poseen todos
los individuos, como podría ser el alcoholismo o la obesidad.

La variable es determinada característica o propiedad del objeto de estudio, a la

cual se observa y/o cuantifica en la investigación y que puede variar de un
elemento a otro del Universo, o en el mismo elemento si este es comparado
consigo mismo al transcurrir un tiempo determinado. En unas situaciones se
determina en qué cantidad está presente la característica, en otras, solo se
determina si está presente o no.
Operacionalización de las variables.
Las propiedades del objeto de estudio consideradas en la hipótesis, están
formuladas en términos abstractos, en conceptos, lo cual con mucha frecuencia
impide que en la práctica puedan ser observadas y medidas directamente.
Mediante el proceso de Operacionalización de las Variables, estas propiedades
del objeto de estudio que no son cuantificables directamente, son llevadas a
expresiones mas concretas y directamente medibles. Ello se logra a través de la
derivación de la variable en:

Las dimensiones de la variable.- Son las diversas facetas en que puede ser
examinada la característica o propiedad del objeto de estudio.
Indicadores de la Variable.- Son aquellas cualidades o propiedades del objeto que
pueden ser directamente observadas y cuantificadas en la práctica.
Por ejemplo: La calidad de un servicio de salud puede analizarse en varias
dimensiones como pueden ser:
Nivel de satisfacción que genera en la población a quien está dirigida
Nivel de salud de dicha población.
El nivel de salud de una población puede ser observado y medido a través de
indicadores de salud tales como tasas de incidencias, de prevalencia y de
mortalidad entre otros.
Clasificación de las variables.
Con arreglo a las relaciones establecidas en el estudio.
Variable dependiente.- Es la de interés principal. Representa al desenlace o
resultado que se pretende explicar o estimar en el estudio.
Variable independiente.- Define la condición bajo la cual se examina a la variable
dependiente. Puede, en determinado estudio, no existir variable independiente.
Variable de confusión.- Actúan como cofactores que modifican a la variable
independiente. De no considerarse adecuadamente pueden sesgar los resultados.
Estadísticamente suelen tratarse a través del ajuste de datos y de métodos
multivariante
7)La investigación
Investigar significa llevar a cabo diferentes acciones o estrategias con el fin de
descubrir algo. Así, dichos actos se dirigen a obtener y aplicar nuevos
conocimientos, explicar una realidad determinada o a obtener maneras de resolver
cuestiones y situaciones de interés. La investigación es la base del conocimiento
científico, si bien no toda investigación es científica de por sí.
Tipos de investigación según el objetivo de ésta
Podemos encontrar dos tipos de investigación en función del propósito con el que
se realizan.
1. Investigación pura o teórica
Este tipo de investigación tiene como principal objetivo la obtención de
conocimientos de diferente índole, sin tener en cuenta la aplicabilidad de los
conocimientos obtenidos. Gracias al cuerpo de conocimientos extraídos de ella
pueden establecerse otro tipo de investigaciones, o no.

Por ejemplo, las investigaciones en matemáticas puras, es normal no preocuparse

por la facilidad con la que se pueden aplicar las conclusiones obtenidas.
2. Investigación aplicada
Se trata de un tipo de investigación centrada en encontrar mecanismos o
estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, como curar una enfermedad
o conseguir un elemento o bien que pueda ser de utilidad. Por consiguiente, el tipo
de ámbito al que se aplica es muy específico y bien delimitado, ya que no se trata
de explicar una amplia variedad de situaciones, sino que más bien se intenta
abordar un problema específico.
Según el nivel de profundización en el objeto de estudio
La investigación se puede llevar a cabo de diferentes formas y profundizando más
o menos en cómo son o el porqué de las cosas. En este sentido encontramos los
siguientes tipos de investigación.
3. Investigación exploratoria
Este tipo de investigación se centra en analizar e investigar aspectos concretos de
la realidad que aún no han sido analizados en profundidad. Básicamente se trata
de una exploración o primer acercamiento que permite que investigaciones
posteriores puedan dirigirse a un análisis de la temática tratada.
Por sus características, este tipo de investigación no parte de teorías muy
detalladas, sino que trata de encontrar patrones significativos en los datos que
deben ser analizados para, a partir de estos resultados, crear las primeras
explicaciones completas sobre lo que ocurre.
4. Descriptiva
El objetivo de este tipo de investigación es únicamente establecer una descripción
lo más completa posible de un fenómeno, situación o elemento concreto, sin
buscar ni causas ni consecuencias de éste. Mide las características y observa la
configuración y los procesos que componen los fenómenos, sin pararse a
valorarlos.
 Conclusión
La investigación estimula el pensamiento crítico, la creatividad y es a través de
ella, que el proceso de aprendizaje se vitaliza y se combate la memorización, que
tanto ha contribuido a formar profesionales pasivos, pocos amantes de la
innovación, con escasa curiosidad e iniciativa personal. La investigación es de
importancia vital en los estudios de postgrado, no es posible tener egresados de
alto nivel si no se investiga.

El éxito de un país no solo se debe al buen manejo de las políticas

macroeconómicas, a decisiones empresariales adecuadas o a oportunidades del
mercado nacional e internacional, también dependen del conocimiento de las
tecnologías pertinentes y de un personal técnico bien entrenado, es fundamental
disponer de una capacidad científica y tecnológica actualizada que permita
desarrollar y solucionar las mejores tecnologías disponibles, preparar los
profesionales necesarios y tener un conocimiento profundo de los recursos y
posibilidades.