EVALUACIÓN DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

BIMESTRE I

Nombre y apellido: _________________________________________________________________

Grado: 5to de primaria
Docente: Lic. Nélida Lozano

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Desempeño precisado: Selecciona y analiza información sobre los tipos de alimentos, contrasta información sobre
las diferentes medidas para la prevención y cuidado de la salud en el ser humano.

I. Proyecto interdisciplinar: Investiga sobre los diferentes tipos de alimentos, elabora un plan alimenticio
(lonchera nutricional) para mejorar la nutrición y para la prevenir y cuidar la salud en el ser humano.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Selecciona información sobre los alimentos. En inicio

C

Selecciona información básica y menciona algunos beneficios de los alimentos seleccionados para En proceso
elaborar su plan alimenticio (lonchera nutricional) B

Selecciona información relevante y menciona las propiedades de cada uno de los alimentos Logrado
seleccionados para su plan alimenticio (lonchera nutricional) A

Selecciona información relevante, menciona las propiedades de cada uno de los alimentos y el tipo de Destacado
alimento (glúcido, vitamina, proteína, etc.) al que pertenecen los alimentos seleccionados. Menciona la AD
importancia de comer saludable.

Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

Desempeño precisado: Comprende y selecciona la información sobre los alimentos y la nutrición para la prevención
de enfermedades utilizando herramientas tecnológicas para diseñar un programa nutricional y organizar la
indagación, luego comunica cómo esta alternativa de solución favorece a la salud humana.

I. Proyecto interdisciplinar: Diseña y expone su lonchera nutricional como alternativa de solución para
prevenir enfermedades.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Menciona los alimentos investigados, presentes en su organizador gráfico. En inicio

C

Menciona los alimentos investigados presentes en su organizador gráfico. El material expositivo En proceso
es claro y llama la atención del oyente. B

Domina el tema, exponiendo con claridad y seguridad. Utiliza de manera adecuada el organizador Logrado
para hacerse entender. El material expositivo es claro y llama la atención del oyente. Realiza su A
exposición en el tiempo establecido (3 minutos).

Domina el tema, exponiendo con claridad y seguridad. Utiliza de manera adecuada el organizador Destacado
grafico para hacerse entender. El material expositivo es claro y llama la atención del oyente. AD
Realiza su exposición en el tiempo establecido (3 minutos). Brinda recomendaciones para una
alimentación saludable.
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Desempeño precisado: Reconoce los niveles de organización de un organismo pluricelular a través de la
información que posee.

I. Responde las preguntas sobre cómo se organizan los seres vivos:

1.-Reconoce a qué nivel de organización corresponde cada estructura.

Piel

Neurona

Estómago

Glóbulo rojo

2.-Ordena las siguientes estructuras de la más sencilla a la más compleja. Utiliza los números del 1 al 5.

Tejido

Organismo

Célula

Órgano

Sistema

3. -Escribe la letra que corresponda según la definición de cada término.

a. Individuo C Asociación de células que cumplen con una misma función.

b. Sistema Unión de varios tejidos que trabajan conjuntamente.

c. Tejido Unión de varios órganos que funcionan integradamente.

d. Célula Unión de sistemas que se desempeñan coordinadamente.

e. Órgano Unión de varios organelos y estructuras celulares

RESULTADO FINAL

Indaga mediante métodos Explica el mundo físico basándose en Diseña y construye soluciones
científicos para construir sus conocimientos sobre los seres vivos, tecnológicas para resolver problemas
conocimientos. materia y energía, biodiversidad, Tierra y de su entorno
universo.