Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ecuaciones Diferenciales
Código: 100412
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 4 - Series de potencias y transformada de Laplace

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3

Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos

La actividad inicia el:

La actividad finaliza el: domingo,
miércoles, 20 de abril de
15 de mayo de 2022
2022

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

El estudiante debe Interpretar problemas teóricos y prácticos de la

ingeniería a través de las Ecuaciones Diferenciales de Series de
potencias y transformada de Laplace.

La actividad consiste en:

 Consultar los contenidos temáticos de la Unidad 3 - Ecuaciones

diferenciales de Series de potencias y transformada de Laplace
ubicados en el entorno de aprendizaje Unidad 3.
 Responder en el foro de discusión de forma oportuna y adecuada
a los ejercicios propuestos, de acuerdo con su selección, según
lineamientos de la guía de actividades propuesta.
A continuación se encuentra el seguimiento de instrucciones resumidas

1
en 7 pasos. Los pasos 1, 2, 3, 4 y 5 se desarrollan de forma individual
y los pasos 6 y 7, se desarrolla de manera colaborativa entre los 5
integrantes del grupo. A continuación, se presenta la descripción de
cada paso.

Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.

Paso 1. Revisión de los contenidos de la Unidad 3.

El estudiante debe ingresar al entorno de aprendizaje Unidad 3 y

revisar las referencias requeridas para la Unidad.

Paso 2. Elección en el foro de ejercicios a desarrollar individualmente.

El estudiante debe primero identificar que en esta guía de actividades

se propone resolver cinco ejercicios y la sustentación de un ejercicio en
video (ver ejercicio 2), teniendo en cuenta las siguientes pautas:

Ejercicios individuales: Los ejercicios 1, 2 y 3 se deben resolver de

forma individual, estos se dividen en tres tipos de temáticas según lo
indica la siguiente tabla:

Tipo de ejercicio Tipo de ejercicios 2 Tipo de ejercicios

1 – Series - Laplace 3-

Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a.

Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b.

Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c.

Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d.

Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e.

Teniendo claro las anteriores pautas para el desarrollo de esta guía de

2
trabajo, cada estudiante debe seleccionar el rol a desempeñar y la
serie de ejercicios a, b, c, d o e, y desarrollar ese mismo literal para
los ejercicios 1, 2 y 3.

Posteriormente debe copiar y pegar la tabla siguiente en el foro de la

Tarea 4, anotando el nombre y el rol a desempeñar en el trabajo.

Tabla de elección de ejercicios:

3
 Nombre del Rol por Literal de Color de
estudiante desempeñ los resaltador
ar ejercicios solamente
1, 2 y 3. para
desarrollar el
ejercicio 5
Datos del Rol El estudiante Azul para los
estudiante seleccion desarrolla los estudiantes que
A ado por ejercicios del elijan el ejercicio a
el literal a en todos
estudian los tres
te tipos propuestos.
El estudiante Amarillo para los
desarrolla los estudiantes que
ejercicios del elijan el ejercicio b
literal b en todos
los tres tipos
propuestos.
El estudiante Verde para los
desarrolla los estudiantes que
ejercicios del elijan el ejercicio c
literal c en todos
los tres tipos
propuestos.
El estudiante Rojo para los
desarrolla los estudiantes que
ejercicios del elijan el ejercicio d
literal d en todos
los tres tipos
propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: El estudiante Fucsia para los
Compilad desarrolla los estudiantes que elijan el
Adriana or ejercicios del literal ejercicio e
Granados e en todos los tres
tipos propuestos.
Los roles del trabajo colaborativo se describen así:

Nombre del rol Descripción

4
Compilador Estudiante que reúne los
aportes de todos los
participantes, los consolida,
da forma y organiza acorde al
producto final esperado.
Revisor Verifica que el producto al
entregar contenga los
parámetros solicitados en la
guía de actividades. Revisa
que los aportes de todos los
participantes sean incluidos;
es minucioso en la ortografía
y uso correcto de las normas
APA.
Alertas Se encarga de organizar el
tiempo de la actividad
teniendo en cuenta, la fecha
establecida para la entrega
del trabajo. Se comunica con
los participantes y vela
porque el período acordado
para avances y aportes, se
cumplan.
Evaluador Basado en la guía de
actividades y unidades de
contenido, el estudiante
revisa la coherencia y
cohesión de las diferentes
ideas expuestas en el trabajo.
Informa los ajustes a realizar
en cuento al contenido del
trabajo y brinda el visto
bueno para que sea evaluado.
Entregas El estudiante asume la
responsabilidad de anexar el
trabajo final en el entorno
correspondiente. Envía y
verifica que el documento se

5
 adjunte de manera correcta
dentro de las fechas
establecidas e informa a sus
compañeros sobre el envío
exitoso.
Para más información de los roles del trabajo colaborativo revisar el
video: https://www.youtube.com/watch?v=AXQv-EyV4pI

Paso 3 – Presentación en el foro de los aportes parte individual.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y

presenta los aportes en el Foro para el paso 3 teniendo en cuenta los
siguientes parámetros:

- Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en Word

donde se presenten avances del desarrollo de los ejercicios
seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.
Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en la
tabla de elección de ejercicios. Si un estudiante elige los ejercicios a,
solo debe presentar los ejercicios individuales 1A, 2A y 3A.

Revisar el documento Anexo 2- Ejercicios individuales para

descargar los ejercicios seleccionados:

6
Paso 4 – Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes
presentados ejercicio 4.

El estudiante debe sustentar el ejercicio asignado en la tabla que se

encuentra en el ejercicio 4 de la guía según la letra que haya elegido
en la tabla del paso 2 para sustentar por medio de un video
explicativo.
Paso 5 – Tabla de enlaces de videos.

En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links de

los videos generados por el aplicativo Loom o de youtube.

Tabla enlaces videos explicativos.

Nombre Ejercicios enlace video explicativo
Estudiante sustentados

Ejemplo: Ejercicio 2D https://youtu.be/

l8Mfcl_VLYM
Adriana González

7
Paso 6– Presentación en el foro de los aportes al problema planteado
del ejercicio 5.

Ejercicio colaborativo: se trata del ejercicio 5, para el cual se debe

entregar un aporte significativo por cada participante para el
análisis de la situación problema planteada. Revisar el Anexo 3-
Ejercicio 5 colaborativo para las indicaciones que debe seguir para
es ejercicios:

Paso 7 – Compilación trabajo final.

En el transcurso de la última semana del trabajo colaborativo, los

estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento Word
en Anexo 1 – Plantilla entrega Tarea 4, encontrara la plantilla de
entrega que debe contar con los siguientes elementos:

● Portada.

8
● Introducción.
● Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 1.
● Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 2.
● Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
● Desarrollo situación problema planteado.
● Tabla enlaces de videos (ver el paso 5)
● Análisis de la solución de una situación planteada. (Ejercicio 5) de
cada estudiante a, b, c, d, y e.
● Referencias Bibliográficas en normas APA.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo usando en el Entorno de

Evaluación en formato pdf y el nombre del archivo debe ser
100412_número del grupo).

Anexo 1 – Plantilla entrega Tarea 4

EJERCICIOS PARA DESARROLLAR

9
1- Ejercicios individuales: Descargar el archivo Anexo 2 –
Ejercicios individuales que se encuentra en la misma carpeta de
esta guía y desarrollar el ejercicio 1, 2 y 3, según la letra
seleccionada.

2- Sustentación del ejercicio en video

Individualmente cada uno debe elaborar un video explicativo de
uno de los ejercicios realizados en la tarea, según la tabla indicada
abajo.

El video debe tener las siguientes condiciones:

• Grabación del video por medio de un aplicativo que permita

utilizar cámara, voz y pantalla; se sugiere Loom o  youtube. (ver
guía para el uso de recursos educativos-Video.
• Sustentación de manera individual del ejercicio asignado en la
tabla y que hacen parte del trabajo final; se debe grabar el video
enfocando el rostro, a su vez compartiendo pantalla donde se
observe la solución del ejercicio, con un tiempo máximo de 4
minutos. Seguir la asignación como lo indica la tabla:

Literal Ejercicio Para realizar el video

A Ejercicio 3
B Ejercicio 2
C Ejercicio 2 
D Ejercicio 3 
E Ejercicio 3

  En la grabación se debe enfocar el rostro durante todo el video.

• Se debe dar la presentación del estudiante mencionado:
nombres, apellidos, código y grupo.
• Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en
10
 Word con el editor de ecuaciones.
• Se debe explicar el ejercicio asignado y que hace parte del
trabajo final del grupo. La explicación debe contener: enunciado
del ejercicio, pasos para su solución, método utilizado y respuesta.

3- Ejercicio colaborativo: descargar el archivo Anexo 3 – Ejercicio

5 colaborativo que se encuentra en la misma carpeta que está
esta guía y leer las indicaciones.

4- Compilar el trabajo final: descargar el archivo Anexo 1 –

Presentación tarea 4 y este compilar los aportes de todo el
grupo como indica el paso 6.

Los anexos 1, 2 y 3 se ubican en:

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de aprendizaje Unidad 3: Consultar el material

bibliográfico de la primera unidad del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Interactuar en el foro para la Tarea

11
 1 presentando los avances de sus ejercicios.

En el En el entorno de Evaluación debe: Entregar el trabajo por parte del

estudiante seleccionado con el desarrollo de la actividad según los
estudiantes que hayan participado.

Evidencias individuales:

Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados en la Tabla de

selección de ejercicios; los cuales debe entregar en formato Word y
presentar en el foro habilitado para la Tarea 1 que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje.

Evidencias grupales:

Aportes significativos para el análisis y la solución del problema

planteado del ejercicio 4.

Consolidar y entregar el trabajo como se indica en el paso 6. El

compilador del grupo lo debe entregar en el Entorno de Evaluación en
formato pdf y el nombre del archivo debe ser 100412 (número del
grupo).

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

12
 todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que
se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad

debe cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o

evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico

cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

13
 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante usa las series de potencias y da
Primer criterio de solución de manera correcta a la ecuación diferencial
evaluación: seleccionada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Contenido:
Usa las series de
potencia para Nivel Medio: El estudiante usa las series de potencias, pero
solucionar no da solución de manera correcta a la ecuación diferencial
ecuaciones seleccionada.
diferenciales. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 14 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no usa las series de potencia y no
de 100 puntos de da solución de manera correcta a la ecuación diferencial
la actividad. seleccionada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante interpreta el concepto de
de evaluación: transformada de Laplace y da solución de manera correcta a
numeral seleccionado.
Contenido:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Interpreta la entre 15 puntos y 20 puntos
Transformada de
Laplace
Nivel Medio: El estudiante no usa la transformada de la
Laplace y no da solución de manera correcta al numeral
Este criterio seleccionado.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 10 puntos y 14 puntos
de 100 puntos de

14
 Nivel bajo: El estudiante no interpreta el concepto de
ecuaciones diferenciales homogéneas y no da solución de
la actividad
manera correcta a la ecuación seleccionada .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El estudiante usa el concepto de transformada de
Laplace y da solución de manera correcta a la ecuación
diferencial seleccionada.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Contenido:
Usa la Nivel Medio: El estudiante usa el concepto de transformada
transformada de de Laplace, pero no da solución de manera correcta a la
Laplace para dar ecuación diferencial seleccionada.
solución a
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ecuaciones
entre 10 puntos y 14 puntos
diferenciales
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de
puntos del total transformada de Laplace y no da solución de manera correcta a
de 100 puntos de la ecuación diferencial seleccionada.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante explica la solución de ecuaciones

evaluación: diferenciales por medio de series de potencia y transformada
de la Laplace, los sustenta de manera adecuada por medio de
un video explicativo.
Procedimiento:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Sustentación el
ejercicio asignado
de ecuaciones Nivel Medio: El estudiante explica la solución de ecuaciones
diferenciales de diferenciales por medio de series de potencia y transformada
series de potencias de Laplace, pero la sustentación por medio de video carece de
y transformada de argumentos conceptuales.
Laplace mediante Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
15
un video.
entre 10 puntos y 14 puntos
(Ejercicio 4)

Nivel bajo: El estudiante no explica el ejercicio asignado de

Este criterio ecuaciones diferenciales de series de potencias y transformada
representa 20 de Laplace y/o no presenta la sustentación por medio del video.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
entre 0 puntos y 9 puntos
la actividad

Nivel alto: El estudiante realiza mínimo un aporte

significativo en el foro y el trabajo entregable donde
muestra que compara de manera correcta la solución de la
situación planteada en el ejercicio 5, se resalta con colores
la solución original y la del análisis, se presenta con
claridad sus observaciones o complementos.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 15 puntos y 20 puntos
Contenido:
Compara la Nivel Medio: El estudiante realiza mínimo un aporte
solución de una significativo en el foro y el trabajo entregable donde
situación planteada. muestra que compara de manera correcta la solución de
(Ejercicio 5) una situación planteada en el ejercicio 5, pero no resalta
con colores la solución original y la del análisis y no
presenta con claridad sus observaciones o complementos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 20 obtener entre 10 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes significativos en
el foro y el trabajo entregable donde muestre que compara
de manera correcta la solución de una situación planteada en
el ejercicio 5, tampoco resalta con colores la solución original
y la del análisis y no presenta con claridad sus observaciones
o complementos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 9 puntos

16
17