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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación -
Tarea 3 – Aplicaciones de las Integrales.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Cálculo Integral
Código del curso 100411
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 118 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 2 de
viernes, 29 de noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante emplea la integral definida para comprender y solucionar


diferentes problemas aplicados.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3 - Aplicaciones de las integrales.

 Análisis de gráficas.
 Solidos de revolución.
 Aplicaciones de las Integrales en la ciencia.
 Aplicaciones de las Integrales en general.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La Tarea 3 consta de los siguientes 8 pasos.

Paso 1 - Elección de ejercicios en el foro.

Paso 2 - Revisión de los contenidos de la Unidad 3.

Paso 3 – Revisión de la guía del software Geogebra.

Paso 4 - Presentación de aportes en el foro colaborativo.

Paso 5 – Realimentación de los aportes en el foro.

Paso 6 – Compilación de los aportes del foro en el trabajo.

Paso 7 – Elaboración de un video explicativo individual con uno de los


aportes presentados en el trabajo.

Paso 8 – Inclusión de links de los videos al trabajo final y entrega.

En donde los pasos 1, 2, 3, 4 y 7 se desarrollan de forma individuales y los


paso 5, 6 y 8 se desarrollan de manera colaborativa.

Paso 1 - Elección de ejercicios en el foro.

Los ejercicios de la Tarea 1 se dividen en 4 Tipos según la siguiente tabla:

Tipo de Tipo de Tipo de Tipo de


ejercicios 1 - ejercicios 2 - ejercicios 3 - ejercicios 4 -
Análisis de Solidos de Aplicaciones Aplicaciones
gráficas. revolución. de las de las
integrales en integrales en
la Ciencia. general.
Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a.
Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b.
Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c.
Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d.
Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e.
Cada estudiante debe seleccionar un ejercicio a, b, c, o d y desarrollar ese
mismo ejercicio en los 4 tipos de ejercicios, además copiar la tabla siguiente
y pegarla en el foro para la Tarea 3 colocando el nombre y el rol a
desempeñar en el foro.
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar
desarrollar
El estudiante desarrolla el
ejercicio a en todos los 4 Tipo de
ejercicios.
El estudiante desarrolla el
ejercicio b en todos los 4 Tipo de
ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio c en todos los 4 Tipo de
ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio d en todos los 4 Tipo de
ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio e en todos los 4 Tipo de
ejercicios
Fin de la tabla

Paso 2 - Revisión de los contenidos de la Unidad 1.

El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar las


referencias requeridas para la Unidad 3.

Paso 3 – Revisión de la guía del software Geogebra.

El estudiante debe entrar al Entorno de Aprendizaje practico y revisar el Guía


para uso de recursos educativos – Geogebra que lo apoyará en el desarrollo
de los ejercicios.

Paso 4 - Presentación de aportes en el foro colaborativo.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y


presenta los aportes en el Foro para la Tarea 3 teniendo en cuenta los
siguientes parámetros:
- Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en Word
donde se presenten avances del desarrollo de los ejercicios
seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.

- Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en la


tabla de elección de ejercicios, si un estudiante elige los ejercicios a, solo
debe presentar dichos ejercicios.

- Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para esta


actividad en el foro de la Tarea 3.

- Se deben cumplir las funciones del rol seleccionado.

- Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.

Paso 5 – Realimentación de los aportes en el foro.

Se define la realimentación de aportes por parte de un estudiante al


proceso de revisar los documentos presentados por los otros compañeros
del grupo en el foro y en base a esta revisión, presentar observaciones,
correcciones o comentarios que se deben presentar en el mismo foro
haciendo alusión al compañero realimentado.

Paso 6 – Compilación de los aportes del foro en el trabajo.

Los estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento Word


que debe contar con los siguientes elementos:

 Portada,
 Introducción,
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 1.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 2.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 4.
 Tabla links de videos (se anexa para el paso 8)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

Paso 7 – Elaboración de un video explicativo individual con uno de los


aportes presentados en el trabajo.
El tutor a cargo asignará en el foro a cada estudiante un solo ejercicio de los
seleccionados en la tabla del Paso 1 para sustentar por medio de un video
explicativo que se debe realizar teniendo en cuenta los siguientes
parámetros:

 Grabar el video por medio de un aplicativo que permita utilizar cámara,


voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen Cast. (ver guía para
el uso de recursos educativos - Video sustentación; que se encuentra
en entrono de aprendizaje practico).

 Sustentar de manera individual del ejercicio asignado por el tutor


según el seleccionado en la tabla del Paso 1 y que hacen parte del
trabajo final; se debe grabar el video enfocando el rostro, a su vez
compartiendo pantalla donde se observe la solución del ejercicio, con
un tiempo máximo de 4 minutos.

La sustentación del video debe cumplir los siguientes parámetros:

 Grabar enfocando el rostro durante todo el video.

 El estudiante se debe presentar mencionado: nombres, apellidos,


código y grupo.

 Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en Word


con el editor de ecuaciones.

 Explicar el ejercicio asignado por el tutor y que hace parte del trabajo
final del grupo. La explicación debe contener: enunciado del ejercicio,
pasos para su solución, método utilizado y respuesta.

Paso 8 – Inclusión de links de los videos al trabajo final y entrega.

En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links de los
videos generados por el aplicativo Loom o de youtube.
Tabla links videos explicativos.
Nombre Ejercicios Link video explicativo
Estudiante sustentados
Ejemplo: Ejercicio Link.
Adriana asignado por
Granados el tutor

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y


seguimiento en formato pdf y el nombre del archivo debe ser
100411_(número del grupo), se aclara que, si algún estudiante no presenta
aportes, los demás deben compilar el trabajo con los aportes de los que si
hayan participado.

La nota de cada estudiante depende de la realización de sus ejercicios


seleccionados y que este hecho no afecta la nota total, se puede confirmar
lo anterior analizando la Rúbrica que se encuentra al final de este
documento.

Actividades a desarrollar

A continuación, se definen los 4 Tipos de ejercicios a desarrollar según las


temáticas de la unidad.

Tipo de ejercicios 1 – Análisis de gráficas.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:


Mesa, F. (2012). Cálculo integral en una variable. Ecoe Ediciones. (pp.
109– 114).

Desarrollar el ejercicio seleccionado:


Ejercicio a.

Encontrar el área de la región comprendida entre las curvas 𝑦 = 𝑥 2 +


3𝑥 − 6 y 𝑦 = 𝑥 − 3. Grafique en Geogebra las funciones, tome un
pantallazo y usando Paint señale con colores las regiones integradas.

Ejercicio b.

Encontrar el área de la región comprendida entre las curvas 𝑦 = 𝑥 2 +


2𝑥 y 𝑦 = −𝑥 + 4. Grafique en Geogebra las funciones, tome un
pantallazo y usando Paint señale con colores las regiones integradas.

Encontrar el área de la región comprendida entre las curvas f(x)=〖3x〗

^2-2 y g(x)=2x-1 . Grafique en Geogebra las funciones, tome un

pantallazo y usando Paint señale con colores las regiones integradas.

El área entre las curvas tiene un valor de 0.520 unidades de área.

Explicación paso a paso:


Para resolver este ejercicio debemos aplicar teoría de integrales. tal
que:

A = ∫g(x) - f(x) dx
Entonces, ahora debemos saber los puntos de corte, para ello
igualamos las funciones:

(3x)² - 2 = 2x-1

9x² - 2 = 2x-1

9x² - 2x -1 = 0

Por el método gráfico vemos que:

x₁ = -0.24
x₂ = 0.46
Entonces, la integral será:
A = ∫₋₀.₂₄ ⁰'⁴⁶ (2x-1) -(9x² -2) dx

A = ∫₋₀.₂₄ ⁰'⁴⁶ (2x-1 -9x² +2) dx

A = ∫₋₀.₂₄ ⁰'⁴⁶ (-9x² +2x + 1) dx

A = [-3x³ + x² + x]₋₀.₂₄ ⁰'⁴⁶

Evaluamos limite superior menos limite inferior:

A = [-3·(0.46)³ + (0.46)² + 0.46] - [-3(-0.24)³ + (-0.24)² + (-


0.24)]

A = 0.379 - (-0.141)

A = 0.520

Por tanto, tenemos que el área entre las curvas es de 0.520


unidades de área.

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https://brainly.lat/tarea/11853188#readmore
Ejercicio c.

Encontrar el valor medio de la función y= √𝑥 en el intervalo [1,3].


Grafique en Geogebra la función, tome un pantallazo y usando Paint
señale el valor medio de la función en el intervalo dado.

Ejercicio d.

Hallar la longitud de la curva de la y= 𝑥 2/3 entre el punto (0,0) y el


punto (8,4). Grafique en Geogebra la función, tome un pantallazo y
usando Paint señale con colores la sección de la gráfica a la cual se le
ha hallado la longitud.

Ejercicio e.

Encontrar el centroide de la región limitada por la curva 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 +


3 y 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 − 1. Grafique en Geogebra las funciones, tome un
pantallazo y usando Paint señale el centroide de la región del
ejercicio.
Tipo de ejercicios 2 – Solidos de revolución.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:


Guerrero, G. (2015). Cálculo Integral. Grupo Editorial Patria. (pp. 241 – 255).

Desarrollar el ejercicio seleccionado:

Ejercicio a.

Hallar el volumen del sólido generado al rotar alrededor del eje x la


región acotada por la curva 𝑦 = 4 − 𝑥 2 y las rectas y=2 y y=4
Representar el sólido de revolución en Geogebra y anexar un
pantallazo.

Ejercicio b.

Hallar el volumen del sólido generado al rotar alrededor del eje y la


región acotada por la curva 𝑦 = √𝑥 2 − 16 y las rectas y=2 y y=4
Representar el sólido de revolución en Geogebra y anexar un
pantallazo.

Hallar el volumen del sólido generado al rotar alrededor del eje y la región
acotada por la curva y=√(x^2-16) y las rectas y=2 y y=4 Representar el
sólido de revolución en Geogebra y anexar un pantallazo.

Solucion

Esta es una respuesta certificada


×
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de respuestas de alta calidad, que han sido moderadas por los miembros
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El volumen de solido generado es V = 5,07 π unidades.

La figura anexada en donde se ve la representación de las curvas nos dice

01) El área que rotará es simétrica con respecto al eje +y


02) El área es una combinación de dos áreas diferentes

03) los puntos de corte son

eje x: y = 0 => x = 3

Y = 2 => x = 4,47

Y = 4 => x = 5,66

El volumen del sólido de revolución será entonces

V = π∫(2x²-32)dx + π∫(x²-16)(4-√(x²-16))dx

Límites de integración de la primera integral: x = 0 x=4

Límites de integración segunda integral: x= 4,47 x = 5,66

Al resolver la integral nos queda entonces

V = (- 85,33 + 90)π => V = 5,07π

Mas detalles en gráfica que se anexa


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Ejercicio c.

Hallar el volumen del sólido generado al rotar alrededor del eje y la


región acotada por las curvas 𝑦 = 3𝑥, y, 𝑦 = 4𝑥 2 . Representar en
Geogebra la región a rotar y anexar un pantallazo.

Ejercicio d.

Hallar el volumen del solido generado al rotar alrededor del eje x la


región acotada por las gráficas 𝑦 = 𝑥 2 y 𝑦 = √8𝑥. Representar en
Geogebra las regiones a rotar y anexar un pantallazo.

Ejercicio e.

Una varilla de 15 cm de longitud tiene una densidad lineal medida en


g/cm, dada por 𝑝(𝑥 ) = √𝑥 0 < 𝑥≤15. Hallar su centro de masa (Ce).

Tipo de ejercicios 3 – Aplicaciones de las integrales en la Ciencia.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:


Alvarado, M. (2017) Cálculo integral en competencias. Grupo Editorial Patria.
(pp. 193 - 209).

Desarrollar el ejercicio seleccionado usando el concepto de integral.

Ejercicio a.

La ley de Hooke dice: La fuerza necesaria para estirar un resorte


helicoidal es directamente proporcional al alargamiento. Sí se
requiere una fuerza de 29 N para detener un resorte que está
estirado desde su longitud natural de 10 cm a una longitud de 15
cm.

i. ¿Cuánto trabajo se hace al estirar el resorte de 15 a 17 cm?


ii. ¿Cuánto trabajo se hace al estirar el resorte de 16 a 20 cm?
Ejercicio b.

Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba desde el suelo, con


una velocidad inicial de 22 𝑚/𝑠 , considere como aceleración de la
gravedad 9,8 𝑚/𝑠 2 .

i. Cuál es la ecuación de la velocidad v(t) en un instante de tiempo t.


ii. Cuál es la ecuación del movimiento.
iii. Cuánto tiempo tarda la piedra en llegar al suelo.

Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba desde el suelo, con una

velocidad inicial de 25 m/s (ver figura) Considere como aceleración de la


gravedad g=10 m/〖seg〗^2. a. ¿Cuál es la ecuación de la velocidad V (t)

en un instante de tiempo (t)? b. ¿Cuál es la ecuación del movimiento S (t)?

La velocidad de un cuerpo conocida como v(t) es una magnitud que


representa cuanto se mueve un objeto o figura en el tiempo.

La posición s(t) representa en donde se encuentra el objeto o figura en un


tiempo t.

La ecuación de la velocidad es v(t)= vo+a*t

Donde vo es la velocidad inicial, a es la aceleración y t el tiempo

La ecuación de la posición se obtiene integrado v(t) y colocando xo como


contaste C. s(t)= xo+vot+
Para este ejercicio tenemos vo= 25m/s, como partei del suelo xo= 0 m, eje
positivo hacia arriba y eje negatativ hacia abajo. Como la aceleracion
impulsa la pelota hacia abajo a=-10. Por lo tanto:

V(t)= 25 m/s -10*t

S(t)= 0m + 25m/s*t -10*()=

⇒ s(t)= 25m/s*t -10*()

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Ejercicio c.

La ley de Hooke dice: La fuerza necesaria para estirar un resorte


helicoidal es directamente proporcional al alargamiento. Un resorte
tiene una longitud natural de 0,5 metros y una fuerza de 42 N lo
estira a 0.7 metros.

i. Hallar el trabajo realizado al estirar el resorte de su longitud


natural a 0,6 metros.
ii. Hallar el trabajo realizado al estirar el resorte de a 0,6 a 0,8
metros.

Ejercicio d.

La oxidación es una reacción química a partir de la cual un átomo cede


electrones ocasionando que éste, forme un compuesto nuevo con otro
elemento.

Sabiendo que la aceleración está dada por la expresión:


𝒅𝟐 𝒙
𝒂= 𝟐
= 𝒇′′ (𝒕)
𝒅𝒕

Y la velocidad se expresa como:


𝒅𝒙
𝒗= = 𝒇′(𝒕)
𝒅𝒕

En un experimento, se estimó la velocidad (v) y la aceleración (a) de


oxidación de una manzana con radio de 1,5 cm en un tiempo
determinado y se obtuvieron los siguientes datos:
𝑐𝑚
La aceleración de oxidación= 3,43𝑥10−9 𝑠2
−4 𝑐𝑚
Velocidad inicial de oxidación= 1,38𝑥10 𝑠

a. Cuál es la expresión que representa la velocidad de oxidación de la


manzana en un tiempo t
b. Cuál es la ecuación de desplazamiento de la oxidación a lo largo de
la manzana x(t)
c. Calcular el área oxidada de la manzana después de 3 horas

Ejercicio e.
El calor específico es la cantidad de calor que se necesita para elevar
un grado la temperatura de una unidad de masa de una sustancia, se
denota por las letras Ce según la siguiente expresión:

𝑸
𝑪𝒆 =
𝒎𝒅𝑻

Donde, Q= Calor transferido desde o hacia el cuerpo. (Si Q es


positivo, la pieza ha ganado energía en forma de calor; si Q es
negativo, la pieza ha perdido o cedido energía como calor)
m=masa del cuerpo
𝑑𝑇= Variación de la temperatura
Una pieza de plomo de 20 kg que se encuentra a 373°Kelvin, se deja
enfriar en una habitación hasta 298°Kelvin.
a. Calcular el calor intercambiado por la pieza si el calor específico
es de 130Julios/Kg. Kelvin
b. Si el calor intercambiado por la pieza de plomo es de 150000
Joule Determine la temperatura inicial si al final la pieza resultó
en 260°Kelvin

Tipo de ejercicios 4 – Aplicaciones de las integrales en general.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:


Segura, V. A. (2014). Matemáticas aplicadas a las ciencias económico-
administrativas: simplicidad matemática. México: Larousse - Grupo Editorial
Patria. (pp. 170 – 200).
Alvarado, M. (2017) Cálculo integral en competencias. Grupo Editorial Patria.
(pp. 193 - 209).

Desarrollar el ejercicio seleccionado:

Ejercicio a.

Un condensador eléctrico es un dispositivo, que tiene la propiedad de


almacenar y entregar energía eléctrica; la siguiente expresión
relaciona la corriente y el voltaje presentes en los condensadores:
𝑑∗𝑉(𝑡)
𝐼(𝑡) = 𝐶 ∗ , donde C es la capacitancia del dispositivo que se
𝑑𝑡
expresa en Faradios [F].
i. Determinar el voltaje de alimentación de un condensador que
tiene una capacitancia de C=0,02 [F], sabiendo que la corriente
que circula es: 𝐼(𝑡) = 𝑆𝑒𝑛(𝑡) + 𝑡 [Amper]

ii. Determinar el valor de la potencia instantánea en el condensador,


para un valor de t=0,1 [s] sabiendo que 𝑃(𝑡) = 𝐼(𝑡) ∗ 𝑉(𝑡)

Ejercicio b.

Se recibe un cargamento de 22.000 kg de arroz que se consumirán en


un período de 6 meses a razón de 3.000 kg por mes. Si el costo de
almacenamiento mensual por cada kilogramo es $500,
i. ¿cuánto se debe pagar en costos de almacenamiento en los
próximos 6 meses?
ii. Considere C (t) como el costo total de almacenamiento durante t
meses, además se sabe que en el momento en que llega el
cargamento (cuando t = 0), no hay costos de almacenamiento; es
decir, C (0) = 0.

Se recibe un cargamento de 18.000 kg de arroz que se consumirán en un

período de

6 meses a razón de 3.000 kg por mes. Si el costo de almacenamiento

mensual por cada


kilogramo es $400, ¿cuánto se debe pagar en costos de almacenamiento

en los próximos

6 meses?

Considere C (t) como el costo total de almacenamiento durante t meses,

además se sabe

que en el momento en que llega el cargamento (cuando t = 0), no hay

costos de
almacenamiento; es decir, C (0) = 0.
Mensualmente se consumen= 3000 kg de arroz.
Costo mensual= 400$ por kilogramo.
¿Cuanto se debe pagar en costo mensualmente?
Sabemos que el costo cada mes es de:

Costo= (Cantidad de arroz)*400

Cantidad de arroz= (18 000 -t(300))

Al sustituir Cantidad de arroz en el costo mensual:

Costo = (18 000 - t(300))) * 400


El costo total lo podemos calcular como la integral de 0 a t.

Costo total= ∫ (18 000 -t(300)) *400 d(t)

Costo total= (18 000 * 400) * t - (400 * 300) t² (Evaluando de 0 a 6)

Costo total= 41040000 $ será el costo total durante los 6 meses.

Ejercicio c.

Dentro de los tipos de software existentes están los compiladores.


Los cuales dentro de su función principal es convertir las líneas de
código de un lenguaje de programación de alto nivel a uno de más
bajo nivel. Un software compilador X realiza dicha función a una
velocidad dada por la expresión 𝑣(𝑡) = ln(𝑥 2 + 1), donde 𝑣(𝑡) es la
velocidad de conversión en líneas por segundo y t es el tiempo.

i. Calcule la ecuación general que describa las líneas


transformadas por el compilador X, en cualquier intervalo de
tiempo.

ii. Calcule la cantidad de líneas transformadas por el compilador


X, entre 5 y 7 segundos.

Ejercicio d.
Las funciones de la demanda y de la oferta de cierto producto están dadas
por

𝐷(𝑥) = (𝑥 − 7)2 𝑦 𝑆(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥 + 1

Hallar

i. El punto de equilibrio
ii. El excedente del consumidor E.C en el punto de equilibrio.
iii. El excedente del producto E.P en el punto de equilibrio.

Ejercicio e.

Una compañía de ingeniería de sistemas decide crear un aplicativo


Mesa de Ayuda, para la gestión automatizada de incidentes,
argumentando que una de las acciones más importante en un sistema
de gestión de servicios es la gestión de incidentes y problemas
relacionados con los elementos de la infraestructura tecnológica, con
el fin de realizar un seguimiento, análisis y registro de solución del
caso y cierre de la situación. El aplicativo es implementado en la
empresa W, en donde el comportamiento de incidente reportados en
Mesa de Ayuda es aproximada por la función 𝑓(𝑡) = 𝑥𝑙𝑛(𝑥 + 1) + 1en
donde t son días desde la implementación de la aplicación.

i. Hallar la ecuación general que describe el número de reportes en


los primeros 10 días de funcionamiento de la aplicación de Mesa
de Ayuda.
ii. Hallar el número de reportes en entre el día 8 y el día 12.

Los ejercicios deben ser presentado utilizando el editor de ecuaciones de


Word y deben ser publicados en el foro.
Entorno de conocimiento:

 Consultar el material bibliográfico de la primera


unidad del curso

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Interactuar en el foro para la Tarea 3 y presentando


avances de sus ejercicios.
Entorno de Aprendizaje Práctico

 Usar las instrucciones del editor de ecuaciones en


Word.
 Usar el manual para instalar Geogebra.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

 Entregar el trabajo con el desarrollo de los 4 tipos de


ejercicios según los estudiantes que hayan
participado.
Individuales:

Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados


en la Tabla de selección de ejercicios; los cuales
debe entregar en formato Word y presentar en el foro
habilitado para la Tarea 3 que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje colaborativo.

Colaborativos:

Interacción con los aportes de sus compañeros:


Los estudiantes debe revisar y realimentar los aportes
Productos a
presentados por los compañeros del grupo en el foro.
entregar por
el
Consolidar y entregar el trabajo: Los estudiantes
estudiante
que participen en el foro con aportes deben consolidar
el trabajo colaborativo en un documento Word con los
siguientes elementos:

 Portada,
 Introducción,
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de
ejercicios 1.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de
ejercicios 2.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de
ejercicios 3.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de
ejercicios 4. Referencias Bibliográficas en normas
APA.
Y lo se debe entregar en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento en formato pdf y el nombre del archivo
debe ser 100411_(número del grupo).
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Abordar la totalidad de los recursos didácticos dispuestos para


la Unidad 3 ubicados en el entorno de conocimiento.
• Asistir o acceder a la grabación de la web conferencia
Planeación programada para la unidad uno (1). Ver programación encuentros
de web, ubicada en el entorno de aprendizaje colaborativo y foro de
actividades noticias del curso.
para el • Revisar los ítems de evaluación y los criterios de evaluación
desarrollo baja, media y alta referenciados en la rúbrica de evaluación,
del trabajo dispuesta al final de este documento. Esto con el fin de conocer la
colaborativo metodología de evaluación de la actividad propuesta.
• Abordar la actividad paulatinamente garantizando cuatro (4)
aportes significativos en el tiempo en que este activa la actividad
Tarea 3.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Roles y participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
responsabili persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
dades para sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
la
producción Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
entregables
por los Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
estudiantes presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las


novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de


información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
emplea la integral El estudiante no
El estudiante
definida para emplea la integral
emplea la integral
analizar regiones en definida para
Emplea la definida para
el plano cartesiano, analizar regiones
integral analizar regiones en
pero presenta en el plano
definida para el plano cartesiano
errores cartesiano y no 19
analizar y las representa
o las representa gráficas
gráficas – Tipo gráficamente, en
representaciones de los sólidos. O no
de ejercicios 1. los aportes en el
gráficas son presenta aportes
foro.
incorrectas, en los en el foro.
aportes en el foro.
(Hasta 19 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante El estudiante
emplea la integral emplea la integral
El estudiante no
definida para hallar definida para hallar
emplea la integral
el volumen de el volumen de
Emplea la definida para hallar
sólidos de sólidos de
integral el volumen de
revolución y revolución, pero
definida para sólidos de
representa los presenta errores o
hallar el revolución y no
sólidos la representación de
volumen de representa los 19
gráficamente, en los sólidos
sólidos de sólidos
los aportes del foro. gráficamente no es
revolución – gráficamente. O no
correcta, en los
Tipo de presenta aportes.
aportes del foro.
ejercicios 2.

(Hasta 19 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos)


El estudiante El estudiante El estudiante no
emplea la integral emplea la integral emplea la integral
definida como definida como definida como
Emplea la herramienta de herramienta de herramienta de
integral solución de solución de solución de
definida en problemas en las problemas en las problemas en las
aplicaciones en ciencias y sus ciencias, pero sus ciencias y sus
la ciencia – cálculos son cálculos no son cálculos no son 19
Tipo de correctos, en los correctos, en los correctos. O no
ejercicios 3. aportes en el foro. aportes en el foro. presenta aportes.

(Hasta 19 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos)


El estudiante El estudiante no
El estudiante
emplea la integral emplea la integral
emplea la integral
definida como definida como
definida como
Emplea la herramienta de herramienta de
herramienta de
integral solución de solución de
solución de
definida en problemas en problemas en
problemas en 19
aplicaciones en diferentes áreas, diferentes áreas y
diferentes áreas y
general – Tipo pero sus cálculos no sus cálculos no son
sus cálculos son
de ejercicios 4. son correctos, en correctos. O no
correctos, en los
los aportes en el presenta aportes.
aportes en el foro.
foro.
(Hasta 19 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
explica explica
explica
Explica la la aplicación de la la aplicación de la
la aplicación la
aplicación de integración integración, pero
integración
la integración mediante la la sustentación
y/o no
mediante sustentación por medio 24
presenta
sustentación correcta de un de video
la sustentación
en video. ejercicio por medio carece de
por medio
de un video argumentos
del video
explicativo. conceptuales.
(Hasta 24 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realimentación El estudiante El estudiante El estudiante no
de los aportes realimenta al menos realimenta al menos realimenta aportes 9
en el foro. dos aportes de sus un aporte de sus de sus compañeros
compañeros en el compañeros en el en el foro en base
foro en base a su foro en base a su a su comprensión
comprensión del comprensión del del concepto de la
concepto de la concepto de la Integral o su
Integral y la Integral y la realimenación no
realimentación es realimentación es es correcta.
correcta. correcta.

(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)


El trabajo no
El trabajo no
El trabajo cumple cumple con algunas
cumple con las
con las de las
especificaciones
especificaciones especificaciones
solicitadas como:
solicitadas como: solicitadas pues le
formato del
formato del archivo, faltan elementos
archivo, portada,
Consolidación portada, como: formato del
introducción, 9
del producto introducción, archivo, portada,
desarrollo de los
desarrollo de los introducción,
ejercicios, tablas de
ejercicios, tablas de desarrollo de los
video y bibliografía
video y Bibliografía ejercicios, tablas de
en APA, o no fue
en APA video y Bibliografía
presentado.
en APA
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 118