¡Tengamos

Actividad en Estudio de caso

Evaluativa Wiki
cuenta!

Recomendaciones Lorem6.5ipsum
Tiempo de trabajo del estudiante: horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

¡Reflexionemos!
Observar x
Lorem ipsum
Identificar x Comparar
Habilidades
de orden básico Relacionar Ordenar Clasificar
Página web o enlace Lorem ipsum
jerárquicamente

externo.
Habilidades de
Analizar x Sintetizar x Evaluar x
integración

Notas de autor
Metacognición x
Lorem ipsum
Toma de Pensamiento x
Habilidades de decisiones crítico
orden superior Pensamiento x
Glosario creativo
Lorem ipsum

Nombre de la wiki:
Videos
Implementación del Balanced Scorecard Lorem ipsum

Objetivo de aprendizaje:
Al finalizar la actividad, el estudiante estará en capacidad de identificar las etapas para la implanta-
ción del Balanced Scorecard.

Descripción de la wiki:
La wiki propuesta para este eje 2Figura
es una 1. actividad
Criterios decolaborativa,
elegibilidad paraque
la distinción
pretende de analizar
teorías pedagógicas
la aplicación
Fuente: propia
del Balanced ScoreCard, en el entorno colombiano, a través de la indagación y consulta de los infor-
mes de gestión alojados en las páginas web de empresasNegociosy/u organizaciones, que estén utilizando
esta herramienta administrativa.
internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1

Requisitos para la wiki:

• Leer completamente el referente de pensamiento y la lectura recomendada “El Balanced Score-
card como herramienta de evaluación en la gestión administrativa” de Cesar Albeiro Montoya.
• Realizar una exploración previa de algunos sitios web que abordan el tema del Balanced Sco-
recard.
 ¡Tengamos
Actividad en Estudio de caso
Evaluativa Wiki
cuenta!

Recomendaciones Lorem ipsum

• Buscar información de 3 organizaciones y/o empresas colombianas que hayan implementado el
Balanced Scorecard para su proceso de planeación estratégica.

¡Reflexionemos!
Instrucciones:
Lorem ipsum
• Planificar el tiempo que será dedicado al aprendizaje y desarrollo del proyecto.
Página web o enlace Lorem ipsum
• Realizar el estudio de los referentes de pensamiento, las lecturas proporcionadas y los recursos
externo.
digitales abiertos (videos) contenidos en el eje 2.
• Conformar equipos de trabajo integrados con un mínimo de tres (3) a un máximo de cinco (5)
estudiantes del mismo grupo para la asignatura en curso.
Notas de autor Lorem ipsum
• Explorar sitios web donde se explica y analiza el Balanced Scorecard.
• Realizar lectura sobre el uso de Drive y herramientas que nos ofrece para fortalecer la construc-
ción y presentación de documentos. Acceder al siguiente enlace: https://www.genbeta.com/a-
Glosario Lorem ipsum
fondo/google-drive-21-trucos-y-consejos-para-dominarlo-al-maximo luego, proceda con la
creación del documento web online que alojara los contenidos del trabajo a presentar. También,
puede observar el video tutorial sobre el uso y participación de documentos de Google alojado
en el siguiente link https://youtu.be/IS9MH9HtvT8 siga las orientaciones y compartan con sus
Videos Lorem ipsum
compañeros de equipo de trabajo un documento en Excel con las siguientes pestañas:
1. Portada
2. Información de las empresas consultadas
3. Mapas estratégicos
4. Matriz comparativa.
5. Conclusiones
6. Referentes
Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
Fuente:
Para incluir la información en cada una de las hojas del libro, escoja tres empresas de propia
las consultadas
previamente y de ellas descargue y lea los informes de gestión del último año o por lo menos se en-
cuentre en el periodo 2019-2021. Una vez leídos: Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1
1. Incluya en la portada los nombres de los integrantes del equipo, con el del grupo al cual pertene-
ce, recuerde que no se pueden incluir estudiantes que estén matriculados en diferentes grupos.
2. En un cuadro incluya la información de las empresas con: Nombre, razón social, producto(s) y/o
servicio(s) ofrecidos, sector económico al que pertenece.
3. En la hoja Mapas Estratégicos copie y pegue los mapas estratégicos de cada una de las empresas
en análisis.
 ¡Tengamos
Actividad en Estudio de caso
Evaluativa Wiki
cuenta!

Recomendaciones Lorem ipsum

4. En un cuadro incluya la información donde se compare la aplicación del Balanced Scorecard, a fin
de encontrar las diferencias y coincidencias en las siguientes etapas:
• Nombre de las perspectivas
¡Reflexionemos! Lorem ipsum
• Objetivos estratégicos asociados a cada perspectiva. Analizar dos objetivos por cada perspec-
tiva.
Página web o enlace
• Indicadores definidos para cada objetivo estratégico Lorem ipsum
externo.
• Mapa estratégico
• Monitoreo y seguimiento de los indicadores
• Puede seguir el siguiente esquema:
Notas de autor Lorem ipsum
Nombre de las Empresas Empresa 1 Empresa 2 Empresa 3 Coincidencias Diferencias
Nombre de las perspectivas
Objetivos es- Objetivo 1
GlosarioObjetivo 2
tratégicos aso-
ciados a cada
Lorem ipsum
perspectiva Objetivo 3
Objetivo N…
Indicadores definidos para cada objetivo estratégico
Videos
Mapa estratégico Lorem ipsum
Monitoreo y seguimiento de los indicadores

Cada estudiante aporta en la consolidación de la matriz.

5. Se deben redactar cinco conclusiones con base en la información obtenida en la matriz.
6. Incluir mínimo cinco fuentes bibliográficas bajo la norma APA.
• Finalmente se debe subir el documento al espacio destinado para tal fin en la pestaña de ac-
tividades evaluativas y en los tiempos asignados. No se evaluarán trabajos entregados en un
espacio diferente a el aula Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
en Canvas y fuera de tiempo. Fuente: propia

Criterios para trabajar en equipo:

Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1
Cada estudiante debe evidenciar su aporte al documento, es básico que tengan una organización in-
terna que facilite la distribución de los sitios web.