Estudiante: YOHAN GARCIA TURBI

MATRICULA: 100355722

TECNICAS Y ESTRATEGIAS PARA

ENSEÑAR UNA CAMNCION INFANTIL
TECNICAS
1. la docente conversa con los niños en una forma sencilla para introducirlos en
el tema de la canción.
2. la docente canta o coloca la grabación. Si canta trate de hacerlo con la mayor
afinación posible, articulando y pronunciando claramente el texto de esta. Los
niños escuchan con atención.
3. a continuación, divide el texto de la canción por frases, la cual canta y los
niños repiten (juego del eco); Ídem con la segunda frase, pero ahora se la
canta a continuación de la primera, y así sucesivamente.
4. cantar la canción completa. Algunas sugerencias al momento de cantar una
canción consisten en remplazar la letra por raleos, así se puede corregir
problemas de afinación, sobre la melodía
ESTRATEGIAS

• Cantar la canción un par de veces efectuando diferentes intensidades o

matices.
• Cantarla ejecutando el ritmo de la canción, este se puede ejecutar con algún
instrumento u objeto.
• Cantarla ejecutando el acento con percusiones corporales.
• Cantarla ejecutando el pulso con palmas y caminando.
• Cantarla ejecutando el acento con percusiones corporales y el pulso
caminando.
• Dividir el grupo en dos equipos, el 1º canta y el 2º ejecuta el pulso con
Percusiones Corporales o bien con algún instrumento.
• Dividir el grupo en dos equipos, el 1º ejecuta el ritmo y el segundo el pulso o
acento. Siempre cantando.
• Cantar la mitad de la canción ejecutando el pulso con palmas y la otra mitad,
percutiendo en los muslos. (probar en otras zonas del cuerpo)
• Dicho en otras palabras: el canto, los movimientos, las percusiones
corporales y los instrumentos se deben combinar para producir todo tipo de
efectos contrastantes, que logren interés y la atracción de los niños hacia
esta actividad.

El emplear la música como estrategia, permite la motivación en los alumnos,

despierta conexiones naturales en el cerebro que estimulan la curiosidad y la
creatividad y ayuda a mantener la atención, a reducir la ansiedad y a crear
contextos agradables que producen efectos muy positivos que estimulan el
aprendizaje. Así mismo, encontramos que la educación, acompañada con el
medio musical, facilita el proceso de aprendizaje, al hacer más acogedor el
ambiente, y predispone a los niños a trabajar con más alegría y compañerismo,
mejorando o facilitando la socialización entre los niños/as, favoreciendo la
interacción y el trabajo grupal.

¿Cómo se puede concebir a la música como una estrategia pedagógica?

Una estrategia suplementaria sería solicitar a estos pequeños memorizar

bloques pequeños como de dos compases, o por frases melódicas; ir
memorizando fragmento a fragmento, repasando lo ya memorizado. Otro caso
lo representa la focalización visual y mental de motivos melódicos o rítmicos que
muestra una obra.

Resta agregar una estrategia más: practicar ese compás en cuestión, tocándolo
en serie con el compás anterior y el que sigue, varias veces hasta observar que
no hay duda en la ejecución, y posiblemente después, desde el inicio de la obra.

Este tipo de estrategias donde uno se apoya en “grafías extra” tiene muchos
beneficios, y es el más recurrido, pero también puede acarrear conflictos si se
abusa, ya que se cae en excesos, es decir, “rayonear” la partitura resta
legibilidad.