1º Sec Lengua Materna - Diciembre

FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE PROYECTO
2021-2022
MATERIA Lengua Materna GRADO 1º secundaria
MES Diciembre NOMBRE DEL PROYECTO
PRODUCTO A OBTENER Carta formal DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO El alumno conocerá la definición, las características, la finalidad y las partes de una
carta formal, obtendrá conocimientos de como redactar una carta formal.
TEMAS Y SUBTEMAS Carta formal

Lenguaje formal
Signos de puntuación
APRENDIZAJES CLAVE Escribe cartas formales.
PROPÓSITO DEL PROYECTO El alumno comprenderá las partes de una carta formal y como redactar.
INICIO (PROYECTO) DESARROLLO (PROYECTO) CIERRE (PROYECTO)

Los alumnos obtendrán conocimientos acerca de la carta, El alumno redactará una carta informal y dos cartas El alumno leerá, frente a sus compañeros, su carta y
sus características y como redactarla. formales para que pueda comparar las diferencias entre los explicando el motivo por que la redacto de tal manera.
Repasaran sus aprendizajes de como redactar un texto, en tipos de carta.
esta ocasión será un carta formal
CRONOGRAMA DE PROYECTO
Inicio: 29 de noviembre al 03 de diciembre Desarrollo: 06 al 10 diciembre. Cierre: 13 al 17 de diciembre.
AULA DE CABEZA
Video: https://www.youtube.com/watch?v=rgbaWqJwHmI
Cuestionario inicial: https://docs.google.com/document/d/15W4m0z20iaL6t9jd0IOwp4aCMhKT-uxI7kNCs3LTr8E/edit?usp=sharing
CRONOGRAMA DE CLASE
FECHA TEMA Y ACTIVIDAD RECURSOS DE PLATAFORMA TAREA
(describir la actividad que van a
desarrollar en plataforma)
Lunes INICIO DE LA CLASE
29 de noviembre  Presentar el tema y aprendizaje esperado.
 Cuestionar y comenten en plenaria:
¿Has escrito alguna carta?
¿Recuerdas que tipo de carta escribiste?
¿Recuerdas que elementos le integraste a tu carta?
DESARROLLO DE LA CLASE
 Proporcionar el link del cuestionario inicial.
 Revisar, en conjunto a los alumnos, el cuestionario.
 Presentar el video de introducción.
 Observen y analicen el video.
 Contesten, de manera virtual, su cuestionario inicial.
CIERRE DE LA CLASE
 Comenten, en plenaria, cuáles fueron las respuestas que pudieron rescatar del video.
RECURSOS A UTILIZAR (apuntes, presentaciones, videos, imágenes, etc.)
Cuestionario inicial
Video (https://www.youtube.com/watch?v=rgbaWqJwHmI)
Martes INICIO DE LA CLASE
30 de noviembre  Recordar el aprendizaje y mencionar el tema: La carta informal y sus partes.
 Cuestionar: ¿Qué partes debe de llevar la carta formal?
¿Cuál es la característica principal de la carta informal?
¿Cuáles son las partes de la carta informal?
 Presentar y explicar la definición y las partes de la carta informal.
 Realicen, en su cuaderno, un apunte de la carta informal y sus partes.
 Escriban, en su cuaderno, una corta carta informal para su mejor amigo.
 CIERRE DE LA CLASE
 Contesten:
¿Para qué nos serviría una carta informal?
RECURSOS A UTILIZAR (presentaciones, videos, imágenes, etc.)
Presentación de la carta
Cuaderno del alumno
Miércoles INICIO DE LA CLASE
01 de diciembre Mencionar el tema y recordar aprendizaje esperado.
Cuestionar:
¿Cuáles son las partes de la carta formal?
 Mencionar la definición, partes y función de la carta formal.
 Comentar, las funciones de la carta formal.
 Realicen, en cuaderno, un esquema de las partes de la carta formal.
 Escriban, en su cuaderno, una corta carta formal.
CIERRE DE LA CLASE
 Comenten, en plenaria:
 ¿Cuál es la principal función de la carta formal?
Presentación de la carta formal.
Cuaderno del alumno.
Jueves INICIO DE LA CLASE
02 de diciembre  Recordar el tema y aprendizaje esperado: Diferencias entre la carta formal y la informal:
 Cuestionar:
 ¿Cuáles son las diferencias entre la carta formal y la informal?
 Presentar el video “Carta formal y carta informal”
 Mencionar las características de carta formal y las de una informal.
 Realicen en su cuaderno, un cuadro comparativo con las características de la carta formal y la informal.
 Anoten 3 diferencias que existen entre los dos tipos de carta.
CIERRE DE LA CLASE
 Comenten:
 ¿Cuál es la característica principal de la carta formal y cuál de la informal?
 ¿Existen semejanzas entre estas dos cartas?
Video: https://www.youtube.com/watch?v=LsemudXVrk0
Presentación de las características de la carta formal y la de informal.
Cuaderno del alumno.
INICIO DE LA CLASE
 Recordar el tema y aprendizaje esperado:
 Cuestionar:
 ¿Cómo escribieron la carta formal y la informal?
 ¿Cuál creen que es la principal diferencia entre la carta formal y la informal?
 Presentar un video “Como escribir una carta formal”.
 Observen y analicen el video.
Viernes  Mencionar, los aspectos importantes para poder redactar una carta formal.
03 de diciembre  Realice, en su cuaderno o dispositivo, un mapa conceptual o listado de los pasos para redactar una
carta formal.
CIERRE DE LA CLASE
 Comenten: ¿Qué carta se les hizo más fácil escribir?
 ¿Para qué nos sirve una carta formal?
Video : https://www.youtube.com/watch?v=g-YI7j3GixI
Presentación de como redactar la carta formal
Cuaderno o dispositivo del alumno.
06 de diciembre  Recordar tema “tipos de carta informal”
 Preguntar:
¿Sabes cuáles son tipos de carta informal?
 Mencionar los tipos de carta formal que existen.
 Describir cada uno de los tipos de carta informal.
 Realicen, en su dispositivo un cuadro comparativo, donde escriban el nombre, la descripción y un ejemplo
(imagen) de cada uno de los tipos.
Nombre o tipo Descripción Ejemplo (Imagen )
de carta
Cartas de Son documentos que se emiten para felicitar a
cumpleaños un amigo o a un familiar por el día de su
cumpleaños. Se suelen incluir buenos deseos
para la persona agasajada.
CIERRE DE LA CLASE
 Comenten:
 ¿Cuál de las cartas informales has escrito?
Presentación de los tipos de carta informal
Cuaderno o dispositivo electrónico del alumno
07 de diciembre  Mencionar el tema “tipos de carta formal”
 Preguntar:
¿Cómo redactamos una carta formal?
¿Sabes cuáles son los tipos de carta formal que existen?
 Mencionar los tipos de carta formal que existen.
 Comentar en que consiste cada uno de los tipos de carta formal.
 Realicen, en su dispositivo un cuadro comparativo, donde escriban el nombre, la descripción y un ejemplo
(imagen) de cada uno de los tipos.
Nombre o tipo Descripción Ejemplo (Imagen )
de carta
Cartas de Son emitidas por una institución cuando han
aceptación aceptado a un aspirante.
Incluyen el motivo por el cual ha sido aceptado,
la fecha en la que se espere que ingrese como
miembro activo de la institución, el puesto que
va a desempeñar y el período de tiempo que
permanecerá en la organización
CIERRE DE LA CLASE
 Comenten: ¿Has escrito alguna carta formal?
Presentación de los tipos de carta formal
Cuaderno o dispositivo electrónico del alumno
Solicitar dos hojas blancas y dos hojas de color o sobres para cartas.
 Mencionar el tema “Escribiendo cartas informales”
 Cuestionar:
 ¿De qué tipo de carta informal te gustaría escribir?
 ¿A quién le escribirías una carta informal?
 Mencionar la dinámica de la sesión: Escribir cartas informales…
 Presentar, el buzón… ahí colocaran sus cartas al finalizar.
 Escriban un tipo de carta informal para uno de sus compañeros.
 Introduzcan, la carta en su sobre, escriban el destinatario y remitente.
Proporcionar un sello postal y lo peguen en su sobre.
08 de diciembre

 Depositen, en el buzón, su carta informal para su compañero de clase.

 Escriban otra carta informal para alguien que quieran.
 Al terminar deberán de colocar su carta en el sobre y hacer la misma dinámica anteriormente.
CIERRE DE LA CLASE
 Comenten:
¿Se les hizo fácil redactar sus dos cartas?
 ¿Sera fácil redactar una carta formal?
Buzón
Hojas blancas y de color
Sobres y sellos postales.
09 de diciembre  Mencionar el tema “Redactando cartas formales”
 Cuestionar:
 ¿Recuerdan cómo redactar una carta formal?
 Recordar los elementos de carta formal y el proceso de como redactarla.
 Presentar algunos nombres con cargos, ejemplo: Ricardo Gerente de la Empresa, o Fernanda Directora
Escolar de la secundaria No. 1 .
 Seleccionen a un personaje con su cargo, determinen que tramiten quieren realizar.
 Seleccionen el tipos de carta formal que les ayudaría a solicitar o hacer su petición
 Redacten, en un ahoja blanca o de su cuaderno, la carta formal.
 Introduzcan , en el buzón, su carta formal (manera presencial) y/o tomen foto de su carta (Virtual)
CIERRE DE LA CLASE
 Comenten ¿Qué carta se les hizo más fácil redactar?
Hojas blancas y de color
Sobres y sellos postales
Buzón
INICIO DE LA CLASE
 Mencionar la dinámica: “Presentación de cartas formales y cuestionario final”
 Mencionar que en los primeros 25 min de clase los alumnos contestarán su cuestionario final y en el resto de
la clase leeremos las cartas formales que ellos escribieron.
 Compartir el link de su cuestionario final.
 Contesten su cuestionario final.
Viernes
Mencionar al azar (Ruleta Digital) el nombre de un alumno.
10 de diciembre

 Lea su carta, frente a sus compañeros.

 Identifique si coloco cada uno de los elementos de la carta formal.
CIERRE DE LA CLASE
Comentar: la principal función de la carta formal.
Cuestionar: ¿Crees importante la carta formal? , ¿Por qué ?.
Plataforma de Santillana con sus diferentes sesiones.
13 de diciembre Mencionar el tema: Repasando lo que vimos
Cuestionar: ¿Cuáles son las partes de la carta formal?
Proporcionar el link de unas fichas interactivas.
Contesten las fichas interactivas
Escriban, de manera digital, una carta informal para un compañero de la clase.
Compartan la carta con el compañero que decidieron escribirla.
CIERRE DE LA CLASE
Comenten, como se sintieron al escribir y al recibir la carta.
Ficha interactiva : https://es.liveworksheets.com/mc700064yc
https://es.liveworksheets.com/qf2178931cc
14 de diciembre  Mencionar el tema: mi última carta.
 Mostrar varias situaciones.
 Seleccionen una situación.
 Decidan si debemos de escribir una carta formal o informal.
 Escriban su carta formal o informal, según corresponda.
CIERRE DE LA CLASE


15 de diciembre  Mencionar el tema: “”
 Cuestionar:

CIERRE DE LA CLASE

Investigación de su tema.
Dispositivo electrónico del alumno.
Solicitar fichas de trabajo, rayadas o en blanco.
16 de diciembre Mencionar el tema:
Cuestionar:
¿?
 Escriban,

CIERRE DE LA CLASE

Viernes INICIO DE LA CLASE

17 de diciembre  Mencionar el tema:
 Preguntar:
 Mencionar

CIERRE DE LA CLASE


Fichas de trabajo (Rayadas o blancas)
Cuadro de ideas principales e ideas secundarias.
Dispositivo digital del alumno
Presentación de los tipos de fichas temáticas
22 de noviembre  Mencionar el tema: “”
 Cuestionar: ¿?
 Presentar

CIERRE DE LA CLASE
 Presentar


Presentación de fichero
dispositivo digital del alumno
Solicitar el material que van a ocupar para su fichero
23 de noviembre  Mencionar el tema: Elaboración de su fichero.
¿Cuál es el tipo de fichero que seleccionaron?
 Mostrar de

CIERRE DE LA CLASE
 Mencionar


24 de noviembre  Mencionar la dinámica de la clase.
 Hacer sesiones separadas y organicen quienes presentarán cada una de las fichas
temáticas que realizaron.
 En cada uno de los equipos presentaran las fichas temáticas y de manera
individual la elaboración de su fichero.
CIERRE DE LA CLASE
 En plenaria, comentaran:
 ¿Cuál de las fichas les parece más útil?,
 ¿Qué ficha les parece más fácil de realizar?
Fichas temáticas realizadas por alumnos.
Fichero en donde guardaran sus fichas temáticas.
25 de noviembre  Mencionar el tema: Cuestionario final
Explicar la dinámica de la clase.
 Compartir, mediante el class room, el link de su cuestionario final.
 Contesten, de manera individual, su cuestionario final.
 Entren al link para contesten una ficha interactiva de la ficha temática.
CIERRE DE LA CLASE
 Mencionar, en plenaria, la importancia de realizar sus fichas temáticas.
Cuestionario final en Formularios google.
Ficha interactiva https://es.liveworksheets.com/st1496437nf
https://es.liveworksheets.com/is1525085nv
Viernes INICIO DE LA CLASE

26 de noviembre
SUSPENSIÓN DESARROLLO DE LA CLASE
LABORAL CONSEJO CIERRE DE LA CLASE
TÉCNICO ESCOLAR

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TEMAS Y SUBTEMAS Carta formal

INICIO (PROYECTO) DESARROLLO (PROYECTO) CIERRE (PROYECTO)

 Depositen, en el buzón, su carta informal para su compañero de clase.

 Lea su carta, frente a sus compañeros.

RECURSOS A UTILIZAR (apuntes, presentaciones, videos, imágenes, etc.)

RECURSOS A UTILIZAR (apuntes, presentaciones, videos, imágenes, etc.)

Viernes INICIO DE LA CLASE

RECURSOS A UTILIZAR (apuntes, presentaciones, videos, imágenes, etc.)

Miércoles INICIO DE LA CLASE

Viernes INICIO DE LA CLASE

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