“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

I.I.E. “Daniel Merino Ruiz” – La

Tinguiña SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Usamos el lenguaje cinematográfico: movimientos de cámara

1.1. ÁREA : Comunicación 1.3. DOCENTE : Nº DE SESIÓN FECHA

1.2. GRADO : 5°
SECCIÓN
1.4. DURACIÓN : 02 horas 2

II. PROPÓSITO : Utilizar el lenguaje cinematográfico para analizar lo observado

III. ESPACIO : ( ) Aula de clase ( ) Aula de Innovación ( ) Laboratorio ( ) Patio ( ) otros __________

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAMPO INDICADORES
COMPETENCIA CAPACIDAD
TEMÁTICO PRECISADOS
Produce textos 1.1. Planifica la producción El lenguaje 1.1.1. Selecciona de manera autónoma el destinatario, el
escritos de diversos textos cinematografico tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
escritos fuentes de consulta
1.2. Textualiza sus ideas 1.1.2. Escribe variados tipos de textos sobre temas
según las convenciones especializados con estructura textual compleja, a
de la escritura partir de sus conocimientos previos y fuentes de
información.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO PROCESOS
S PEDAGÓG. ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS RECURSOS
Pizarra
El docente saluda a los estudiantes y les recuerda las normas de convivenciaPder o p ó s i t o y
la sesión organización
Muestra a los estudiantes un documental sobre los recursos naturales de suP r o b l e m a t i z a c i ó
comunidad. Luego realiza las siguientes preguntas Plumones
Motivación
¿Qué características observas en el video? Saberes previo
¿Qué movimiento de cámara observas?
¿De que trata el documental?
(15 min)
INICIO

¿Qué es lo que más te llamó la atención?

El docente presenta el propósito de la sesión: Utilizar el lenguaje

cinematográfico para analizar lo observado
 El docente solicita a los estudiantes que analicen la información de su ficha N° 1 Libro de texto
(pág. 150) de su cuaderno de trabajo sobre la entrevista de trabajo
Forman equipos de trabajo y crean un documental sobre los animales en
extinción de tu localidad,
pizarra
Gestión y
PLANIFICACIÓN
Acompañamiento
Revisan el video publicado en el siguiente enlace
https//www.youtube.com/watch?v=XdLNELI3Yb4 y luego responden las
plumones
preguntas del organizador propuesto en su cuaderno de trabajo
Determinan a los encargados de la grabación, la entrevista, la locución, la
música, los efectos sonoros, la redacción del guion, la selección de las imágenes,
DESARROLLO

según las habilidades de cada uno cuaderno

(60 min)

PRODUCCIÓN
Conversan y elaboran un bosquejo sobre como será su entrevista, que
preguntas realizaran y presentarlo al grupo
Elaboran su documental en Movie Maker siguiendo los pasos descritos en su
texto
Cada grupo presentará el documental realizado en el aula
Los estudiantes comentan en pleno, la importancia de informarse a través de
entrevistas y de plantear adecuadamente las preguntas al realizarlas

PUBLICACIÓN
Publican su documental en Facebook. Interactúan de manera respetuosa, a
través de los comentarios
Evaluación
De proceso:
El docente aplica una lista de cotejo
CIERRE
(15 min)

De cierre
Los estudiantes responden las siguientes preguntas
¿Por qué escogí ese tema para mi documental?
¿Qué conocimientos previos me sirvieron para desarrollar la actividad?

Trabajo domiciliario:

SITUACIÓN DE
INDICADORES DE DESEMPEÑO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Produce textos Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de
escritos texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta Lista de cotejo
Observación
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con
sistemática
estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y
fuentes de información.

BIBLIOGRAFÍA:
Texto escolar de Comunicación 5°

V°B°

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Prof. del Área