ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “RUBEN SILVA”

AÑO LECTIVO 2021 - 2022

PLAN DE TRABAJO SEMANA 27

DATOS INFORMATIVOS
FECHA 21 DE MARZO DE 2022
INICIO - FINAL
AL 25 DE MARZO 2022
METODOLOGÍA JUEGO - TRABAJO, LISTA DE COTEJO

Experiencia de aprendizaje QUE RICOS SON LOS PRODUCTOS DE MI HUERTO

Grupo de edad: 3 años Paralelos “A”

Tiempo estimado Una semana Del 21 de marzo al 25 de marzo
Docentes: Lic. Dina Acosta

Descripción general de la Incluir al niño o niña en actividades para enseñar a cuidar respetar y valorar las plantas de nuestro entorno y los beneficios que nos
experiencia: brindan cada una de ellas en nuestro crecimiento, identificando los alimentos saludables y no saludables dentro de nuestra
alimentación. Sembrando una planta y animándolos a sentirse útiles en las tareas del hogar, favoreciendo el vínculo entre los
niños/as, la familia y el docente.
Objetivo: Orientar el desarrollo de la expresión de sus sentimientos, emociones y vivencias por medio de diferentes manifestaciones artísticas.

Elemento integrador: QUE RICOS SON LOS PRODUCTOS DE MI HUERTO

https://www.youtube.com/watch?v=Ri2nzzC2CZQ

ACTIVIDADES INICIALES Realizar un saludo afectivo a los niñ os con una canció n
Presentar día y fecha (calendario)
Clima
Indicaciones de actividades de rutina como lavarse la cara, las manos, peinarse, cepillarse los dientes, etc
Recordar la consigna aprendamos juntos en casa
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DÍAS ÁMBITO DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES INDICADOR DE

LOGRO
LUNES Identificar en los  Observar imágenes de gráficos Identifica en los
RELACIONES objetos las nociones  Mencionar cada uno de ellos  Gráficos objetos las
LÓGICO de medida: alto/  Contestar las preguntas  Objetos del aula y patio nociones de
MATEMÁTICO  ¿Cuál grafico es el más alto y el mas bajo?  Niños y niñas
bajo, pesado/ medida: alto/ bajo,
 Comparar entre los niños y niñas de las niñas
liviano. pesado/ liviano.
es la más alta o alto y el más bajo o baja
 Comparar entre dos cartones cual es el más
pesado y cuál es el más liviano
 Comparar fuera del aula:alto-bajo-liviano –
pesado entre los objetos de su medio
inmediato.

COMPRENSIÓN Describir oralmente  Observar gráficos de animales  Gráficos con imágenes Describe oralmente
Y EXPRESIÓN imágenes que  Pronunciar los mismos  Pictogramas imágenes que
ORAL Y  Nombrarlos en voz alta de forma lenta y rápida
observa en observa en
ESCRITA  Describir sus características
materiales gráficos y materiales gráficos
 Crear oraciones con los mismos
digitales empleando y digitales
 Leer pictogramas
oraciones. empleando
oraciones.
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MARTES RELACIONES Identificar objetos  Jugar a veo veo  Objetos del aula Identifica objetos
LÓGICO de formas similares  Buscar objetos circulares triangulares y  Texto de formas similares
MATEMÁTICO. rectangulares en el entorno
en el entorno. en el entorno.
 Compararlos con las partes de su cuerpo
 Texto pag 278

COMPRENSIÓN (ECA.1.6.2.)  Recordar los colores primarios y secundarios. Papel de revista Utiliza la expresión
Y EXPRESIÓN Utilizar la expresión  Utilizar los colores plasmando en un paisaje  Goma gráfica o plástica
ARTÍSTICA gráfica o plástica siguiendo la técnica grafo plástica punzado  Hoja de trabajo como recurso o para
como recurso o para la  Jugar capitán manda  la expresión libre.
expresión libre del yo  Observar un video sobre la técnica a realizar
y de la historia  Realizar la obra artística.
personal de cada uno.

MIÉRCOL COMPRENSIÓN  Escuchar el cuento “Los músicos de Bremen” Participa en

Y EXPRESIÓN
Participar en
ES  Nombrar los personajes  Cuento Los músicos de Bremen conversaciones
ORAL Y conversaciones  Mencionar las características de los mismos  Pinturas cortas repitiendo lo
ESCRITA cortas repitiendo lo  Preguntar ¿Qué pasaría si todos hablamos al  Texto que el otro dice y
que el otro dice y mismo tiempo?
haciendo
haciendo preguntas.  Texto página 289
preguntas.
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IDENTIDAD Y Identificar alguna  Escuchar música nacional acompañado de un  Video Identifica alguna
AUTONOMÍA de las video de baile de sanjuanitos  https://www.youtube.com/ de las
manifestaciones  Comentar sobre lo observado watch?v=ubPTM9d1r98 manifestaciones
culturales (música,  Platicar sobre la importancia de nuestra cultura  Lápiz culturales (música,
comida, festividades  Preguntar ¿Qué pasaría si nadie enseña a los  Colores comida,
y tradición oral) de niños sobre nuestra cultura artística?  Celular festividades,
la localidad.  Bailar escuchando música de nuestra tierra. tradición oral) de
la localidad y
describe los
lugares,
tradiciones y
costumbres
importantes de la
región y país al
que pertenece.

DESCUBRIMIEN Explorar y  Observar video de los huertos  Video de los huertos Explora y
TO Y reconocer las  Preguntar sobre lo observado  https://www.youtube.com/watch? reconocer las
COMPRENSIÓN plantas cultivadas y  Identificar las plantas del huerto v=NbzjlzfZdPc plantas cultivadas
DEL MEDIO silvestres de la  ¿Qué pasaría si no se cultivaría las plantas?  Texto pag 199 y silvestres de la
NATURAL Y  Mencionar la importancia de ellas  Materiales del aula
localidad, describir localidad, describir
CULTURAL  Preguntar sobre los beneficios o perjuicios de los  Objetos y plantas del patio
su utilidad e su utilidad e
identificar las mismas. identificar las
formas de cuidarlas. formas de
cuidarlas
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JUEVES RELACIONES Contar y nombrar  Observar el video los días de la semana  Video Contar y nombrar
LÓGICO los días de la  Recordar por medio de preguntas lo observado  https://www.youtube.com/watch? los días de la
MATEMÁTICO  Presentar los días de la semana v=C2DNBnhMpvQ
semana utilizando semana utilizando
el calendario.  Nombrarlos uno por uno  Texto página 189 el calendario
 Jugar a nombrar los días de la semana  Colores
 Trabajar en el texto

COMPRENSIÓN Demostrar la  Presentar frases del cuento Los músicos de

Y EXPRESIÓN
Demuestra la
compresión del Bremen  Presentar frases del cuento
ORAL Y  Pronunciar las mismas. compresión del
significado de frases  Pinturas
ESCRITA  Realizar preguntas sobre el cuento.  Personajes del cuento significado de
y oraciones,
Pintar los personajes del cuento frases y oraciones,
respondiendo
respondiendo
algunas preguntas
algunas preguntas
sencillas sobre el
sencillas sobre el
contenido de un
contenido de un
cuento leído por el
adulto cuento leído por el
adulto

VIERNES EXPRESION Saltar en dos pies en  Cantar “Mi cuerpito”  Canción

CORPORAL sentido vertical y Salta en dos pies en
horizontal de manera
autónoma, longitudes de
aproximadamente 30 cm y
uno o dos peldaños. Iniciar
movimiento d
EXPRESIÓN Jugar en el arenero
CORPORAL creando figuras de
arena utilizando la
creatividad
 Pronunciar las partes del cuerpo  Patio
sentido vertical y
 Recordar las indicaciones del cuidado al participar en
actividades deportivas horizontal de manera
 Dar indicaciones para la actividad física autónoma, longitudes de
 Realizar las actividades físicas aproximadamente 30 cm y
uno o dos peldaños. Iniciar
movimiento d
 Cantar la canción y acompáñala con aplausos y  Arenero Juega en el arenero
golpecitos de los pies para guiar el ritmo de la creando figuras de
canción arena utilizando la
 Recordar las indicaciones antes de ir al arenero creatividad
 Jugar con respeto a la compañera
 Guardar los utensilios que se utilizan en el
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arenero.

FICHA DE MATERIAL DE RECICLADO Y REUSABLE COMO RECURSO DE REFUERZO

ÁMBITO MATERIALES DESARROLLO BENEFICIOS EVALUACIÓN

Comprensión y Papel bond Dibujar en el papel bond algunas frutas. Desarrollar la expresión oral en contextos Desarrollar la capacidad de
expresión artística • Pinturas o marcadores • Pintar y decorar con las hojas del jardín. cotidianos usando la conciencia lingüística. expresar sus emociones.
• Goma • Formar oraciones con cada fruta y decirlas en voz alta. • Explora la formación de palabras y oraciones. • Identificar y expresar
• Hojas del jardín • Accede a la lectura por placer y para emociones de las personas
satisfacer la curiosidad. que le rodean.
HISTORIA COIN LAS
AMIGAS FRUTAS • Incrementa su creatividad al utilizar • Fortalecer el lenguaje
diferentes materiales. verbal y no verbal.
• Afianza habilidades para discernir diferencias • Reforzar los vínculos
entre los objetos. afectivos del niño y su
• Fortalece vínculos afectivos al contar sus familia.
oraciones e historias.

ANEXOS
QUE RICOS SON LOS PRODUCTOS DE MI HUERTO OBJETOS DE FIGURAS SIMILARES LOS DIAS DE LA SEMANA
https://www.youtube.com/watch? CUENTO LOS MUSICOS DE BREMEN https://www.youtube.com/watch?
https://www.youtube.com/watch?v=XpT8btHG0Wg https://www.youtube.com/watch?
v=Ri2nzzC2CZQ v=C2DNBnhMpvQ
v=2TrHLgXuZ4A

SIGNIFICADO DE FRASES Y ORACIONES LOS HUERTOS NUESTRA CULTURA EXPRESION CORPORAL

https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?v=Z0u_gh7Fbkc
https://www.youtube.com/watch?v=_zC3QApZ6q0 v=NbzjlzfZdPc https://www.youtube.com/watch?v=ubPTM9d1r98

DOCENTES: Coordinador de Area DIRECTOR:

Lic. Dina Acosta Lic. Jorge Malla Lic. Darwin Villafuerte
Fecha: 17-03-2022 Fecha: 18-03-2022 Fecha: 21-03-2022
Firma: Firma: Firma:
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