Educacion Fisica, Recreacion y Deportes

MUNICIPIO DE CONCORDIA
CENTRO EDUCATIVO RURAL CASA GRANDE

Todos sus estudios aprobados por la Secretaría de
Educación de Antioquia mediante Resolución S227162 del 31
de Diciembre de 2014.
REESTRUCTURACIÓN PLANES DE ÁREA
Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

Concordia
Todos sus estudios aprobados por la Secretaría de Educación de Antioquia mediante
Resolución S227162 del 31 de Diciembre de 2014.
ARTICULACIÓN CURRICULAR
GRADO: Primero PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado primero el estudiante estará en capacidad de realizar ejercicios motrices y
ubicaciones en el espacio según los temas trabajados durante el año.
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: Identifica las diferentes partes de su cuerpo, en si mismo y en los
demás.
7. EJE 8. 9. ESTANDAR 10. CONTENIDOS 11. INDICADORES DE

TEMÁTICO COMPETENCIAS TEMÁTICOS (Tener en DESEMPEÑO (tener en
ESPECÍFICAS cuenta los Proyectos cuenta los DBA)
obligatorios)
 El esquema : Realiza con Exploro el juego y  Deslizamiento de su cuerpo -Diferencia derecha e
corporal destreza actividades físicas en colchonetas. izquierda teniendo en
 La movimientos acordes con mi  Rondas: Izquierda cuenta un punto de
direccionalidad corporales, teniendo edad y mis derecha, cabeza, y referencia.
Ubicación en cuenta posibilidades. hombros
espacio- temporal direccionalidad y como un  Juego don Jacobo -Identifica las diferentes
ubicación en el momento  Desplazamientos con partes de su cuerpo en
tiempo y el espacio, especial en el parámetros dados. sí mismo y en los demás
aplicándolos en las entorno escolar.  Lanzamiento de pelotas. -Maneja el tiempo y el
actividades que espacio en una actividad
hace dada en clase
cotidianamente. Disfruta de las
actividades relacionadas
con su esquema

Concordia
corporal
Segundo periodo
obligatorios)
Desarrollo de Comprende la Ubico mi cuerpo Ejercicios físicos de equilibrio , -Comprende que para
habilidades importancia de en el espacio y de coordinación y alcanzar un objeto ha de
motoras: valorar su cuerpo, en relación con desplazamiento hacer movimientos en
-Desplazamiento sus movimientos, objetos Ejercicios como correr, diferentes direcciones.
-Equilibrio posturas y la caminar, reptar, saltar y
-Lateralidad interacción con el -Exploro e l juego desplazamientos en diferentes -Distingue el lado
-Direccionalidad ambiente. como un direcciones. derecho y el lado
-Coordinación -Desarrolla con momento especial .Imitaciones y izquierdo y atribuye
-Ritmo afirmación las en la representaciones. ciertas cualidades a
-Juegos dirigidos habilidades básicas Escuela. -Actividades imitativas de cada uno de los lados.
corporales y las -Exploro Formas personas, animales, cosas, Practica ejercicios con
aplica positivamente básicas de trabajos u oficios. equilibrio y coordinación
en su vida movimiento y -Rondas con movimientos.
cotidiana combinaciones -Lanzamiento de balón y
con elementos y objetos.
sin ellos. -Juegos libres y dirigidos.

Concordia
Tercer periodo

obligatorios)
Coordinación Fortalece Juegos libres dirigidos -
óculo manual apropiadamente su .Desarrolla la
-Lanzar-recibir desarrollo físico -Realizo posturas -Caminar coordinando manos coordinación óculo
-Desplazamiento mediante la en estado y pies alrededor del coliseo manual mediante el
-Posturas práctica de de quietud y -Caminar y salir en la misma lanzamiento, recepción
corporales básicas ejercicios en movimiento. dirección y manipulación de
-Ritmo relacionados con la -Ejercicios dirigidos con diferentes elementos.
-Dinámicas coordinación óculo - Exploro Juegos materiales de gimnasia
manual, una y actividades -Lanzamiento del balón en -Se desplaza
postura adecuada y física de acuerdo diferentes posturas adecuadamente en las
el interactuar con con mi edad y mis cuatro posiciones
las demás personas posibilidades básicas.
y el ambiente que lo
rodea.

Concordia
Cuarto periodo
obligatorios)
-Coordinación Desarrolla de Ubico mi cuerpo Juegos dirigidos con el balón Describe las diferentes
óculo-pédica manera precisa, la en el espacio y en -Lanzamientos posiciones que adopta
-Pateo balón coordinación óculo- relación con -Elaboración de pelotas de el cuerpo humano
-La patada pédica, mediante objetos. papel para lanzamientos cuando está en
-Desplazamiento ejercicios con -Actividades en grupos movimiento y/o en
con el balón diferentes objetos -Realizo posturas -Juegos libres reposo.
-Desplazamiento en su diario vivir en estado de
con el pie derecho quietud y en -Demuestra
-Desplazamiento movimiento. coordinación óculo
con pie izquierdo pédica al correr,
-Cuerpo en reposo caminar, saltar y
y movimiento -Exploro Formas marchar.
-Actividades de básicas de
desplazamiento. movimiento Demuestra
y combinaciones coordinación en sus
con elementos y movimientos al
sin ellos. desplazarse con el
balón
-Participa en las
diferentes actividades
con respeto por sus
compañeros y por las
normas

Concordia
establecidas
GRADO: Segundo PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado segundo el estudiante estará en capacidad de realizar ejercicios motrices y
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: Diferencia con ejemplos prácticos lo que es fuerza y resistencia.
7. EJE TEMÁTICO 8. 9. ESTANDAR 10. CONTENIDOS 11. INDICADORES

COMPETENCIAS TEMÁTICOS (Tener en DE DESEMPEÑO
ESPECÍFICAS cuenta los Proyectos (tener en cuenta
obligatorios) los DBA)
Resistencia Desarrolla Realiza movimientos y Juegos -Define los
Fuerza correctamente ejercicios en los cuales Ejercicios conceptos de
Potencia actividades físicas desarrolla la fuera, la Trabajos en equipos fuerza y
que impliquen potencia y la Juegos de roles resistencia.
movimiento y las resistencia _ Diferencia con
aplica ejemplos prácticos
cotidianamente a lo que es fuerza y
través de juegos y resistencia
ejercicios en su .Realiza ejercicios
contexto en los cuales

Concordia
practica la fuerza y
la resistencia
Valora los aspectos

importantes que
para su vida tienen
el desarrollo de la
fuerza y la
resistencia
Segundo periodo
 Ejercicios a manos realiza movimientos Reconozco las  Trabajo dirigido al aire Ejecuta
libres. a partir de posibilidades de mi libre. movimientos
instrucciones y cuerpo  Trabajo por parejas, gimnásticos con
 Rollos media luna. demostraciones, para la acción en el grupales e habilidad y
ejecutando Entorno. individuales. destreza.
 Parada de manos y ejercicios  Ejercicios con
arco. gimnásticos elementos: cuerdas, Participa y propone
correctamente bastones, estrategias para
Desplazamiento colchonetas, aros lograr la ejecución
en todas las clavas entre otros. de las habilidades

Concordia
direccione  Pequeñas consultas gimnasticas

sobre las temáticas. Realiza con
 Juegos pre habilidad los
deportivos. desplazamientos
 Juegos callejeros y de en todas las
competencia. direcciones
 Rondas. Valora la
importancia del
cuidado y respeto
por su cuerpo y el
de los demás.
Tercer periodo
Coordinación Coordina sus Exploro posibilidades
dinámica general movimientos de de movimiento Se desenvuelve
Pre danza acuerdo con siguiendo ritmos de con facilidad en
diferentes ritmos y percusión y musicales Ejercicios de ejercicios pre
posiciones. Diversos calentamiento dancísticos
Llevar el ritmo
Juegos
Rondas
Ejercicios pre
dancísticos
Realizar
movimientos

Concordia
coordinados al
escuchar
diferentes ritmos
musicales
Cuarto periodo
Iniciación pre deportiva realizo juegos que Exploro mis ejercicios de Reconoce normas
con pelota. favorezcan la sana capacidades físicas en calentamiento para la sana
Conceptos de juego pre competencia, e diversidad de Llevar el ritmo competencia.
deportivo. interiorización de Juegos y actividades Juegos Realizar
Juegos dirigidos: normas. Rondas movimientos
Activo. Ejercicios pre coordinados al
Pasivo. dancísticos escuchar diferentes
Aeróbico. ritmos musicales.
Anaeróbico.
De conjunto.
Individual

Concordia
GRADO: Tercero PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado Tercero el estudiante estará en capacidad de realizar ejercicios motrices y
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: comprende la importancia de la gimnasia en las diferentes expresiones
motrices.
7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10. CONTENIDOS 11.

ESPECÍFICAS TEMÁTICOS (Tener en INDICADORES
cuenta los Proyectos DE DESEMPEÑO
obligatorios) (tener en cuenta
los DBA)
Resistencia. poseo habilidades y FISICOMOTRIZ: Trabajo dirigido al aire Diferencia la
destrezas Refuerzo los conceptos libre. movilidad y el
-Fuerza. elementales que me de lateralidad, ubicación desplazamiento en
permiten el manejo espacio-temporal, -Trabajo individual, varias posturas y
-Coordinación. de implementos y equilibrio, esquema por parejas y grupal. espacios.
herramientas corporal, ritmo y -Comprende la
-Agilidad. corporales en las coordinación mediante -Ejercicios con importancia de la
actividades. la práctica de formas elementos. gimnasia en las
-Flexibilidad. jugadas de las diferentes
expresiones motrices. -Consulta sobre las expresiones
-Ritmo. temáticas. motrices.
Practica

Concordia
-Equilibrio. -PERCEPTIVOMOTRIZ: -Juegos callejeros y cualidades como

Utilizo mis segmentos de competencia. resistencia, fuerza,
-Gimnasia. corporales-derecha- movilidad,
izquierda para realizar -Rondas y videos. coordinación,
-Cualidades físicas. las diferentes tareas agilidad, ritmo y
motrices. -Practica de ejercicios equilibrio en un
-Ejercicios con manos permanentes. espacio
libres-movilidad y determinado
desplazamiento -SOCIOMOTRIZ: Valora la
Realizo practicas diferencia de
motrices que estimulan ejercicios
mi rendimiento dentro individuales, por
de los ámbitos sociales parejas o grupales
y culturales de la de manera pacífica
comunidad educativa, en un contexto
utilizando apropiado.
eficientemente los
recursos y elementos
que nos ofrece el
entorno.
Segundo periodo

Concordia

los DBA)
-Ejercicios a manos COMPETENCIA: Fisicomotríz: Reconozco -Trabajo dirigido al Participa
libres. manejo las mis posibilidades de aire libre activamente de las
movimiento a través de la actividades
habilidades y
-Rollos media luna. educación física y la -Trabajo por gimnasticas que se
destrezas básicas recreación. parejas ,grupales e plantean en clase.
-Parada de manos y que me permiten individuales.
arco. integrarme -Perceptivo motriz:
productivamente en Propongo diferentes -Ejercicios con
-Propone estrategias
-Desplazamiento en las prácticas lúdicas, juegos,ejercicios y elementos :Cuerdas, para la elaboración
todas las direcciones. actividades que impliquen colchonetas ,aros ,etc.
de ejercicios que le
recreativas y
la utilización y permiten utilizar sus
deportivas propias a combinación de las -Consultas sobre la manos libremente.
mi edad. habilidades motrices temática. -Ejecuta
básicas. adecuadamente las
-Juegos de habilidades de
-Sociomotriz: Manifiesta competencia y desplazamiento en
la creatividad cuando deportivos. todas las direcciones.
ejecuto actividades
motrices grupales.

Concordia
Tercer periodo
los DBA)
Coordinación COMPETENCI FISICO-MOTRIZ: -Ejercicios de Diferencia
dinámica general: A: aplico mis Manipulo diferentes calentamiento. actividades de
Equilibrio- habilidades y materiales de forma equilibrio,
coordinación- destrezas básicas creativa y -Juegos-rondas y coordinación,
ritmo-velocidad en la práctica de espontánea. ejercicios pre velocidad y
actividades PERCEPTIVO- dancísticos. ritmo.
-Pre-danza. lúdicas, MOTRIZ: Participo -Analiza
recreativas y de juegos y -Movimientos ejercicios pre
deportivas. ejercicios que coordinados con dancísticos de
implican cambios diferentes ritmos. ejercicios
de velocidad y físicos
dirección. corporales
SOCIO-MOTRIZ: Ejecuta
Trabajo en forma movimientos

Concordia
colectiva en la corporales
búsqueda de siguiendo
soluciones de tareas diferentes
motrices. ritmos
musicales.
Valora la
práctica de
ejercicios con
pequeños y
medianos
elementos.
Cuarto periodo

Concordia

los DBA)
Iniciación pre COMPETENCIA: FISICOMOTRIZ: -Ejercicios de

Practica los
deportiva con manejo las Propongo e imagino calentamiento.
juegos
balones. habilidades y. diferentes predeportivos
destrezas básicas posibilidades de ritmo -Consulta de los participando de la
-Concepto de juego que me permiten y movimiento en los temas. clase.
pre deportivo. integrarme juegos y las Propone juegos
productivamente en actividades de clase. -Consignaciones de acuerdo a las
-Juegos dirigidos: las prácticas lúdicas, de temáticas. orientaciones
Activo-pasivo- recreativas y dadas.
aeróbico-anaeróbico deportivas propias a - -Trabajos Distingue normas
y de conjunto mi edad PERCEPTIVOMOTRI individuales, por para la sana
individual. Z: Exploro las parejas y grupales convivencia
posibilidades de escolar.
movimiento de mi
cuerpo utilizando
diferentes elementos. -Argumenta la
importancia de
los juegos pre
-SOCIOMOTRIZ: deportivos en su
Acepto la victoria y la diario vivir.
derrota como

Concordia
elementos propios del

juego.
GRADO: Cuarto PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado cuarto el estudiante estará en capacidad de realizar ejercicios motrices y
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: Diferencia la movilidad y el desplazamiento en varias posturas y espacios.
Primer Periodo

Concordia
los DBA)
Resistencia. COMPETENCIA: FISICOMOTRIZ: Trabajo dirigido al aire Diferencia la
POSEO Refuerzo los conceptos de libre. movilidad y el
-Fuerza. HABILIDADES Y lateralidad, ubicación desplazamiento en
DESTREZAS espacio-temporal, -Trabajo individual, varias posturas y
-Coordinación. ELEMENTALES QUE equilibrio ,esquema por parejas y grupal. espacios.
ME PERMITEN EL corporal, ritmo y
-Agilidad. MANEJO DE coordinación mediante la -Ejercicios con
IMPLEMENTOS Y práctica de formas jugadas elementos.
-Flexibilidad. HERRAMIENTAS de las expresiones -Comprende la
CORPORALES EN motrices. -Consulta sobre las importancia de la
-Ritmo. LAS ACTIVIDADES. temáticas. gimnasia en las
diferentes
-Equilibrio. -PERCEPTIVOMOTRIZ: -Juegos callejeros y expresiones
Utilizo mis segmentos de competencia. motrices.
-Gimnasia. corporales-derecha- Practica cualidades
izquierda para realizar las -Rondas y videos. como resistencia,
-Cualidades físicas. diferentes tareas motrices. fuerza, movilidad,
-Practica de ejercicios coordinación,
-Ejercicios con manos permanentes. agilidad, ritmo y
libres-movilidad y -SOCIOMOTRIZ: Realizo equilibrio en un
desplazamiento. practicas motrices que espacio determinado.
estimulan mi rendimiento Valora la diferencia
dentro de los ámbitos de ejercicios
sociales y culturales de la individuales, por
comunidad educativa, parejas o grupales de
utilizando eficientemente manera pacífica en
los recursos y elementos un contexto

Concordia
que nos ofrece el entorno. apropiado.
Segundo Periodo
los DBA)
Conocimiento de COMPETENCIA: Propicia la posibilidad Consulta de términos Identifica y valora
su cuerpo y el de Conoce y valora de conocer y valorar relacionados con el las situaciones
los demás. su propio cuerpo su propio cuerpo y la área. de juego.
Regulación del para la actividad física como Desarrollo de la clase
esfuerzo llegando a exploración y medio de exploración con todas sus partes Reconoce la
un nivel de disfrute de sus y disfrute de sus (Calentamiento, actividad física
exigencia acorde posibilidades posibilidades desarrollo del tema, como medio de
con sus motrices, de motrices, de relación vuelta a la calma). exploración y
posibilidades. relación con los con los demás y como Juegos dirigidos y disfrute de sus
Adaptación del demás y como recurso para organizar juegos libres. posibilidades
movimiento a las recurso para el tiempo libre. Elaboración de motrices.
circunstancias y organizar el elementos con Participa en
condiciones de tiempo libre. materiales reciclables juegos y
cada situación. (pelotas de papel, actividades
Lanzamientos de la cuerdas, costales, entre estableciendo
pelota a un otros). relaciones
compañero, con la Campeonato intragrupo equilibradas.

Concordia
mano o con el pie. de juegos Acepta con

Lanzamientos del predeportivos. agrado las reglas
balón siguiendo una de los juegos
trayectoria recta. propuestos
Uso de diferentes
elementos
(Cuerdas, bastones,
aros, pelotas)
Manipulación del
balón.
Recepciones de
pelotas y otros
elementos.
Tercer periodo
7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10 CONTENIDOS 11.INDICADORES
ESPECÍFICAS TEMÁTICOS (Tener en DE DESEMPEÑO
cuenta los Proyectos (tener en cuenta
-Juego individual. COMPETENCIA: -FISICOMOTRIZ: -Trabajo dirigido al -Diferencia la
adquiero autonomía y Consolido el concepto de aire libre. fundamentación
-Juego colectivo: confianza corporal de imagen corporal por medio teórica y práctica del

Concordia
Microfútbol y manera adecuada en de diferentes actividades. -Trabajo individual, microfútbol.

baloncesto. actividades de mi por parejas y grupal.
contexto personal,
-Juego cooperativo: familiar y escolar. -PERCEPTIVOMOTRIZ: -Ejercicios con
Microfútbol y Demuestro interés y elementos. -Precisa la
baloncesto. motivación cuando realizo importancia del
actividades que generan -Consulta sobre las respeto por las reglas
-Juego con danzas. trabajo individual y grupal, temáticas. y normas en el
fortaleciendo mis juego.
-Coreografías: Revista y capacidades físicas y mis -Juegos pre Participa con agrado
gimnasia. hábitos de vida saludable. deportivos. en las actividades
deportivas y
-Juegos callejeros y recreativas
-SOCIOMOTRIZ: de competencia. Valora el juego y la
Identifico las relaciones recreación como
interpersonales, los valores -Rondas y videos del medio de interacción
de equidad y tolerancia tema. social.
que se presentan en las
actividades motrices.
Cuarto Periodo
ESPECÍFICAS TEMÁTICOS (Teneren DE DESEMPEÑO
-Concepto de salud. COMPETENCIA: FISICOMOTRIZ: -Calentamiento. Argumenta el
POSEO HABITOS DE Participo en actividades concepto de salud y
-Promoción de la salud HIGIENE PARA LA grupales que implican -Juegos y rondas de la importancia en su

Concordia
y prevención de PRACTICA movimientos de roles. diario vivir.

enfermedades. ORGANIZADA Y conciencia corporal
RESPONSABLE DE dinámicos y estáticos, -Consulta de
-Normas de higiene. ACTIVIDADES realizando juegos temáticas. -Diferencia la
FISICAS EN MI recreativos, lúdicos y relajación y la
-Tensión y relajación. TIEMPO LIBRE Y deportivos mientras -Trabajo individual, por tensión en los
ESCOLAR. estimulo mi creatividad y parejas y grupal músculos de su
-Ejercicios de tensión y mi capacidad intelectual. propio cuerpo.
relajación. Practica normas de
higiene y respeto por
-PERCEPTIVOMOTRIZ: su propio cuerpo y el
Utilizo las capacidades de los demás.
físicas en la ejecución de Prioriza la
las expresiones motrices importancia de
empleando una adecuada relajar y tensionar
respiración en la ejecución los diferentes
de las tareas. músculos de su
propio cuerpo.
-SOCIOMOTRIZ: Acepto
el triunfo o la derrota,
asumiendo e interpretando
con responsabilidad los
roles que se generan con
mis compañeros/as en la
práctica de las expresiones
motrices .

Concordia
GRADO: Quinto PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado quinto el estudiante estará en capacidad de realizar ejercicios motrices y
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: Practica cualidades como resistencia, fuerza, movilidad, coordinación, agilidad,
ritmo y equilibrio en un espacio determinado.

-Resistencia. COMPETENCIA: FISICOMOTRIZ: FISICOMOTRIZ: Refuerzo Diferencia la
POSEO Refuerzo los conceptos de los conceptos de lateralidad, movilidad y el
-Fuerza. HABILIDADES Y lateralidad, ubicación ubicación espacio-temporal, desplazamiento en
DESTREZAS espacio-temporal, equilibrio, esquema varias posturas y
-Coordinación. ELEMENTALES QUE equilibrio, esquema corporal, ritmo y espacios.

Concordia
ME PERMITEN EL corporal, ritmo y coordinación mediante la

-Agilidad. MANEJO DE coordinación mediante la práctica de formas jugadas
IMPLEMENTOS Y práctica de formas jugadas de las expresiones motrices.
-Flexibilidad. HERRAMIENTAS de las expresiones -Comprende la
CORPORALES EN motrices. importancia de la
-Ritmo. LAS ACTIVIDADES. -PERCEPTIVOMOTRIZ: gimnasia en las
Utilizo mis segmentos diferentes
-Equilibrio. -PERCEPTIVOMOTRIZ: corporales-derecha- expresiones
Utilizo mis segmentos izquierda para realizar las motrices.
-Gimnasia. corporales-derecha- diferentes tareas motrices. Practica cualidades
izquierda para realizar las como resistencia,
-Cualidades físicas. diferentes tareas motrices. fuerza, movilidad,
-SOCIOMOTRIZ: Realizo coordinación,
-Ejercicios con manos practicas motrices que agilidad, ritmo y
libres-movilidad y -SOCIOMOTRIZ: Realizo estimulan mi rendimiento equilibrio en un
desplazamiento practicas motrices que dentro de los ámbitos espacio determinado.
estimulan mi rendimiento sociales y culturales de la Valora la diferencia
dentro de los ámbitos comunidad educativa, de ejercicios
sociales y culturales de la utilizando eficientemente los individuales, por
comunidad educativa, recursos y elementos que parejas o grupales de
utilizando eficientemente nos ofrece el entorno. manera pacífica en
los recursos y elementos un contexto
que nos ofrece el entorno. apropiado.
Segundo Periodo

Concordia

Conocimiento de COMPETENCIA: Propicia la posibilidad Consulta de términos Participa en
su cuerpo y el de Conoce y valora de conocer y valorar relacionados con el juegos y
los demás. su propio cuerpo su propio cuerpo y la área. actividades
Regulación del para la actividad física como Desarrollo de la clase estableciendo
esfuerzo llegando a exploración y medio de exploración con todas sus partes relaciones
un nivel de disfrute de sus y disfrute de sus (Calentamiento, equilibradas.
exigencia acorde posibilidades posibilidades desarrollo del tema, Acepta con
con sus motrices, de motrices, de relación vuelta a la calma). agrado las reglas
posibilidades. relación con los con los demás y como Juegos dirigidos y de los juegos
Adaptación del demás y como recurso para organizar juegos libres. propuestos.
movimiento a las recurso para el tiempo libre. Elaboración de
circunstancias y organizar el elementos con
condiciones de tiempo libre. materiales reciclables
cada situación. (pelotas de papel,
Lanzamientos de la cuerdas, costales, entre
pelota a un otros).
compañero, con la Campeonato intragrupo
mano o con el pie. de juegos
Lanzamientos del predeportivos.
balón siguiendo una
trayectoria recta.
Uso de diferentes

Concordia
elementos
(Cuerdas, bastones,
aros, pelotas)
Manipulación del
balón.
Tercer Periodo
Juego individual. COMPETENCIA: -FISICOMOTRIZ: -Trabajo dirigido al Diferencia la
adquiero autonomía y Consolido el concepto de aire libre. fundamentación
-Juego colectivo: confianza corporal de imagen corporal por medio teórica y práctica del
Microfútbol y manera adecuada en de diferentes actividades. -Trabajo individual, microfútbol.
baloncesto. actividades de mi por parejas y grupal.
contexto personal,
-Juego cooperativo: familiar y escolar. -PERCEPTIVOMOTRIZ: -Ejercicios con
Microfútbol y Demuestro interés y elementos. -Precisa la
baloncesto. motivación cuando realizo importancia del
actividades que generan -Consulta sobre las respeto por las reglas
-Juego con danzas. trabajo individual y grupal, temáticas. y normas en el
fortaleciendo mis juego.
-Coreografías: Revista y capacidades físicas y mis -Juegos pre -Participa con agrado
gimnasia. hábitos de vida saludable. deportivos. en las actividades
deportivas y
-Juegos callejeros y recreativas
-SOCIOMOTRIZ: de competencia. Valora el juego y la

Concordia
Identifico las relaciones recreación como

interpersonales, los valores -Rondas y videos del medio de interacción
de equidad y tolerancia tema. social.
que se presentan en las
actividades motrices.
Cuarto Periodo
-Concepto de salud. COMPETENCIA: FISICOMOTRIZ: -Calentamiento. Argumenta el
POSEO HABITOS DE Participo en actividades concepto de salud y
-Promoción de la salud HIGIENE PARA LA grupales que implican -Juegos y rondas de la importancia en su
y prevención de PRACTICA movimientos de roles. diario vivir.
enfermedades. ORGANIZADA Y conciencia corporal
RESPONSABLE DE dinámicos y estáticos, -Consulta de
-Normas de higiene. ACTIVIDADES realizando juegos temáticas. -Diferencia la
FISICAS EN MI recreativos, lúdicos y relajación y la
-Tensión y relajación. TIEMPO LIBRE Y deportivos mientras -Trabajo individual, por tensión en los
ESCOLAR. estimulo mi creatividad y parejas y grupal.. músculos de su
-Ejercicios de tensión y mi capacidad intelectual. propio cuerpo.
relajación. Practica normas de
higiene y respeto por
-PERCEPTIVOMOTRIZ: su propio cuerpo y el
Utilizo las capacidades de los demás.
físicas en la ejecución de Prioriza la
las expresiones motrices importancia de
empleando una adecuada relajar y tensionar

Concordia
respiración en la ejecución los diferentes

de las tareas. músculos de su
propio cuerpo.
-SOCIOMOTRIZ: Acepto
el triunfo o la derrota,
asumiendo e interpretando
con responsabilidad los
roles que se generan con
mis compañeros/as en la
práctica de las expresiones
motrices orientadas al
mejoramiento de mi
desempeño.
GRADO: Sexto PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado sexto el estudiante estará en capacidad de realizar todos los ejercicios
motrices y ubicaciones en el espacio según los temas trabajados durante el año.
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para
lograr mis metas y conservar la salud.

Concordia

I. Educación COMPETENCIA: Comprender mis Explicación y Relaciono las
Física. Identifica Las emociones con demostración de variaciones del
importancia. variaciones del estados fisiológicos ejercicios de movilidad crecimiento de mi
Acondicionamien crecimiento de mi de mi cuerpo articular y estiramientos cuerpo con la
to físico cuerpo con la (sudoración, Talleres de toma del realización de
Baloncesto realización de agitación, pulso, frecuencia movimientos
movimiento, la alteraciones de la cardiaca, al inicio y final
práctica de la frecuencia cardiaca después del ejercicio. Identifico mis
actividad física y los y respiratoria). -Pruebas del estado fortalezas y
hábitos saludables físico: Test de debilidades en la
acondicionamiento actividad física,
físico. para lograr mis
-Manejo del metas y
balón ,drible , pases conservar la
lanzamientos con o sin salud.
desplazamiento Practico el
-Juegos lúdicos baloncesto como
Normas de seguridad e medio de
higiene. integración
grupal, formación
motriz y
acondicionamient
o físico.

Concordia
Concluyo que la
práctica física se
refleja en mi
calidad de vida.
Segundo Periodo
7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10 11.INDICADORES
ESPECÍFICAS CONTENIDOSTEMÁTIC DE DESEMPEÑO
OS (Tener en cuenta los (tener en cuenta
Proyectos obligatorios) los DBA)
GIMNASIA COMPETENCIA: Reconocer los Explicación y Ayuda de
ATLETISMO. Valora de manera conceptos demostración de manera práctica
AJEDREZ reflexiva la relacionados ejercicios de a sus
importancia de la con las movilidad articular y compañeros al
práctica de los capacidades y estiramientos desarrollo de
deportes y las habilidades Juegos lúdicos habilidades
cualidades físicas motrices Normas de motrices en la
para el desarrollo básicas y seguridad e gimnasia ,atletis
humano específicas y los higiene mo y ajedrez
relaciona con el Registro en el Uso las
conocimiento de cuaderno de criterios cualidades
su corporeidad, evaluativos, físicas de la
de los demás y contenidos y gimnasia ,atletis
de los objetos. desarrollo de mo y ajedrez
actividades teóricas para el
de cada período. desarrollo de la

Concordia
Elaboración de motricidad y el
consultas desde la conocimiento
Blog. Comprende los
Realizar conceptos de
calentamiento y las cualidades
distinguir la parte físicas para
inicial, principal y desarrollar
final de la clase actividades
Verificación de propias de cada
asistencia una de ellas
Adquiere la
capacidad de
entender como
las actividades
motrices y
cognitivas
ayudan para el
desarrollo social
y humano
Tercer Periodo
7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10 11.INDICADORS

Concordia
Proyectos obligatorios) los DBA).

GIMNASIA II COMPETENCIA: Analizar las diferentes Explicación y Explicación y
ATLETISMO II Valora la actividad técnicas de la actividad demostración de demostración de
VOLEIBOL física para el física y expresión ejercicios de movilidad ejercicios de
POSTURA bienestar ,manifesta corporal para la articular y estiramientos movilidad
ndo una actitud manifestación de Normas de seguridad e articular y
responsable hacia emociones saludables higiene estiramientos
el mismo y las en situaciones de juego Registro en el cuaderno Normas de
demás personas y y la vida cotidiana de criterios evaluativos, seguridad e
reconociendo los contenidos y desarrollo higiene
efectos del ejercicio de actividades teóricas Registro en el
físico ,de la higiene, de cada período cuaderno de
de la alimentación y Pruebas del estado criterios
de los hábitos físico: Test de evaluativos,
posturales sobre la acondicionamiento contenidos y
salud físico. desarrollo de
Manejo del balón, actividades
reglamento, y juego teóricas de cada
Elaboración de consultas período
desde la Blog. Realizar Pruebas del
calentamiento y distinguir estado físico:
la parte inicial, principal y Test de
final de la clase acondicionamien
Verificación de asistencia to físico.
Manejo del balón,
reglamento, y
juego
Elaboración de

Concordia
consultas desde la
Blog. Realizar
calentamiento y
distinguir la parte
inicial, principal y
final de la clase
Verificación de
asistencia
Aplica las
diferentes técnicas
de la actividad
física en
situaciones de
juego y la vida
cotidiana
Manifiesta el valor
que se merece la
educación física
como elemento
integral de la
formación del
hombre
Cuarto Periodo
MIICROFUTBOL MIICROFUTBOL Comprender la Explicación y  Expongo de

Concordia
JUEGOS LUDICOS JUEGOS LUDICOS importancia de un plan demostración de manera clara

Y RECREATIVOS. Y RECREATIVOS. de actividad física, de ejercicios de movilidad las reglas de
PRIMEROS PRIMEROS acuerdo con mis articular y estiramientos juego y el uso
AUXILIOS. AUXILIOS. intereses y concepción Juegos lúdicos
del tiempo libre
sobre salud y calidad de Normas de seguridad e
vida como una forma de higiene para un mejor
poner en práctica el Registro en el cuaderno entendimiento
buen uso del tiempo de criterios evaluativos, de las acciones
libre. contenidos y desarrollo de juego.
de actividades teóricas de Entiendo las reglas
cada período. de juego y las
Elaboración de aplico según las
consultas desde la actividades y el
Blog. medio donde se
Realizar calentamiento desarrollan para
y distinguir la parte interactuar con
inicial, principal y final mis compañeros.
de la clase Participa en las
Verificación de asistencia actividades físicas
y lúdicas para un
mejor desempeño
individual y grupal.
Ayuda de manera
práctica a sus
compañeros al
desarrollo de
habilidades
motrices en el

Concordia
micro, juegos
lúdicos y primeros
auxilios.
GRADO: Séptimo PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado séptimo el estudiante estará en capacidad de realizar ejercicios motrices y
ubicaciones en el espacio según los temas trabajados durante el año .
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: Concluyo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.

II. Educación COMPETENCIA: Comprender mis Explicación y Relaciono las
Física. Identifica Las emociones con demostración de variaciones del
importancia. variaciones del estados fisiológicos ejercicios de movilidad crecimiento de mi

Concordia
Acondicionamien crecimiento de mi de mi cuerpo articular y estiramientos cuerpo con la

to físico cuerpo con la (sudoración, Talleres de toma del realización de
Baloncesto realización de agitación, pulso, frecuencia movimientos
movimiento, la alteraciones de la cardiaca, al inicio y final
práctica de la frecuencia cardiaca después del ejercicio. Identifico mis
actividad física y los y respiratoria). -Pruebas del estado fortalezas y
hábitos saludables físico: Test de debilidades en la
acondicionamiento actividad física,
físico. para lograr mis
-Manejo del metas y
balón ,drible , pases conservar la
lanzamientos con o sin salud.
desplazamiento Practico el
-Juegos lúdicos baloncesto como
Normas de seguridad e medio de
higiene. integración
grupal, formación
motriz y
acondicionamient
o físico.
Concluyo que la
práctica física se
refleja en mi
calidad de vida.

Concordia
Segundo Periodo
7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10 11.INDICADORES
Proyectos obligatorios) los DBA)
GIMNASIA COMPETENCIA: Reconocer los Explicación y Ayuda de
ATLETISMO. Valora de manera conceptos demostración de manera práctica
AJEDREZ reflexiva la relacionados ejercicios de a sus
importancia de la con las movilidad articular y compañeros al
práctica de los capacidades y estiramientos desarrollo de
deportes y las habilidades Juegos lúdicos habilidades
cualidades físicas motrices Normas de motrices en la
para el desarrollo básicas y seguridad e gimnasia ,atletis
humano específicas y los higiene mo y ajedrez

Concordia
relaciona con el Registro en el Uso las

conocimiento de cuaderno de criterios cualidades
su corporeidad, evaluativos, físicas de la
de los demás y contenidos y gimnasia ,atletis
de los objetos. desarrollo de mo y ajedrez
actividades teóricas para el
de cada período. desarrollo de la
Elaboración de motricidad y el
consultas desde la conocimiento
Blog. Comprende los
Realizar conceptos de
calentamiento y las cualidades
distinguir la parte físicas para
inicial, principal y desarrollar
final de la clase actividades
Verificación de propias de cada
asistencia una de ellas
Adquiere la
capacidad de
entender como
las actividades
motrices y
cognitivas

Concordia
ayudan para el
desarrollo social
y humano
Tercer Periodo
GIMNASIA II COMPETENCIA: Analizar las diferentes Explicación y Explicación y
ATLETISMO II Valora la actividad técnicas de la actividad demostración de demostración de
VOLEIBOL física para el física y expresión ejercicios de movilidad ejercicios de
POSTURA bienestar ,manifesta corporal para la articular y estiramientos movilidad
ndo una actitud manifestación de Normas de seguridad e articular y
responsable hacia emociones saludables higiene estiramientos
el mismo y las en situaciones de juego Registro en el cuaderno Normas de
demás personas y y la vida cotidiana de criterios evaluativos, seguridad e
reconociendo los contenidos y desarrollo higiene
efectos del ejercicio de actividades teóricas Registro en el
físico ,de la higiene, de cada período cuaderno de
de la alimentación y Pruebas del estado criterios
de los hábitos físico: Test de evaluativos,

Concordia
posturales sobre la acondicionamiento contenidos y

salud físico. desarrollo de
Manejo del balón, actividades
reglamento, y juego teóricas de cada
Elaboración de consultas período
desde la Blog. Realizar Pruebas del
calentamiento y distinguir estado físico:
la parte inicial, principal y Test de
final de la clase acondicionamien
Verificación de asistencia to físico.
Manejo del balón,
reglamento, y
juego
Elaboración de
consultas desde la
Blog. Realizar
calentamiento y
distinguir la parte
inicial, principal y
final de la clase
Verificación de
asistencia
Aplica las
diferentes técnicas
de la actividad
física en
situaciones de
juego y la vida

Concordia
cotidiana
Manifiesta el valor
que se merece la
educación física
como elemento
integral de la
formación del
hombre
Cuarto Periodo
MIICROFUTBOL Practica algunos Comprender la Explicación y  Expongo de
JUEGOS LUDICOS deportes como importancia de un plan demostración de manera clara
Y RECREATIVOS. microfútbol de actividad física, de ejercicios de movilidad las reglas de
PRIMEROS juegos lúdicos acuerdo con mis articular y estiramientos
juego y el uso
AUXILIOS. y recreativos. intereses y concepción Juegos lúdicos
Primeros auxilios. sobre salud y calidad de Normas de seguridad e del tiempo libre
vida como una forma de higiene para un mejor
poner en práctica el Registro en el cuaderno entendimiento
buen uso del tiempo de criterios evaluativos, de las acciones
libre. contenidos y desarrollo de juego.
de actividades teóricas de Entiendo las reglas
cada período. de juego y las

Concordia
Elaboración de aplico según las

consultas desde la actividades y el
Blog. medio donde se
Realizar calentamiento desarrollan para
y distinguir la parte interactuar con
inicial, principal y final mis compañeros.
de la clase Participa en las
Verificación de asistencia actividades físicas
y lúdicas para un
mejor desempeño
individual y grupal.
Ayuda de manera
práctica a sus
compañeros al
desarrollo de
habilidades
motrices en el
micro, juegos
lúdicos y primeros
auxilios.

Concordia
GRADO: Octavo PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado Octavo el estudiante estará en capacidad de realizar ejercicios motrices y
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: Reconozco que la práctica constante y sistemática de las expresiones
motrices favorecen el aprendizaje de habilidades y el desarrollo de capacidades físicas

Atletismo carreras: COMPETENCIA:  Reconocer Explicación y -Reconozco que la
Velocidad, Selecciono técnicas la importancia de demostración de práctica constante
semifondo, fondo, de expresión corporal mantener una ejercicios de movilidad y sistemática de
resistencia, para la manifestación buena condición articular y estiramientos las expresiones
obstáculos, y el control de mis física con base Talleres de toma del motrices favorecen
Saltos: altura y emociones, en en la práctica pulso, frecuencia el aprendizaje de
longitud situaciones de juego deportiva. cardiaca, al inicio y final habilidades y el
Lanzamientos: y actividad física. después del ejercicio. desarrollo de

Concordia
Jabalina, bala, disco -Pruebas del estado capacidades

y pelota. físico: Test de físicas
acondicionamiento físico. -Reconozco y
-Juegos lúdicos respeto las normas
Normas de seguridad e de los juegos
higiene como posibilidad
Registro en el cuaderno de entender las
de criterios evaluativos, normas que rigen
contenidos y desarrollo en la sociedad y
de actividades teóricas me permiten vivir
de cada período. en comunidad
Verificación de asistencia Domino la
ejecución de
formas técnicas de
movimiento de
diferentes
practicas motrices
y deportivas
Utilizo mis
capacidades y
habilidades como
medios para
trabajar en forma
individual y en
equipo .

Concordia
Segundo Periodo.
BALONCESTO. COMPETENCIA: Desarrollar Juegos lúdicos Describo las
AJEDREZ Comprender de habilidades físicas y Normas de seguridad actividades que
GIMNASIA I manera práctica y motrices en la práctica e higiene mejoran mi
teórica la deportiva para Registro en el condición física
importancia de mejorar su proyecto cuaderno de criterios para lograr un
desarrollar de vida evaluativos, sentido crítico
habilidades físicas y contenidos y sobre la práctica
motrices dentro y desarrollo de deportiva y sus
fuera del colegio actividades teóricas beneficios
de cada período.
Elaboración de Distingo los
consultas desde la aspectos de la
Blog. educación física
Realizar y la importancia
calentamiento y del juego en mi
distinguir la parte desarrollo
inicial, principal y final personal

Concordia
de la clase Describo las

Verificación de actividades que
asistencia mejoran mi
Utilizar las formas condición física
jugadas, los problemas para lograr un
de movimiento, la sentido crítico
teorización, la sobre la práctica
demostración y el deportiva y sus
trabajo dirigido. beneficios
Distingo los
aspectos de la
educación física
y la importancia
del juego en mi
desarrollo
personal
Manifiesto
respeto,
autonomía y
disposición para
la escucha y el
trabajo
armonioso en
clase y
responsabilidad

Concordia
en la
construcción de
mi proyecto de
vida
Tercer Periodo
GIMNASIA II COMPETENCIA: Comprender la Explicación y Estructuro de
ATLETISMO II Identifica sus importancia de las demostración de forma analítica
VOLEIBOL capacidades tareas motrices que ejercicios de movilidad ejercicios físicos
POSTURA físicas , habilidades requieren habilidades y articular y estiramientos que influyen para
motrices y el destrezas complejas Normas de seguridad e obtener un
conocimiento de la relacionadas con el higiene resultado superior
estructura y mundo Registro en el cuaderno en el mundo
funcionamiento del deportivo ,laboral y de criterios evaluativos, deportivo ,laboral y
cuerpo, para cotidiano contenidos y desarrollo cotidiano
adaptar el de actividades teóricas Identifica
movimiento a de cada período ampliamente la

Concordia
circunstancias actividad física

artísticas, como medio para la
deportivas y conservación de la
laborales salud y
Cultivo ejercicios
realizados en
forma de carrera,
saltos,
lanzamientos,
tanto naturales
como estilizados
para el desarrollo
Examino las
diferencias
individuales de
cada persona para
integrarme con
facilidad a través
de actividades
deportivas.

Concordia
Cuarto Periodo
MIICROFUTBOL COMPETENCIA: Las exigencias técnicas Juegos lúdicos Compara de
JUEGOS LUDICOS Participar en y tácticas en la práctica Normas de seguridad e forma categórica
Y RECREATIVOS. actividades físicas de deportes individuales higiene los diferentes
PRIMEROS compartiendo y de conjunto y la Registro en el reglamentos de los
AUXILIOS proyectos, importancia de la cuaderno de criterios deportes, los
estableciendo actividad física para una evaluativos, contenidos juegos y coordina
y desarrollo de
relaciones de vida saludable. actividades teóricas de acciones
cooperación para cada período. preventivas de
alcanzar objetivos Elaboración de primeros auxilios
comunes y evitando consultas desde la en la realización
discriminaciones por Blog. de prácticas
características Realizar calentamiento físicas, deportivas
personales, de y distinguir la parte y recreativas
género, sociales y inicial, principal y final
culturales. de la clase Analiza los
Verificación de asistencia diferentes
Utilizar las formas sistemas tácticos
jugadas, los problemas que se aplican en
de movimiento, la el micro, las
teorización, la actividades
demostración y el trabajo recreativas y la
dirigido. aplicación de
primeros auxilios

Concordia
en mejora de la
calidad de vida.
Aplica el
reglamento en el
micro, el juego
recreativo y los
primeros auxilios
en las formas
jugadas.
Manifiesta el valor
que se merece
acatar la norma y
el respeto como
elemento integral
de la formación del
hombre.
GRADO: Noveno PERÍODO: I

IHS: 2
META POR GRADO: Al finalizar el grado Noveno el estudiante estará en capacidad de realizar ejercicios motrices y
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL PERÍODO: Domino la ejecución de formas técnicas de movimiento de diferentes
practicas motrices y deportivas

Concordia
10 11.INDICADORS
7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR CONTENIDOSTEMÁTIC DE DESEMPEÑO
ESPECÍFICAS OS (Tener en cuenta los (tener en cuenta
Atletismo carreras: COMPETENCIA:  Reconocer Explicación y -Reconozco que la
Velocidad, Selecciono técnicas la importancia de demostración de práctica constante
semifondo, fondo, de expresión corporal mantener una ejercicios de movilidad y sistemática de
resistencia, para la manifestación buena condición articular y estiramientos las expresiones
obstáculos, y el control de mis física con base Talleres de toma del motrices favorecen
Saltos: altura y emociones, en en la práctica pulso, frecuencia el aprendizaje de
longitud situaciones de juego deportiva. cardiaca, al inicio y final habilidades y el
Lanzamientos: y actividad física. después del ejercicio. desarrollo de
Jabalina, bala, disco -Pruebas del estado capacidades
y pelota. físico: Test de físicas
acondicionamiento físico. -Reconozco y
-Juegos lúdicos respeto las normas
Normas de seguridad e de los juegos
higiene como posibilidad
Registro en el cuaderno de entender las
de criterios evaluativos, normas que rigen
contenidos y desarrollo en la sociedad y
de actividades teóricas me permiten vivir
de cada período. en comunidad
Verificación de asistencia Domino la
ejecución de

Concordia
formas técnicas de
movimiento de
diferentes
practicas motrices
y deportivas
Utilizo mis
capacidades y
habilidades como
medios para
trabajar en forma
individual y en
equipo .
Segundo Periodo.
7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10 11.

Concordia
ESPECÍFICAS CONTENIDOSTEMÁTIC INDICADORES

OS (Tener en cuenta los DE DESEMPEÑO
Proyectos obligatorios) (tener en cuenta
los DBA).
BALONCESTO. COMPETENCIA: Desarrollar Juegos lúdicos Describo las

AJEDREZ Comprender de habilidades físicas y Normas de seguridad actividades que
GIMNASIA I manera práctica y motrices en la práctica e higiene mejoran mi
teórica la deportiva para Registro en el condición física
importancia de mejorar su proyecto cuaderno de criterios para lograr un
desarrollar de vida evaluativos, sentido crítico
habilidades físicas y contenidos y sobre la práctica
motrices dentro y desarrollo de deportiva y sus
fuera del colegio actividades teóricas beneficios
de cada período.
Elaboración de Distingo los
consultas desde la aspectos de la
Blog. educación física
Realizar y la importancia
calentamiento y del juego en mi
distinguir la parte desarrollo
inicial, principal y final personal
de la clase Describo las
Verificación de actividades que
asistencia mejoran mi
Utilizar las formas condición física

Concordia
jugadas, los problemas para lograr un

de movimiento, la sentido crítico
teorización, la sobre la práctica
demostración y el deportiva y sus
trabajo dirigido. beneficios
Distingo los
aspectos de la
educación física
y la importancia
del juego en mi
desarrollo
personal
Manifiesto
respeto,
autonomía y
disposición para
la escucha y el
trabajo
armonioso en
clase y
responsabilidad
en la
construcción de
mi proyecto de
vida

Concordia
Tercer Periodo
ESPECÍFICAS DE DESEMPEÑO
CONTENIDOSTEMÁTIC (tener en cuenta
OS (Tener en cuenta los los DBA).
Proyectos obligatorios)
GIMNASIA II COMPETENCIA: Comprender la Explicación y Estructuro de
ATLETISMO II Identifica sus importancia de las demostración de forma analítica
VOLEIBOL capacidades tareas motrices que ejercicios de movilidad ejercicios físicos
POSTURA físicas , habilidades requieren habilidades y articular y estiramientos que influyen para
motrices y el destrezas complejas Normas de seguridad e obtener un
conocimiento de la relacionadas con el higiene resultado superior
estructura y mundo Registro en el cuaderno en el mundo
funcionamiento del deportivo ,laboral y de criterios evaluativos, deportivo ,laboral y
cuerpo, para cotidiano contenidos y desarrollo cotidiano
adaptar el de actividades teóricas Identifica
movimiento a de cada período ampliamente la
circunstancias actividad física
artísticas, como medio para la
deportivas y conservación de la
laborales salud y
Cultivo ejercicios
realizados en

Concordia
forma de carrera,
saltos,
lanzamientos,
tanto naturales
como estilizados
para el desarrollo
Examino las
diferencias
individuales de
cada persona para
integrarme con
facilidad a través
de actividades
deportivas.
Cuarto Periodo
MIICROFUTBOL COMPETENCIA: Las exigencias técnicas Juegos lúdicos Compara de
JUEGOS LUDICOS Participar en y tácticas en la práctica Normas de seguridad e forma categórica
Y RECREATIVOS. actividades físicas de deportes individuales higiene los diferentes
compartiendo y de conjunto y la Registro en el reglamentos de los
PRIMEROS proyectos, importancia de la cuaderno de criterios deportes, los
AUXILIOS estableciendo actividad física para una evaluativos, contenidos juegos y coordina
y desarrollo de
relaciones de vida saludable . actividades teóricas de acciones
cooperación para cada período. preventivas de
alcanzar objetivos Elaboración de primeros auxilios

Concordia
comunes y evitando consultas desde la en la realización

discriminaciones por Blog. de prácticas
características Realizar calentamiento físicas, deportivas
personales, de y distinguir la parte y recreativas
género, sociales y inicial, principal y final
culturales. de la clase Analiza los
Verificación de asistencia diferentes
Utilizar las formas sistemas tácticos
jugadas, los problemas que se aplican en
de movimiento, la el micro, las
teorización, la actividades
demostración y el trabajo recreativas y la
dirigido. aplicación de
primeros auxilios
en mejora de la
calidad de vida.
Aplica el
reglamento en el
micro, el juego
recreativo y los
primeros auxilios
en las formas
jugadas.
Manifiesta el valor
que se merece
acatar la norma y
el respeto como
elemento integral

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de la formación del
hombre.

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Concordia

Educacion Fisica, Recreacion y Deportes

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CENTRO EDUCATIVO RURAL CASA GRANDE

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

GRADO: Primero PERÍODO: I

7. EJE 8. 9. ESTANDAR 10. CONTENIDOS 11. INDICADORES DE

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

7. EJE 8. 9. ESTANDAR 10. CONTENIDOS 11. INDICADORES DE

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

GRADO: Segundo PERÍODO: I

7. EJE TEMÁTICO 8. 9. ESTANDAR 10. CONTENIDOS 11. INDICADORES

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

Valora los aspectos

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

direccione  Pequeñas consultas gimnasticas

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

GRADO: Tercero PERÍODO: I

7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10. CONTENIDOS 11.

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

-Equilibrio. -PERCEPTIVOMOTRIZ: -Juegos callejeros y cualidades como

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7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10. CONTENIDOS 11.

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

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obligatorios) (tener en cuenta

Iniciación pre COMPETENCIA: FISICOMOTRIZ: -Ejercicios de

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

elementos propios del

GRADO: Cuarto PERÍODO: I

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

que nos ofrece el entorno. apropiado.

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mano o con el pie. de juegos Acepta con

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Microfútbol y manera adecuada en de diferentes actividades. -Trabajo individual, microfútbol.

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y prevención de PRACTICA movimientos de roles. diario vivir.

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GRADO: Quinto PERÍODO: I

7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10 CONTENIDOS 11.INDICADORES

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ME PERMITEN EL corporal, ritmo y coordinación mediante la

Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10 CONTENIDOS 11.INDICADORES

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Vereda El Cascajo Municipio www.cercasagrande.jimdo.com cercasagrande1936@gmail.com

Identifico las relaciones recreación como

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respiración en la ejecución los diferentes

GRADO: Sexto PERÍODO: I

7. EJE TEMÁTICO 8. COMPETENCIAS 9. ESTANDAR 10 CONTENIDOS 11.INDICADORES

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ESPECÍFICAS TEMÁTICOS (Tener en DE DESEMPEÑO

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Proyectos obligatorios) los DBA).

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