JORNADA PEDAGOGICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA: Martes 11 de abril del 2023
EDAD: 04 AÑOS
II.RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Planificación : Eligen lo que van a hacer.
Organización : Se organizan para trabajar.
Ejecución : Realizan sobre el trabajo realizado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar.
Socialización : Cuentan al grupo a que jugaron
Representación : Los niños en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron.
III.ACTIVIDADES PERMANENTES
Saludo, oración, canciones de entrada, auto control de asistencia, control del calendario y tiempo, actividad
de aseo.
IV.ACTIVIDAD: ¿Qué día es hoy?
APRENDIZAJE ESPERADO:

Área Competencias Capacidades Desempeño Técnicas e

Instrumentos
-Lee diversos -Obtiene información del - Identifica características a Cuaderno de campo
COM
tipos de texto en texto escrito. partir de lo que observa en
su lengua -Infiere e interpreta las ilustraciones cuando
información del texto escrito. Ficha de trabajo
materna. explora los carteles de los
-Reflexiona y evalúa la forma,
días de la semana.
el contenido y contexto del
texto escrito.

PROCESOS PEDAGÓGICOS

RECURSOS Y/O
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MATERIALES
-La docente presenta un papelote con 5 rectángulos azules y 2 rojos. Siluetas
INICIO -Dialogamos con los niños ¿Qué día es hoy? ¿Cuáles son los días pegadas en
de la semana? ¿Qué días venimos al jardín? papelotes
Calendario
-La docente anuncia el nombre de la actividad.
-Los días de la semana.

-La docente indica a los niños que estos rectángulos con letras Siluetas
representan a los días de la semana y luego muestra un calendario Rectángulos
DESARROLLO para que podamos reconocerlas letras iniciales de cada día
posteriormente indica que los de color azul son los días que vamos
al jardín y los 2 rojos son los que no.
-Posteriormente la docente les canta la canción de “Doña semana”
señalando las imágenes y letras.
-Luego la maestra indica que cada día se caracteriza por alguna
actividad en especial y procedemos a pegar en un papelote en el que
se encuentra el dibujo de un colegio, parque y una iglesia.
-Los niños responden a preguntas: ¿Cuántos son los días de la
semana? ¿Cuáles son los que vamos al jardín? ¿Los de descanso?
-La docente entrega la ficha de trabajo para que identifiquen los días
de la semana. Ficha
-Los niños exponen y presentan sus trabajos.
CIERRE -Comentan la actividad.
-Responden a interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué
 tuviste dificultad? ¿Por qué?
-Comentan en casa lo aprendido.

ACTIVIDADES DE ASEO – REFRIGERIO

- Se lavan y secan las manos.
- Ingieren sus alimentos

ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE (recreo)

-Salen al recreo en compañía de la Miss

ACTIVIDAD LITERARIA
Eligen el cuento
Hacen hipótesis de la caratula del cuento.
Lectura del cuento.
Responden preguntas.

APRENDIZAJE DE PSICOMOTRICIDAD                        
NOMBRE “MOVIENDO NUESTRO CUERPO”
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Personal SE DESENVUELVE ∙ Comprende su Realiza acciones y juegos de manera autónoma,
Social DE MANERA cuerpo. como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer
AUTÓNOMA A giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los que
TRAVÉS DE SU ∙Se expresa expresa sus emociones–explorando las posibilidades
MOTRICIDAD de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y
corporalmente. los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.
PROCESO ESTRATEGIAS RECURSO
S
ASAMBLEA O INICIO En forma ordenada se dirigen al patio.
Recuerdan las normas que deben tener en cuenta al momento de realizar
actividades de movimiento.
Todos de pie forman un círculo y entonan la canción:
“Las Palmadas”
Arriba, abajo, 1, 2 y 3
Izquierda, derecha 4, 5 y 6.
El sol se levanta 1, 2 y 3
los pájaros vuelan 4, 5 y 6
Responden interrogantes:
¿Qué parte de nuestro cuerpo movimos? ¿Cómo fueron nuestros movimientos?
¿Qué les parece si jugamos: “Moviendo nuestro Cuerpo”?
Caminan libremente por todo el patio.
Caminan en las direcciones que menciona la docente: hacia adelante, hacia atrás, Panderet
DESARROLLO O
hacia un lado, hacia el otro. a
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
Reciben un pañuelo de tela que la docente les entrega.
Cogen el pañuelo con la mano derecha. Pañuelos
Caminan por el espacio moviendo los pañuelos en diferentes direcciones: hacia
arriba, hacia abajo, hacia un lado, hacia el otro.
Mueven los pañuelos siguiendo el ritmo que marca la pandereta: Primero rápido y
luego lento.
RELAJACIÓN Se recuestan en el suelo boca abajo para descansar y relajarse mientras
escuchan una suave melodía.
Sentados en semicírculo realizan la dinámica de la lana preguntona.
CIERRE Dialogan sobre la actividad realizada:
¿Qué hicimos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué nos sirven los movimientos realizados?

ACTIVIDADES DE SALIDA:
-Ordenan el aula
-Formamos y nos despedimos entonando canciones de despedida.

OBSERVACIONES:

……………………………… …..…………………………
V°B° DIRECTORA Profesora de aula
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA: FECHA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Logrado Proceso Inicio

01 AGUILAR LEIVA, Brizzett

02 AGURTO HUICAMA, Mishel Alexandra

03 APAGUEÑO PIETRI, Thaisa Juliet

04 CHASNAMOTE MURAYARI, Derek Dylan

05 CHAVEZ PIPA, Baruc Benjamin

06 CISNERO TORRES, Macdiel

07 FALEN CANCINO, Dilan Nicklaus

08 FASANANDO ACHO, Nayeli Naomi

09 GARSES PINEDO, Edrick Maximiliano

10 GIL ROMERO, Edrick Valentino

11 GONZALES VASQUEZ, Lian Mateo

12 HUAYCAMA TORRES, Oliver

13 MARICHI PISCO, Flor de María

14 ORTEGA ALVEZ, Milho Xoana

15 PALACIOS ARAVIO, Wolker Noriel

16 ROMERO ASIPALI, Ekyz

17 SILVA PINEDO, Sofia Criztell

18 SILVA SALA, Royer Hibrahin

19 YNUMA REYNA, Keyla Ivana

20