FORMATO PLAN DE CLASE TRANSICION

GRADO TRANSICIÒN PROYECTO DE AULA: Act. Rectoras: DURACIÒN

DIMENSIONES:
Unidad: Me expreso con mi cuerpo
*Comunicativa
TEMAS: Partes del cuerpo, Aseo de mi cuerpo, Yo soy
*Cognitiva
dueño de mi cuerpo y por eso lo cuido, Me alimento
*Estética
sanamente y El agua.
*Corporal
PROPÓSITO: Las niñas y los niños construyen su identidad en
*Afectiva *Literatura
relación con los otros; se sienten queridos, y valoran
*Arte
positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo 60 M
*Juego
DBA: Identifica y valora las características corporales y
*Exploración del medio
emocionales en sí mismo y en los demás. # 3
TIEMPO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: *Menciona algunas similitudes
y diferencias que encuentra entre él y sus compañeros.
28/02/2022-04/03/2022 *Representa su cuerpo a través de diferentes lenguajes
artísticos (dibujo, danza, escultura, rondas, entre otros).

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

*Inicialmente se hará un sondeo previo para saber que
tanto saben los estudiantes sobre el tema, a través de
EXPLORACIÓN preguntas directas como: ¿Con que parte del cuerpo nos
lavamos la cara?, ¿Qué tenemos en la cara?, ¿Qué parte *Humanos
Exploración (reconocimiento de
del cuerpo nos permite movernos?. Seguidamente se *Grabadora
saberes previos frente al eje realizara una actividad que muestran el cuerpo humano y 10 m
*CD
temático y objetivo de cada una de sus partes, en este caso colocare una
aprendizaje). canción que menciona las partes del cuerpo y que las
vallan identificando.
 ESTRUCTURACIÓN
(Conceptualización y
modelación frente al eje Basándose en lo anterior el docente trabajara durante la *Humanos 20 m
temático y objetivo de semana los contenidos-: Mi cuerpo y sus partes, Aseo de mi *Juegos
aprendizaje).
cuerpo, Yo soy dueño de mi cuerpo y por eso lo cuido, Me *Canciones
alimento sanamente y El agua, para marcar bien estos
aprendizajes el docente realizará diferentes actividades y
con el desarrollo de estas explicara de forma dinámica
cada uno de los contenidos, estas actividades serán:
canción Pin-pon, Armar rompecabezas del cuerpo,
Describir las partes del cuerpo., Realizar la imagen del
cuerpo con ellos mismos con tiza en el suelo, Decorar un
cuerpo de una niña y un niño. Completar una imagen del
cuerpo. Escribir las partes del cuerpo. Recortar y pegar los
órganos de los sentidos y los órganos principales del interior
del cuerpo; al final charlar sobre que cuidados debemos
tener para cuidarlos. Identificar el sistema óseo y sistema
muscular armando rompecabezas. Charlar con los niños y
niñas sobre los usos y cuidados de los órganos del cuerpo.
Recolección de envases de los productos de aseo para
hacer una charla del buen uso y perjuicios del abuso cada
uno de ellos, Explicar el uso del cepillo y la pasta de dientes,
Uso del agua en el cuidado del cuerpo y Colorear los
elementos de aseo personal del cuerpo y charlar sobre sus
usos.

PRÁCTICA Durante el desarrollo de la unidad llamada “Me expreso *Rompecabezas 20 m

Ejecución (acciones de con mi cuerpo” se realizaran una actividades como: la caja *Tizas
aprendizaje según el uso de del conocimiento: los niños encontraran un rompecabezas *Laminas
materiales educativos y el del cuerpo humano el cual deberán armar. Armaran
*Tijeras
rompecabezas, seguirán indicaciones para para armar
objetivo de aprendizaje). *Colbon
figuras en el suelo, recortar y pegar, nombraran algunas
 partes del cuerpo y relacionaran dibujos del esquema *Productos de aseo
corporal con su propio cuerpo. personal

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Al finalizar la actividad hacemos una presentación delos *Humanos 10 m

(SEGUIMIENTO) trabajos y los vamos exponiendo en la pared e actividades.
(momentos intermedios y de Realizamos además una socialización, todos nos sentamos *Imágenes
en círculos y evaluamos dándoles participación a ellos
cierre significativo para
para que evalúen todos digan qué fue lo más les gusto de *Rubricas de valoración
comprobar si se están la actividad.
alcanzando o se cumplieron los del docente
Para comprobara que tanto se marcó el tema en los
objetivos de aprendizaje) estudiantes el docente les presentara algunas imágenes,
en donde señalaran las partes del cuerpo, colorearan la
ficha, identificaran en su propio cuerpo y en el de sus
compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza,
hombros…
Con esto el docente reflexionará y tomara decisiones sobre
los juicios valorativos para cada uno de los estudiantes.
Nos despedimos de la jornada escolar no sin antes decirle
y desearles un feliz día.