Tema N°1 Lenguaje y La Comunicación

Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca
VICERRECTORADO
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA
CURSO PRE UNIVERSITARIO
LENGUAJE Y
LITERATURA
Coordinadora:
Lic. Sonia Alicia Cueto
Torres
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Contenido compilado por: Lic. Sonia Alicia Cueto Torres - Docente de Estado.
Fuente: formato de guía elaborado por Maribel García Pinto - Pedagoga
VICERRECTORADO
Objetivo general
Promover el desarrollo de las capacidades lingüísticas a través del estudio sistemático de
la lengua castellana para apropiarse de la función comunicativa, dialógica, interpretativa y
productiva, en modalidad virtual durante los cursos preuniversitarios para la admisión a la
universidad en la gestión 2022.
CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA.
1. EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
2. LA ORACIÓN SIMPLE Y SUS ELEMENTOS
3. ESTUDIO DEL SINTAGMA NOMINAL: SUSTANTIVO,
ADJETIVO, ARTÍCULO, PRONOMBRE
4. SINTAGMA VERBAL
5. RELACIONANTES: CONJUNCIÓN Y PREPOSICIÓN
6. LA ORACIÓN COMPUESTA. CLASES
7. LA PALABRA
8. CONCORDANCIA
9. FONÉTICA
10.COMPRENSIÓN DE LECTURA
11.RAZONAMIENTO VERBAL
12.LITERATURA
13.LENGUAJE FIGURADO
14.AUTORES BOLIVIANOS
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VICERRECTORADO
Contenidos
Mínimos
.
1. EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Concepto de lenguaje. Funciones del lenguaje. Concepto de comunicación. Elementos del
proceso de la comunicación. Formas de comunicación. Clasificación de la comunicación.
2. LA ORACIÓN SIMPLE Y SUS ELEMENTOS
Sintagma nominal: estudio del sujeto. Núcleo de sintagma nominal. Modificadores del SN.
Sintagma verbal: estudio del predicado. Núcleo de sintagma verbal. Complementos del SV.
Clases de oraciones por estructura sintagmática. Unimembres. a). U. con verbo. b) U. sin verbo.
Bimembres. a) B. Con sintagma explícito. b) Con sintagma tácito
3. ESTUDIO DEL SINTAGMA NOMINAL: SUSTANTIVO, ADJETIVO, ARTÍCULO,
PRONOMBRE
El sustantivo. – Concepto. Criterios de estudio: semántico, sintáctico y morfológico. -
Clasificación. El adjetivo. – Concepto. Criterios de estudio: semántico, sintáctico y morfológico.
clasificación. El artículo. – Concepto. Criterios de estudio: semántico, sintáctico y morfológico. -
Clasificación. El pronombre. – Concepto. Criterios de estudio: semántico, sintáctico y
morfológico. - Clasificación.
4. SINTAGMA VERBAL
El verbo. – Concepto. Criterios de estudio: semántico, sintáctico y morfológico. - Clasificación. -
Conjugación. El adverbio. – Concepto. Criterios de estudio: semántico, sintáctico y morfológico.
Clasificación. La interjección. Concepto- Clasificación.
5. RELACIONANTES: CONJUNCIÓN Y PREPOSICIÓN
6. LA ORACIÓN COMPUESTA. CLASES
Yuxtapuestas. Coordinadas. Subordinadas.
7. LA PALABRA
Sus elementos: raíz y afijos. - Prefijos griegos y latinos. La palabra por su significado:
sinónimos, antónimos, homónimos, parónimos.
8. CONCORDANCIA
Clases y casos. Vicios de construcción y de concordancia
9. FONÉTICA
Acentuación. Casos generales y especiales: monosílabos, polisílabos
Palabras compuestas Ortografía: fonemas y grafemas C-S-Z; H; B-V; G-J
10. COMPRENSIÓN DE LECTURA
11. RAZONAMIENTO VERBAL
Ejercicios de sinonimia y antonimia. Oraciones incompletas. Analogías.
12. LITERATURA
Formas elocutivas: narración, descripción, diálogo, exposición.
13. LENGUAJE FIGURADO
Figuras literarias: Metáfora – Personificación – Hipérbole – Comparación – Anáfora –
Conversión.
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14. AUTORES
BOLIVIANOS
Augusto Céspedes “Sangre de mestizos”
Nataniel Aguirre “Juan de la Rosa”
Renato Prada “Los fundadores del alba”
Oscar Cerruto “Cerco de penumbras”
Alcides Arguedas“Raza de bronce”
Gaby Vallejos “Hijo de opa”
Carlos Medinacelli “La Chasckañawi”
Edmundo Paz Soldán ”Amores imperfectos”
Adela Zamudio - Ricardo Jaimes Freyre -
Franz Tamayo - Jaime Saenz
Bibliografía
 FORGIONE ‌José‌, (2000) ‌” Ortografía‌ ‌Intuitiva” ‌, Editorial KAPELUSZ S.A., Buenos Aires. ‌
 LACAU‌ ‌–‌ ‌ROSSETTI‌ ‌Castellano‌ ‌
 LORA‌ ‌GUMIEL, ‌ ‌Edgar, (2000), ‌Literatura‌ ‌y‌ ‌comunicación‌ ‌1º‌ ‌a‌ ‌4º‌ ‌Med., Editorial ‌ ‌La‌
‌Hoguera.
 COLECCIÓN‌ ‌SANTILLANA‌ ‌Lengua‌ ‌y‌ ‌Literatura‌ ‌1º‌ ‌a‌ ‌4º‌ ‌medio‌ ‌
 EDITORIAL‌ ‌NORMA ‌Colección‌ ‌ “Domine‌ ‌su‌ ‌Lenguaje” ‌ ‌
 AÑORGA‌ Redacción‌ ‌y‌ ‌Comp.‌ ‌
 COLECCIÓN‌ ‌LAROUSSE ‌Ortografía‌ práctica.‌ ‌
 EDITORIAL‌ ‌DON‌ ‌BOSCO‌ Gramática‌ ‌tomos‌ ‌1‌ ‌y2‌
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VICERRECTORADO
TEMA 1
LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Introducc
Con el presente tema se pretende desarrollar la expresión oral y escrita mediante el estudio del
lenguaje y la comunicación, así como el uso práctico de los contenidos en situaciones de
comunicación diaria, que te permitan acercarte a tu realidad concreta y afianzar la base conceptual
para responder de forma óptima la prueba de admisión 2022.
Por esta razón, es importante que des lectura completa del contenido que se presenta a
continuación pues te ayudará a recordar conceptos relacionados al lenguaje y la comunicación.
Conceptos
1. EL LENGUAJE
1.1. Concepto de lenguaje
Es la facultad específica del hombre para expresar y comunicar sus ideas o

pensamientos. Esta capacidad es la que le diferencia del resto de las especies y le
permite aprender una lengua para poder relacionarse con los miembros de su entorno.
1.2. Funciones del lenguaje
El lenguaje cumple dos funciones: mental y comunicativa, esta última se sub clasifica en
seis funciones: representativa o referencia, conativa o apelativa, poética o estética,
metalingüística, fática o de contacto.
1.2.1. Representativa o referencial
En esta función los enunciados simplemente presentan la información concreta sobre la

realidad observable. Se enfoca con énfasis en el referente.
Ejemplo: a) El día está soleado b) Los niños juegan en el parque
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VICERRECTORADO
1.2.2. Conativa o apelativa
El objetivo principal de esta función es lograr un efecto en el receptor a través de la

transmisión de expresiones de orden o ruego.
Ejemplo: a) ¿Tendrías la gentileza de limpiar? b) ¡Cierra la puerta!
1.2.3. Emotiva o expresiva
En las construcciones enunciativas de esta función, se expresa emociones o deseos, como

reflejo de un estado de ánimo. Por lo general se utilizan signos de admiración y centra su
atención en el emisor.
Ejemplo: a) ¡Qué hermoso día! b) ¡Mi sentido pésame!
1.2.4. Poética o estética
La función poética concentra su atención en el mensaje, considerando el uso de figuras

literarias para evocar sentimientos con un lenguaje bello.
Ejemplo: a) Esos diamantes que ruedan por tus mejillas b) Tus ojos son dos luceros
1.2.5. Metalingüística
En la función metalingüística el código es el elemento principal, porque la lengua habla

sobre los términos de la propia lengua, es decir expresa significados, conceptualizaciones
de los términos de la lengua castellana.
Ejemplo: a) La tilde es rayita oblicua de derecha a izquierda que se coloca sobre la

vocal acentuada.
1.2.6. Fática o de contacto
Dentro de esta función se encuentran las expresiones con las que se inicia, interrumpe o
finaliza una conversación, también aquellas que nos permiten constatar que está llegando
el mensaje el receptor, es por eso que su centro de atención es el canal.
Ejemplo: a) ¡Hola! b) ¡Que tal! b) ¿Me oyes?
2. LA COMUNICACIÓN
2.1. Concepto de comunicación
La comunicación es el proceso de intercambio de ideas, pensamientos o sentimientos con una

intención comunicativa entre dos o más sujetos. Consta de siete elementos que interactúan
dentro de diferentes situaciones comunicativas.
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2.2. Elementos del proceso de la comunicativo
2.2.1. Emisor
Es la persona que envía el mensaje, también llamado codificador porque utilizando el

cúmulo de códigos que posee estructura la idea que exprese de forma precisa su intención
comunicativa.
2.2.2. Receptor
Es la persona que recibe el mensaje, también llamado decodificador. En esta posición

debe interpretar los códigos enviados por el emisor para comprender la intención que
persigue.
2.2.3. Mensaje
Es la parte más importe del proceso comunicativo porque si falta este elemento no hay
comunicación como tal. Es el mensaje a ser transmitido con un código especialmente
escogido al momento de su producción y emisión.
2.2.4. Código
Es el sistema de signos lingüísticos (lenguas) y no lingüísticos que se utilizan para

construir el mensaje. Ejemplificando en situaciones comunicativas tenemos:
a) Juan envía una carta de condolencia a Ana que está en Potosí:

El código es: castellano – escrito (lingüístico)
b) Pedro llama con la mano a Lucía que está en la esquina:
El código es: mímico (no lingüístico)
2.2.5. Canal
Es la vía o el canal por el cual viaja, se trasmite o difunde el mensaje para llegar desde el
emisor al receptor.
a) Juan conversa con Ana sobre las elecciones

El canal: aire
b) Pedro comunica por celular a Lucía la llegada de su madre
El canal: celular
2.2.6. Contexto
Se constituye tanto en el espacio físico como las circunstancias lingüísticas y

extralingüísticas en las que se da la situación comunicativa
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VICERRECTORADO
a) En la escuela Juan enseña la planta a sus estudiantes:

Contexto: escuela (espacio)
b) José que es de Cuba le dice a Pedro que se suban a la guagua

Contexto: parada de buses o micros (circunstancia lingüística:
“guagua=colectivo” Cuba)
2.2.7. Referente
Es el elemento que alude a la intención comunicativa que trae consigo el mensaje. Dentro
de él se evoca ciertos significados implícitos a ser interpretados por el receptor.
a) Juan le dice a María que está camote de su hermana

Referente: Profundo enamoramiento de Juan
b) María grita auxilio y Pedro la escucha
Referente: María requiere ayuda por diferentes motivos
2.3. Formas de comunicación
Dentro de los diferentes procesos comunicativos se utilizan diferentes formas de

comunicación, a saber:
2.3.1. Comunicación verbal
Es aquella forma en la que el medio que se utiliza es la voz a través de la articulación de

signos propios de una lengua, también conocida como oral.
a) Conversación entre dos personas

b) Disertación de un estudiante para sus compañeros
2.3.2. Comunicación escrita
En este caso el medio de transmisión implica el uso de signos escritos propios de una
lengua con los cuales estructuramos el mensaje.
a) Escritura de una carta

b) Libro publicado
2.3.3. Comunicación sonora
En esta forma de comunicación se utilizan elementos que son perceptibles con el sentido
del oído, sonidos difundidos a través de ondas sonoras.
a) El toque de campana
b) Silbidos en un partido
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VICERRECTORADO
2.3.4.
Comunicación gestual, mímica o corporal
Aquí es preciso hacer algunas puntualizaciones, la forma gestual implica movimientos del
rostro para expresar algo, mímica movimientos del cuerpo y cuando mímica y gestual se
unen estamos frente a una forma de comunicación kinésica.
a) Puesta en escena de una obra (kinésica)

b) Dos personas sordomudas se comunican (mímica o gestual)
c) Señales de un policía que controla el tránsito (mímica)
2.3.5. Comunicación visual- elementos gráfico: símbolos-Icónicos- señales-dibujos
En este caso son diferentes los elementos gráficos los que se constituyen en los medios
que nos permiten transmitir un mensaje desde los dibujos, señales de tránsito, símbolos
convencionales, etc.
2.3.6. Comunicación sensorial
Esta forma de comunicación es muy particular porque el medio es el contacto corporal para
la transmisión de mensajes, requiere de la percepción a través de los diferentes sentidos.
a) Un abrazo entre hermanos

b) La acción de dar un beso
2.4. Clasificación de la comunicación
La comunicación como proceso se puede clasificar según diferentes criterios:
2.4.1. Por la presencia de interlocutores: intrapersonal-interpersonal
Esta clasificación es en función al receptor. Tenemos que cuando el emisor es la misma

persona que el receptor es intrapersonal. En cambio, cuando el emisor es un sujeto
diferente al receptor se da una comunicación interpersonal.
a) María se encuentra en su habitación diciendo: “no debí aceptar la propuesta”

(intrapersonal)
b) María habla con su amiga Ana contándole su aventura. (interpersonal)
2.4.2. Según el tipo de código: lingüísticos-no lingüísticos
En atención al código que se usa en una situación comunicativa tenemos: cuando se utiliza
códigos (orales o escritos) propios de una lengua es comunicación lingüística.
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En cambio, VICERRECTORADO
cuando los DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA
códigos que se
usan son
ajenos a una
lengua estamos frente a una comunicación lingüística.
a) Juan escribe una carta para felicitar a María (lingüística- castellano)

b) Juan felicita en quechua a María por teléfono (lingüística- quechua)
c) Ana toca la campana a la hora del recreo (no lingüística)
2.4.3. Por la localización de los interlocutores: indirecta o directa
Cuando el emisor y el receptor se encuentran en el mismo espacio físico estamos frente a

una comunicación directa, (cara a cara) donde no hay un intermediario entre los elementos
comunicativos.
Sin embargo, cuando emisor y receptor logran comunicarse utilizando otros medios porque
se encuentran en espacios físicos diferentes estamos frente a una comunicación indirecta
a) Los estudiantes participan de un debate (Directa)

b) Juan ve las noticias de la sequía en ATB (Indirecta)
2.4.4. Por la complejidad de los elementos: Difusión y masiva
En esta clasificación debemos considerar que la diversidad de elementos que intervienen

definen la clase. Será comunicación de difusión cuando el emisor es conocido por el
receptor que es múltiple y se encuentran en el mismo espacio geográfico. En cambio,
cuando el emisor desconoce al receptor por que en ambos casos es múltiple e
indeterminado y no se encuentran en el mismo ni físico, ni temporal, hablamos de una
comunicación masiva o de masas. Esta última es propia de instituciones o medios de
comunicación masivos.
a) Exposición magistral de un politólogo (Difusión)

b) Difusión de una tira del periódico “Correo del sur” (Masiva)
2.4.5. Por la cantidad de receptores: individual y grupal
Cuando el emisor se comunica con un solo receptor estamos frente a una comunicación
individual. En cambio, cuando el emisor se comunica con varios receptores con los que
interactúa de forma alterna estamos frente a una comunicación grupal.
a) El gerente entrevista a Juan para el puesto de distribuidor (Individual)

b) El director convoca a reunión de profesores para la inauguración (Grupal)
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2.4.6. Por la VICERRECTORADO

dirección DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA
del
mensaje:
unidireccional y bidireccional
En esta clasificación se considera la respuesta del receptor como elemento determinante. Cuando el
emisor simplemente manda el mensaje sin que el receptor tenga opción a responder o interactuar
con el emisor es una comunicación unidireccional. Si por el contrario el emisor envía su mensaje y el
receptor puede y tiene la opción de responder al mismo, esta es una comunicación bidireccional
porque emisor y receptor cambian constantemente de rol.
a) El jefe da órdenes a los subalternos de su oficina (Unidireccional)

b) La difusión de las noticias en ATB (Indirecta)
Práctica
Para poder identificar los diferentes elementos de todo proceso comunicativo ejemplificaremos en
una situación comunicativa:
Ejemplo:
María escucha a su bebé que está con el pañal mojado y llora en la cuna
a. Emisor: Bebé
b. Receptor: María
c. Canal: Aire
d. Código: Sonidos-llanto (Cod. no lingüístico)
e. Mensaje: Pañal mojado
f. Contexto: Habitación- cuna
g. Referente: Atención o ayuda
Clases de comunicación según diferentes criterios:
11
(Individual, VICERRECTORADO
interpersonal, DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA
unidireccional,
directa, no lingüística)
 No se reconoce por la complejidad de elementos porque no aplica a situación comunicativa
Actividades
de
Realizar el análisis de situaciones comunicativas identificando los elementos que intervienen y la
clasificación a la que pertenece:
1. Un niño cruza la calle delante de ti, sin mirar el semáforo y tú que conduces tu movilidad le
piteas y te detienes.
1. Emisor
2. Receptor
3. Canal
4. Código
5. Mensaje
6. Contexto
7. Referente
Clasificación:
2. En PAT René Duchén está informando sobre los resultados de la última encuesta rumbo a
las elecciones 2020
a. Emisor
b. Receptor
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c. Canal VICERRECTORADO
d. Código DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA
e.
Mensaje
f. Contexto
g. Referente
Clasificación:
1. Laura lee el capítulo: Tú eres un ser único en el universo, del libro “La autoliberación” de
Anthony de Mello.
a. Emisor
b. Receptor
c. Canal
d. Código
e. Mensaje
f. Contexto
g. Referente
Clasificación:
1. Viajas rumbo a Potosí y en la carretera ves un gráfico de “precaución-zona de
derrumbe”
a. Emisor
b. Receptor
c. Canal
d. Código
e. Mensaje
f. Contexto
g. Referente
Clasificación:
1. Estás solo en tu cuarto diciendo: “No debí darle el dinero como adelanto, que grave
error”, mientras te agarras la cabeza.
a.
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b. VICERRECTORADO
Emisor
c. Receptor
d. Canal
e. Código
f. Mensaje
g. Contexto
h. Referente
Clasificación:
Resumen
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VICERRECTORADO
CLASIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN
CRITERIO CLASE PARTICIPANTES EJEMPLOS
Según el Lingüística - Los participantes emplean  Un diálogo entre amigos.

tipo de verbal signos orales y escritos  Una estudiante escribe una
código alternando. carta
No lingüística Emplean mímicas, silbidos,  La policía detiene un auto
– no verbal luces, imágenes para levantando la mano.
intercambiar sus mensajes  Un joven guiña a una chica.
Por la Intrapersonal Un solo participante en  Una persona habla consigo
presencia monólogos o soliloquios. misma ¿qué hago ahora?
de
interlocutor Interpersonal Entre dos o más  Una conversación familiar.
es participantes el emisor y  Alguien lee una carta que de un
receptor son diferentes amigo.
Según Directa Emisor y receptor comparten  Dos o más alumnos conversan
localización (próxima) un mismo ambiente, están a en el aula.
de corta distancia.  Dos amigos hablan en el patio
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interlocutor Indirecta (a VICERRECTORADO

Hay distancia de espacio y  Una persona conversa por
es distancia) tiempo DIRECCIÓN
entre los DE PLANIFICACIÓN Yteléfono.
EVALUACIÓN ACADÉMICA
interlocutores
Según la Unidireccion El mensaje sólo va de emisor  El superior da órdenes al
dirección al (unilateral) a receptor, no hay subalterno.
del mensaje intercambio entre  Señales de tránsito.
participantes.
Bidireccional Emisor y receptor  El profesor pregunta y los
(recíproca) intercambian sus funciones a estudiantes responden.
través de un mismo canal.
Cantidad de Individual El receptor es uno solo.  El niño conversa con mamá
receptores
Grupal Hay más de un receptor.  Un estudiante expone para sus
compañeros de clase.
Complejida De difusión Se realiza entre un solo  Un conferencista expone a un
d de emisor y un gran número de público
elemento receptores anónimos.  Candidato discursa en la plaza
Masiva (de El emisor se vale de radio,  Cuando vemos el noticiero.
masas) TV. Cine, imprenta, el  Cuando leemos un periódico.
receptor es múltiple y
heterogéneo.
Respuesta
a
ti id d
1. Un niño cruza la calle delante de ti, sin mirar el semáforo y tú que conduces tu movilidad le
piteas y te detienes.
a. Emisor: Yo
b. Receptor: niño
c. Canal: aire
d. Código: sonoro-bocina
e. Mensaje: Detente, cuidado, párate.
f. Contexto: La calle
g. Referente: Que tenga precaución
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VICERRECTORADO
Clasificación: (Unidireccional, individual, interpersonal, no lingüística, directa)
2. En PAT René Duchén está informando sobre los resultados de la última encuesta rumbo a
las elecciones 2020
a. Emisor: René Duchén
b. Receptor: indeterminado (público-yo)
c. Canal: televisor
d. Código: español - oral
e. Mensaje: resultados de encuesta 2020
f. Referente: espacio de análisis de la coyuntura
Clasificación: Indirecta, grupal, unidireccional, lingüística, de masas, interpersonal.
3. Laura que está en su cuarto, lee el capítulo: Tú eres un ser único en el universo, del libro
“La autoliberación interior” de Anthony de Mello.
a. Emisor: Anthony de Mello
b. Receptor: Laura
c. Canal: libro
d. Código: español - escrito

e. Mensaje: Tú eres único
f. Contexto: habitación
g. Referente: Reflexión sobre autoestima
Clasificación: Indirecta, unidireccional, de masas, interpersonal, grupal, lingüística.
4. Viajas rumbo a Potosí y en la carretera ves un gráfico con íconos de “zona de derrumbe”
a. Emisor: ABC
b. Receptor: yo
c. Canal: Visual
d. Código: no lingüístico gráfico
e. Mensaje: zona de derrumbe
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f. VICERRECTORADO
Contexto: carretera
g. Referente: Tener cuidado
Clasificación: Indirecta, unidireccional, interpersonal, no lingüística.
5. Estás solo en tu cuarto diciendo: “No debí darle el dinero como adelanto que grave error”,
mientras te agarras la cabeza.
a. Emisor: yo
b. Receptor: yo
c. Canal: aire
d. Código: español - oral
e. Mensaje: no debí entregar el dinero
f. Contexto: habitación
g. Referente: evocar sentimientos de culpa y autorreflexión
Clasificación: intrapersonal, directa, unidireccional, individual, lingüística.
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Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca

CURSO PRE UNIVERSITARIO

1.1. Concepto de lenguaje

Es la facultad específica del hombre para expresar y comunicar sus ideas o

1.2. Funciones del lenguaje

1.2.1. Representativa o referencial

En esta función los enunciados simplemente presentan la información concreta sobre la

Ejemplo: a) El día está soleado b) Los niños juegan en el parque

1.2.2. Conativa o apelativa

El objetivo principal de esta función es lograr un efecto en el receptor a través de la

Ejemplo: a) ¿Tendrías la gentileza de limpiar? b) ¡Cierra la puerta!

1.2.3. Emotiva o expresiva

En las construcciones enunciativas de esta función, se expresa emociones o deseos, como

Ejemplo: a) ¡Qué hermoso día! b) ¡Mi sentido pésame!

1.2.4. Poética o estética

La función poética concentra su atención en el mensaje, considerando el uso de figuras

En la función metalingüística el código es el elemento principal, porque la lengua habla

Ejemplo: a) La tilde es rayita oblicua de derecha a izquierda que se coloca sobre la

1.2.6. Fática o de contacto

Ejemplo: a) ¡Hola! b) ¡Que tal! b) ¿Me oyes?

2.1. Concepto de comunicación

La comunicación es el proceso de intercambio de ideas, pensamientos o sentimientos con una

2.2. Elementos del proceso de la comunicativo

Es la persona que envía el mensaje, también llamado codificador porque utilizando el

Es la persona que recibe el mensaje, también llamado decodificador. En esta posición

Es el sistema de signos lingüísticos (lenguas) y no lingüísticos que se utilizan para

a) Juan envía una carta de condolencia a Ana que está en Potosí:

a) Juan conversa con Ana sobre las elecciones

Se constituye tanto en el espacio físico como las circunstancias lingüísticas y

a) En la escuela Juan enseña la planta a sus estudiantes:

b) José que es de Cuba le dice a Pedro que se suban a la guagua

a) Juan le dice a María que está camote de su hermana

2.3. Formas de comunicación

Dentro de los diferentes procesos comunicativos se utilizan diferentes formas de

2.3.1. Comunicación verbal

Es aquella forma en la que el medio que se utiliza es la voz a través de la articulación de

a) Conversación entre dos personas

2.3.2. Comunicación escrita

a) Escritura de una carta

2.3.3. Comunicación sonora

a) Puesta en escena de una obra (kinésica)

2.3.5. Comunicación visual- elementos gráfico: símbolos-Icónicos- señales-dibujos

2.3.6. Comunicación sensorial

a) Un abrazo entre hermanos

2.4. Clasificación de la comunicación

La comunicación como proceso se puede clasificar según diferentes criterios:

2.4.1. Por la presencia de interlocutores: intrapersonal-interpersonal

Esta clasificación es en función al receptor. Tenemos que cuando el emisor es la misma

a) María se encuentra en su habitación diciendo: “no debí aceptar la propuesta”

2.4.2. Según el tipo de código: lingüísticos-no lingüísticos

a) Juan escribe una carta para felicitar a María (lingüística- castellano)

2.4.3. Por la localización de los interlocutores: indirecta o directa

Cuando el emisor y el receptor se encuentran en el mismo espacio físico estamos frente a

a) Los estudiantes participan de un debate (Directa)

2.4.4. Por la complejidad de los elementos: Difusión y masiva

En esta clasificación debemos considerar que la diversidad de elementos que intervienen

a) Exposición magistral de un politólogo (Difusión)

2.4.5. Por la cantidad de receptores: individual y grupal

a) El gerente entrevista a Juan para el puesto de distribuidor (Individual)

2.4.6. Por la VICERRECTORADO

a) El jefe da órdenes a los subalternos de su oficina (Unidireccional)

d. Código: Sonidos-llanto (Cod. no lingüístico)