5º B

SEMANA 1
 GUIA DE APOYO PARA ESTUDIANTES
5° BASICO.

NOMBRE: _____________________________________CURSO:_________________ FECHA:__________________

Estimado y estimada estudiante:

TEMA:
La presente guía te ayudará a trabajar tu comprensión lectora reforzando esta
habilidad que es muy importante para el diario vivir.

ACTIVIDAD N° 1

COMPRENSIÓN LECTORA
La siguiente actividad fortalecerá tu comprensión lectora, en este caso, leyendo un poema.

Pero antes recordemos: ¿qué es un poema?

Es un texto literario, escrito generalmente en versos y distribuido en estrofas.

Ejemplo de versos:
Blanco es mi lienzo Versos
Blanco en mi
corazón

Ejemplo de estrofas:
Blanco es mi lienzo Estrofas
Blanco en mi
corazón Todos los
días rezo
Por pintar con un
color.

Los versos son cada una de las líneas de un poema. Las estrofas son un
conjunto de dos o más versos.

Los poemas utilizan lenguaje figurado, por lo general, suelen ser líricos,
dramáticos o épicos, manifestándose acerca de la esperanza, la felicidad, la
infidelidad, el desengaño, los sueños, el honor, entre otras preocupaciones
básicas de las personas.

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Ahora comencemos esta actividad.

I. Antes de la lectura.

¿Sabes ver la hora en un reloj? ¿Sabes cómo se usan las agujas o manecillas de un reloj?
¿Qué indican cada una de ellas?

Puedes dibujar un reloj en el siguiente espacio, para identificar sus partes.

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II. Comencemos la lectura.

Lee el siguiente poema:

El
relojito
Tic, tac, tic, tac. Es la aguja más pequeña que
El relojito no puede parar. no quiere trabajar.
Sus tornillos, sus rueditas, Aunque rueden las rueditas, y
cada cosa en su lugar. no cambien de lugar,
Tic, tic, tic... tic, tic, tic... por la aguja caprochosa, el reloj
Tac... horas no da.
¡Sobran tics y faltan tacs!
Lee que te lee, Ediciones Castillo, 2010.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa: “¡Sobran tics y faltan tacs!?

a. Que se rompió el reloj.
b. Que no funciona bien.
c. Que el reloj no suena.
d. Que sobran ruedas.

2. ¿Por qué se dice que la aguja es caprichosa?

a. Porque no quiere trabajar.
b. Porque cambia de lugar.
c. Porque rueda sin parar.
d. Porque es pequeña.

3. ¿Qué problema tiene el reloj?

a. Se desarmó.
b. Le faltan agujas.
c. Se echó a perder.
d. Es muy bullicioso.

4. ¿Cuántos versos tiene el poema leído?

a. 2
b. 13
c. 10
d. 7

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5. ¿Cómo arreglarías el relojito del poema? Escribe tu respuesta en versos.

Imagina que el relojito no tiene arreglo. ¿Qué nuevo uso podrías darle? ¿Cómo lo reciclarías?

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ACTIVIDAD N° 2

COMPRENSIÓN LECTORA.
Una de las particularidades de la poesía es lo que denominamos el lenguaje figurado, que
se caracteriza porque permite utilizar palabras de forma creativa y no literal. Este tipo de
lenguaje suele estar presente en la poesía y en los textos literarios, pero también en el
lenguaje cotidiano.

I. Primera parte.

Reconozcamos frases del lenguaje figurado.

1. “Me lo dijo un pajarito…”

¿Qué crees que significa esa frase?

2. “Se le pegaron las sábanas…”

¿Qué crees que significa esa frase?

3. “Veloz como un rayo…”

¿Qué crees que significa esa frase?

4. “Hoy por ti mañana por mí…”

¿Qué crees que significa esa frase?

Todas estas frases tienen su propio significado y en poesía se utiliza mucho este tipo de
lenguaje, para expresar sentimientos o acciones.

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5. Mira la siguiente imagen y escribe la frase popular con la que se relaciona.

II. Segunda parte.

Ahora identifica dos versos del poema “El relojito” que estén escritos en sentido figurado e
indica lo que quiso decir el autor o poeta.

Verso uno:

¿Qué crees que quiere decir?

Verso dos:

¿Qué crees que quiere decir?