“¡Textos para disfrutar!

”
 Objetivos de aprendizaje

(OA 05): Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje

figurado presente en ellos.

(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos

leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco
de la conversación, expresando sus ideas u opiniones; formulando
preguntas para aclarar dudas; demostrando interés ante lo escuchado;
mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros; respetando
turnos.

Concepto Clave: Poema – lenguaje poético - personificación – estrofa – verso –

diálogo.
 Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar).

Inicio

Responde de modo oral: ¿Qué es un poema? ¿Qué sabes sobre

este tipo de texto? Escucha la explicación que tu profesor (a) te
brindará sobre este tema.
 Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información
explícita – extraer información implícita – reconocimiento de
funciones gramaticales y usos ortográficos – incremento de
vocabulario. (Recordar – comprender – aplicar – analizar –
Desarrollo
evaluar - crear).

Observa el texto que leeremos durante esta sesión y responde

modo oral, las siguientes preguntas.

 ¿Qué tipo de texto crees que es? ¿Por qué?

 ¿De qué crees que hablará?

 ¿Con qué relacionas este juego?

Ahora, lee el poema y responde las preguntas que se encuentran insertas en él.
 
1. ¿Quién es Volantín, volantín Los cerros le hacen señas
el autor del
texto? (Verónica Prieto) volantín, volantín

vuelve otra vez

Subía y subía
que otro hilo te pondré.
muy alto él iba,
 
jugando al viento
El sol lo saluda
su cola movía.
volantín, volantín
 
vuelve a la ciudad
Los niños lo llaman
que los niños llamando están.
volantín, volantín 2. ¿Te parece que la ilustración
 
es adecuada para el tema del
vuelve otra vez poema?

que otro hilo te pondré.

 
4.- Encierra en un círculo la alternativa correcta. ¿De qué se trata el poema “Volantín, volantín”?
a) De unos niños encumbrando un volantín.

b) De un volantín que necesita hilo.

c) Del sol saludando al volantín.

d) De un volantín que viaja por el cielo sin hilo.

5. Observa los siguientes versos: “… su cola movía…”, “Los cerros le hacen señas”.

 ¿Cuál podría ser un sinónimo de las palabras destacadas?

Si no lo sabes, consulta en el diccionario.

Palabra Significado
Cola  
Señas  
Encierra en un círculo la alternativa correcta para las siguientes preguntas.
 La palabra “volantín”, subrayada en el poema es un:

a) Verbo.

b) Sustantivo.

c) Adjetivo.

 La palabra “vuelve”, subrayada en el poema es un:

a) Verbo.

b) Sustantivo.

c) Adjetivo.

 ¿Recuerdas qué son las estrofas y qué son los versos? Coméntalo con tus
compañeros (as) y completa:

El poema tiene ______ estrofas y _______ versos.

 
Relee la primera estrofa. ¿A qué “cola” se refiere esta estrofa? Pinta la respuesta
correcta.

A una parte de un animal A una tira de papel

A un pegamento pegamento pegamento

 Completa: ¿Quiénes hacen señas en el poema?

Los que hacen señas son _______________

 ¿Pueden hacerlo en realidad? ¿Por qué?

___________________________________________________
___________________________________________________
________________________________ _____________________
___

 
 ¿Quién puede hacer señas? Pinta la respuesta correcta.

Los animales Las personas Las plantas

En los poemas se utiliza el lenguaje poético, que se

caracteriza por ser expresivo e imaginativo, a través de la
rima y las figuras literarias. Una de estas figuras es la
personificación, que consiste en atribuirle cualidades
humanas a los animales u objetos inanimados.

 En tu cuaderno: Busca otra personificación en el poema,

escríbela y haz un dibujo que la represente.

 ¿Qué sentimientos te hace sentir este poema? ¿Qué versos del

poema te hicieron sentir así?
 ¿Qué versos del poema te llaman la atención? ¿Por qué?
Subráyalos.

 Escucha la canción “Volantín, volantín” puedes cantarla, leyendo el

poema que hemos trabajado hoy. El link es:
https://www.youtube.com/watch?v=QQjt9L1UZwE

 Para dialogar con tus compañeros (as): ¿Cómo crees que quedó el
poema al colocarle música y ser cantado? ¿Te gustó? ¿Por qué?

 Recuerda que para dialogar debes:

 Realizar preguntas y aportar ideas.

 Expresarte cuando estés de acuerdo o en desacuerdo con las

ideas de otros (as).

 Respetar los turnos habla.

 No perder el tema de conversación.

 Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – analizar – evaluar).

Cierre

1. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

 ¿Qué es un poema?

 ¿Para qué puede servirte leer poemas?

 ¿Cómo podrías hacer que más personas se interesaran por leer

poemas? (Por ejemplo, tus padres, vecinos, hermanos, etc)