DOCENTE: I.

E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º2º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Lee diversos tipos de  Obtiene información del texto escrito Tu propósito será leer, analizar y opinar sobre
textos escritos en  Infiere e interpreta información del la problemática del agua, a partir de lo cual
lengua materna. texto estableceremos una postura. Ten en cuenta
 Reflexiona y evalúa la forma, el que esta actividad te ayudará a establecer una
contenido y contexto del texto
postura respecto al derecho al acceso y uso
del agua.


Es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de
participación, reflexión y crítica. Asimismo, considerando que tenemos una  é
historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos
afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua.
Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer ñ
nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua? Asumamos  é
nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos
generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de 
construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y los
ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.

Reflexiono sobre la problemática de la escasez del agua

1

¿Quiénes son los protagonistas en las imágenes?

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¿Cómo crees que se sienten?
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 ¿Con qué problemas podemos relacionar las imágenes?

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¿Qué opinas sobre la problemática reflejada?

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Me informo sobre la problemática de la escasez del agua

2

Leo. Lee los textos “El poder del agua de la Muyuna” y “En Lima, millones de habitantes enfrentan el coronavirus
con escasez de agua” , que se encuentra en la sección Recursos.

Analizo. Al leer, puedes emplear algunas estrategias de lectura como el subrayado, sumillado o las notas al pie.
Puedes guiarte del recurso “Orientaciones respecto a la identificación del tema, subtema e ideas principales”.

EL PODER DEL AGUA DE LA MUYUNA

Cuenta el abuelo de mi mamá que Moyobamba, ciudad capital de la antigua provincia de Maynas y hoy del
departamento de San Martín, hace muchísimos años era habitada por gente ingenua y muy sana en su actuar.
Había personas que apenas conocían el entorno de su barrio y difícilmente otras ciudades aledañas, pues no
había vehículos motorizados, y los pocos hombres que lograban movilizarse tenían que tramontar cerros y
quebradas, y cruzar ríos nadando, como justamente eran los comerciantes de sombreros de bombonaje.
La población moyobambina estaba rodeada de inmensos árboles madereros. Si una avioneta cruzaba
los aires por estos lares, solamente divisaba un mar verde de vegetación, de tal manera que no se observaban
las pocas viviendas que había.
Moyobamba no tenía agua potable como ahora, pues para su uso doméstico tenían que cargar en latas
especiales desde los chorros naturales como la Muyuna, Caparina, o chupaderos que había en el barrio de
Lluillucucha, donde además las huambras se reunían a lavar las ropas de sus sheretes y llullitos. Una mañana
primaveral, apareció por estos lugares un hombre muthisco, alto, de barba dorada, diríamos un pucacho de la
alta alcurnia española, y quedándose mangañahui, miraba a un ramillete de huambrillas que lavaban ropa en
unas bateas hechas de madera. Este tenía mucha sed, y, acercándose a las damas, expresó:
—¿Qué ha pasado con este pueblo? ¿Por qué no tienen agua potable?
María, que era la chica más chuchusapa y bola siqui, le increpó rápidamente:
—¡Alaocito! ¡Alaocito! Joven, no tenemos agua potable, pero esta
agüita del chorro de la Muyuna es la más pura, cristalina y limpia. ¡Ah!.... y
persona que la bebe, sea hombre o mujer, se queda en esta tierra para toda
su vida.
El gringo reía a carcajadas y exclamó:
—¡Qué ocurrencia la tuya, agüita de chorro! Ja, ja, ja; ja, ja, ja. Se queda en esta tierra, ja, ja, ja; ja, ja, ja.
Entonces, sacó de su morral, que llevaba colgado en los hombros, un pocillo dorado y se acercó al chorro y,
llenándolo de agua, la ingirió. Tomó una, otra y otra pócima, y dijo: —¡Qué agradable agua! ¡Increíble! Ni en
España he tomado agua tan exquisita como esta.
Habían pasado cinco minutos aproximadamente; de pronto, empezó a oscurecer y a llover con gran
intensidad, pero la lluvia fue tan rápida que, al querer guarecerse debajo del tambo, hecho con techo de hojas
de palmeras, calmó.
Luego, apareció intempestivamente un hada cubierta con vestidos plateados y una corona de oro. Ellos,
asustados, miraban la presencia de la ninfa de las aguas y, cuando quisieron esconderse, el hada los cogió de la
mano y les dijo:
 Glosario
1. Alaocito. ¡Pobrecito! ¡Qué pena!
—Yo soy la madre de este antiquísimo chorro de agua.
Lo cuido y, en su largo recorrido, no permito que nadie 2. Bola siqui. Que tiene nalgas abultadas.
corte los árboles que están a su alrededor, porque
entonces se secarían las fuentes, y como tú la has 3. Chuchusapa. Mujer de senos grandes.
bebido, te casarás con María, porque todo humano
4. Chupadero. Terreno pantanoso, cenegoso,
que toma el agua de mi chorro se queda en este bello
pueblo y se casa. atolladero.
Había terminado de hablar el hada, y el joven se sintió 5. Huambrilla. Señorita, mujer tierna.
pusangueado por María. Le dijo que la quería y
deseaba contraer matrimonio, porque, al ingerir la 6. Huayra uma. Persona olvidadiza, medio loca.
agüita del chorro, la huambrilla lo volvió huayra uma,
sin saber qué hacer 7. Llullito. Niño pequeño.
A solicitud del forastero, el ser misterioso procedió a
8. Minga ñahui. Abrir los ojos con exageración.
celebrar la ceremonia nupcial, formando a la nueva
Admirarse.
familia.
Luego desapareció como un relámpago, perdiéndose 9. Muthisco. Persona de ojos zarcos.
en el enigmático chorro de agua. Por eso, todo
forastero que llega a Moyobamba e ingiere esta agüita 10. Pucacho. Persona de rostro colorado.
del chorro de la Muyuna se queda para siempre. “Yo
soy uno de ellos, que llegué desde la ciudad de Cutervo 11. Pusanga. Filtro de amor. Brujos, curanderos y
a comprar sombreros hace muchísimos años y me casé curiosos que preparan la pusanga para atraer al hombre
con Anastasia Vásquez”, dijo mi bisabuelo terminando o mujer con fines amorosos (pusangueados).
de contarme esta lindísima leyenda.
12. Sherete. Enamorado, marido.

• ¿Cuáles son los temas en los textos? ¿Cuál es la trama del texto “El poder del agua de la Muyuna”? ¿Qué
ideas principales puedes identificar en el texto “En Lima, millones de habitantes enfrentan el coronavirus
con escasez de agua”?
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• Describe la problemática del agua abordada en el texto “En Lima, millones de habitantes enfrentan el
coronavirus con escasez de agua”.

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• ¿Qué afirmaciones sobre el agua potable se pueden extraer del texto “El poder del agua de la Muyuna”?

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 En Lima, millones de habitantes enfrentan el coronavirus con
escasez de agua
Cerca de un tercio de los 10 millones de habitantes de Lima deben enfrentar la pandemia de coronavirus
con graves deficiencias en el suministro de agua potable y desagües. La pandemia tiene el 70 % de los
casos en la capital y el vecino puerto del Callao, donde en muchas zonas existen condiciones sanitarias
difíciles por la escasez crónica de agua, que impide cumplir con protocolos de bioseguridad.

Mariella Sánchez, directora ejecutiva de la ONG Aquafondo, dice que 1,2 millones de habitantes en Lima
no tienen acceso a agua y otros 3 millones tienen un servicio restringido. “La crisis del agua en Lima es
una amenaza silenciosa, y en la pandemia de coronavirus las poblaciones más vulnerables son las que
tienen mayor riesgo de exposición”, asegura.

“El agua es un insumo clave para la prevención no solo de coronavirus, sino también de enfermedades
diarreicas, respiratorias e incluso la transmisión del dengue”, explica el infectólogo Augusto Tarazona, jefe
de la Comisión de Salud Pública del Colegio Médico del Perú. “Donde encontramos más enfermedades
infectocontagiosas es en las zonas de mayor pobreza. Se combinan pobreza, falta de agua y ausencia de
viviendas adecuadas”, agrega.

Un ejemplo es Hilda Corymagua, una vecina de Nuevo Milenio, un barrio pobre del sur de Lima donde
reciben agua cada tres o cuatro semanas. “No tenemos agua para lavarnos las manos, para lavar las cosas,
y con esta enfermedad se necesita bastante agua”, relata.

“Aquí hay muchos niños que juegan; hay que lavar su ropa a diario y hacer que se laven las manos a cada
rato”, cuenta la mujer de 54 años. En mayo de 2020, cuando había unos 50 000 casos y 1400 fallecidos
por coronavirus, autoridades de salud indicaron que algunos de los distritos más populosos de Lima como
San Martín de Porres, San Juan de Lurigancho o Villa El Salvador eran los focos de mayores contagios.
Sánchez añade que estas poblaciones suelen vivir en ambientes multifamiliares, con cinco o diez personas
por vivienda, lo que promueve los
posibles contagios.

Desde Aquafondo explican que las

personas de bajos ingresos “se
contagian más por no contar con los
medios, no poder lavar su ropa o no
poder cumplir la cuarentena.
Necesitan comprar agua y tienen
que juntar dinero para comprarla”.

En contraste con las zonas pobres,

los distritos limeños de mayores
ingresos económicos consumen
mucha más agua. San Isidro, La
Molina y Miraflores demandaron en 2019 entre 215 y 254 litros de agua por día por
persona, mientras que el promedio de la ciudad rondaba los 130 litros, según datos
oficiales. La cantidad considerada suficiente por la Organización Mundial de la
Salud (OMS) es de entre 50 y 100 litros de agua por persona al día
 ¿Qué afirmaciones sobre el agua se
pueden extraer?
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Leo
Analizo
Comprend
¿Cuáles son los temas de los textos?
o abordada en los textos?
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¿Qué ideas principales encuentras?
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¿En qué consiste la problemática
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Textos
Interrogantes “El poder del agua de la Muyuna” “En Lima, millones de habitantes
enfrentan el coronavirus con escasez de
agua”
¿Cuál es la importancia
del acceso al agua
potable?

¿Cuál es el propósito
de cada texto? ¿Qué
semejanzas se pueden
establecer en los
textos?
¿Crees que el problema
del acceso al agua
alcanza a otras
regiones del Perú?
Explica.
 Opino sobre la problemática de la escasez del agua
3
1. A partir de los textos leídos, escribe dos razones por las que las personas deben tener acceso a agua
potable.

2. ¿Qué opinas sobre la problemática del agua en el Perú y el mundo?

Realizar el análisis de la lectura y responde a las preguntas de

esta actividad de manera concisa y fundamentada en base a
las lecturas, también puede dar ejemplos breves.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y oportunidades de mejora.

Según sea el caso, marca con una “X” en el recuadro correspondiente. Luego, escribe lo que realizarás para
continuar mejorando tus aprendizajes.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

CRITERIOS Lo logré Estoy en Necesito

proceso mejorar
Identifiqué la información explícita y relevante como tema,
ideas principales y propósito en los textos leídos.

Establecí relaciones de semejanza entre las ideas de los

textos.

Opiné sobre los hechos identificados en los textos respecto

a la problemática del agua.

No olvides desarrollar tus actividades y archivarlas en tu portafolio Depende

de ti el futuro de un mañana mejor.