40159 EJÉRCITO “AREQUIPA”

(Miraflores, Arequipa)

GUÍA DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

1-2° de Secundaria

SALUD Y ENFERMEDAD EN TIEMPO

DE LOS INCAS

 DATOS GENERALES:

GRE: AREQUIPA UGEL: AREQUIPA SUR

1.1. Institución Educativa: 40159 EJÉRCITO 1 1.2.Director(a): Crl. Marco Antonio Álvarez
AREQUIPA. Cabrera.
Directora Académica: Prof. Tania Herrera Ojeda
1.3. Nivel: Secundaria 1.4. Grado: 1-2 1.5. Secciones: A-B-C
1.6. Área: CIENCIAS SOCIALES 1.7. N° de Horas: 04
1.8. Docente: MARGOT TORRES MAMANI
1.9. Fecha: 04-08 de abril del 2022.

1. Mi punto de partida

Estimados estudiantes observen las siguientes imágenes: 1

1.https://elcomercio.pe/tecnologia/ciencias/incas-enfermedades-evitaban-trataban-mexico-colombia-
espana-argentina-ecpm-noticia-642920-noticia/?ref=ecr

2. Activo mis saberes

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(Miraflores, Arequipa)
Muchas peruanas y peruanos de hoy recurren a la medicina tradicional ante problemas en su salud.
1. ¿Cuál es el origen de estas creencias?

2. ¿Cómo se entendían la salud y la enfermedad en el tiempo de los incas?

3. ¿Qué hacían los incas para evitar las enfermedades y cómo las trataban?

3. Mis propósitos de aprendizaje

● Explicar ¿De qué manera las prácticas relacionadas a la salud permitieron preservar la
salud de los pobladores del Tahuantinsuyo? ¿Qué prácticas han permanecido hasta la
actualidad?
● Interpretar diversas fuentes sobre las ideas que se tenían respecto a la salud y la
enfermedad en tiempos incaicos.
● Explicar la importancia de la cosmovisión andina en la salud en el Tahuantinsuyo.

4. Construyo mis aprendizajes:

● Competencia: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÒRICAS.

Elaboro mis evidencias de aprendizaje:

● ACTIVIDAD 1:

-Deberás responder la siguiente interrogante:

1. ¿Cuáles fueron esas ideas que se tenía sobre la salud o enfermedad en el Perú antiguo que estaban
asociadas a sus creencias?

● ACTIVIDAD 2: Te invito a leer o escuchar el Recurso 1 “Leamos sobre medicina y religión en

tiempos de los incas” disponible en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1c685s8jSSw4h1vwHyob_sphYjhzpnUN7/view?usp=sharing
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Indicaciones o pasos:

-Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.

-Una vez que has terminado de leer o escuchar el Recurso 1 “Leamos sobre medicina y religión en
tiempos de los incas” elabora el siguiente cuadro:

Preguntas a Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3 Fuente 4 Fuente 5

las fuentes

¿Quién es el
autor?

¿En qué época

se escribió?

¿Cuál es la idea
principal?

¿Qué tienenen
común las
fuentes?

● ACTIVIDAD 3: Ahora observa el recurso 2 disponible en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/12RHWr7XQ_GsZweFIpzpQa_nT138yiXtI/view?us
p=sharing

Indicaciones o pasos:

-Una vez que has terminado de observar el Recurso 2 “Pachacútec adorando al inti” desarrolla el
siguiente cuadro:

Preguntas a la fuente Mis respuestas

¿Qué es? ¿Quién es el autor?

¿En qué época fue hecha la fuente?

¿Cómo es?

¿Qué se observa en la imagen?

¿Qué puedo relacionar de lo leído en las

demás fuentes con la imagen? ¿Ello confirma
mis hipótesis?
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● ACTIVIDAD 4: Responde las siguientes preguntas:

Indicaciones o pasos:

-Lee con atención cada una de las interrogantes planteadas.

1. ¿Qué relación había entre los elementos de la naturaleza y la salud o enfermedad?

2. ¿Cuáles eran las causas de las enfermedades, según la cosmovisión andina?

3. ¿Cómo se enfrentaban las enfermedades?

4. ¿La información del recurso 2 tiene relación con lainformación de las fuentes escritas?
¿Por qué?

● ACTIVIDAD 5: En tu rol de investigador de la historia vas a elaborar un texto

argumentativo en el cual responderás lo siguiente:
¿De qué manera las prácticas relacionadas a la salud permitieron preservar la salud de los
pobladores del Tahuantinsuyo? ¿Qué prácticas han permanecido hasta la actualidad?
Indicaciones o pasos:

-Utiliza para tus respuestas la información de las fuentes escritas y de la imagen.

-Incluye términos como: naturaleza, cronistas, causas, mágico-religioso, enfermedades,

salud, población y espíritu.

Si tuvieras alguna duda o requieres saber cómo va tu avance de las actividades, comunícate con la
profesora dentro del horario de dictado de clases.

5. Reflexionamos sobre lo aprendido:

- ¿Qué es lo más importante que has aprendido?

- ¿Cómo lograste aprenderlo? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?
- ¿Por qué es importante aprender esto?
- ¿Para qué te va a servir lo aprendido? ¿Cómo lo puedes aplicar en tu vida?
- ¿Qué sabes ahora que antes no sabías?