INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU

Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002. Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014
de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694

TEMA: DIFERENTES EL CUENTO Área:) LENGUA CASTELLANA__

Docente:

Grado: 4° ESTUDIANTE:
Pregunta Problematizadora (S): ¿QUE SON LOS CUENTOS?
Estándar: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información
Competencia: Identificar La estructura del cuento determinando las características principales valorando su
importancia

DBA: Comprende los roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relación con la temática y la época en
las que estas se desarrollan.

RÚBRICAS PROPUESTAS PARA EL PROCESO DE VALORACIÓN DEL TRABAJO EN CASA.

TEMA SUPERIOR ALTO BASICO

Identifica en el texto leído Colorea siguiendo las Hace una breve
EL CUENTO en compañía de sus secuencias y los descripción de los
padres, las principales principales temas de la
ideas del autor. lectura.

ENTREGA DE ACTIVIDADES Entrega oportunamente Entrega oportunamente Entrega los trabajos

todas las actividades de los trabajos propuestos propuestos para el
desarrollo en para el desarrollo en casa desarrollo en casa

EXPLORACION 1. CON AYUDA LEE EL SIGUIENTE INCIO DEL CUENTO

2. COLOREA EL PEZ COMO EL DEL CUENTO.

ESTRUCTURACION.2. Lea atentamente el siguiente concepto que le permitirá entender la estructura del
cuento.

ESTRUCTURA DEL CUENTO.

INICIO O INTRODUCCION. DESARROLLO O NUDO

Se presentan los personajes. Se complica la historia.

.
DESENLACE: Fin de la historia.

TRANSFERENCIA 3. Observa las viñetas, escribe del 1 al cuatro siguiendo la secuencia de los sucesos. Luego
coloréalos.
4. Una los puntos y coloree como lo indica la imagen.