EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01

“¡Nombre …………!”

I. DATOS GENERALES.

I.1. I.E : Nº88039 JAVIER HERAUD

I.2. Director : Julio César Rosario Iparraguirre
I.3. Subdirectora : Jacqueline Morillo
I.4. Docente :
I.5. Grado y sección :
I.6. Tiempo de duración:

II.PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N°, se sienten entusiasmados, pero también preocupados de volver a las clases presenciales
(semipresenciales). Durante la emergencia sanitaria, se ha observado algunos cambios conductuales en los niños y niñas debido a que han atravesado situaciones
de estrés y ansiedad. Este evento inesperado ha cambiado sus rutinas diarias, generando preocupación que no han sabido enfrentar. Durante los años anteriores
han estudiado desde casa de manera virtual, por ello sienten inseguridad de volver al colegio y relacionarse con sus compañeros y compañeras. Además, han
experimentado condiciones muy desiguales durante el año 2021, y no todos han tenido la posibilidad de acceder de manera continua a la estrategia Aprendo en
casa. En tal sentido, para el año escolar 2022, se hace necesario realizar la evaluación diagnóstica al inicio del año escolar.
Ante esta situación, se proponen realizar actividades para generar un clima de confianza, que permita la expresión de sus ideas, el reconocimiento y autorregulación
de emociones, el enfrentamiento de sus temores y dudas; así como actividades para involucrar a los estudiantes en la prevención y el control de la propagación del
COVID 19 y otros virus adoptando protocolos de bioseguridad. Además, las actividades planteadas permitirán el recojo de evidencias para poder identificar
necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes.
Con este fin nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo reconocemos y autorregulamos nuestras emociones de volver al colegio y relacionarnos con nuestros
compañeros y compañeras?, ¿Qué medidas de bioseguridad debemos seguir para evitar los contagios del COVID 19 y otro virus?, ¿Cuánto he aprendido durante
los años anteriores y cuáles son mis metas para este año?
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES: COMPETENCIAS

ENFOQUE VALORES
Superación personal
Enfoque
búsqueda de la Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos e
excelencia implementando acciones que favorezcan el bienestar y el progreso
de su familia y comunidad.
Libertad y responsabilidad
Enfoque de Los estudiantes, teniendo en cuenta el contexto de la emergencia
derechos sanitaria, participan y contribuyen en la búsqueda de acciones que
propicien el bienestar propio y de su comunidad.

V. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

AREA PRODUCCIONES
COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN SESIONES
(Evidencia)
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: (nombres de las actividades que se trabajaran con los estudiantes y una pequeña descripción )
Lunes 15 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19

.Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26

Lunes 29 Martes 30 Miércoles 01 Jueves 02 Viernes 03

Lunes 06 Martes 07 Miércoles 08 Jueves 09 Viernes 10

VII. EVALUACIÒN:

 Técnicas: Observación
 Instrumentos: Lista de cotejo, rubrica.

VIII. Recursos: (colocar todo material que utilice con los estudiantes para desarrollar la experiencia de aprendizaje)

 Currículo Nacional de Educación Básica primaria.

 Guía de orientaciones

IX. OBSERVACIONES:

Fecha:

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Docente de aula