ENSAYO SOBRE ACTIVIDADES RECTORAS EN LA PRÁCTICA DEL

PREESCOLAR

La práctica docente en el preescolar es una experiencia significativa para todo estudiante

que ingresa al programa de formación complementaria (PFC), y es la oportunidad para ir
puliendo el perfil del docente en formación de la ENSMA, e ir desarrollando competencias
necesarias en el trabajo docente con estudiantes del preescolar y de la básica primaria.
En la práctica del preescolar es fundamental tener en cuenta las cuatro actividades rectoras
como son; el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, para lograr una
educación integral del educando de primera infancia; por lo tanto es importante crear
espacios que posibiliten su desarrollo y lograr aprendizajes en los educandos de una forma
agradable y que cada encuentro escolar sea ameno y de gran riqueza de aprendizajes.
En el desempeño como estudiante en formación en el col-fray, se pudo observar el valor
que tiene trabajar las cuatro actividades rectoras en todos los aprendizajes planteados para
potencializar en ellos sus capacidades intelectuales, permitiendo que cada estudiante
adquiriera conocimientos nuevos de una manera agradable y significativa.
Para los niños es esencial el juego, ya que le permite estar activos y de esta manera crecer
sanamente y desarrollar su motricidad tanto fina como gruesa; pero hay que resaltar que el
juego no solo es una actividad física si no también puede ser mental, afectiva, que invite a
los niños a despertar su creatividad y experimentar sus emociones. Gavey con referencia
al juego manifiesta que “el niño no juega para aprender pero aprende cuando juega”, por
eso importante desarrollar actividades lúdicas apropiadas y acordes con los temas a tratar,
que inviten al niño explorar por medio del juego su realidad y su experiencia en el entorno,
y también que adquiera cada día más motricidad gruesa.
El deseo de interactuar con pares o personas mayores para ser escuchados hace que el niño
sea un ser social y por ende se esté comunicando continuamente con las personas a su
alrededor; ese juego de palabras continúas que fluyen en los educandos ya sea
preguntando, dando opiniones, cantando o contando sus historias, indica que desde
temprana edad, la Literatura juega un papel importante es su desarrollo y hay que ir
explorando nuevas formas de comunicación.
El arte, es una forma de expresión del niño, por esta razón hay que crear espacios en el aula
para que el niño manipule: diferentes materiales, colores, pinturas, masas, papeles, entre
muchos más objetos; que permitan que el estudiantes desarrolle su creatividad, plasme su
imaginación, comunique sus sentimientos y al mismo tiempo desarrolle su motricidad
fina.
Los infantes llegan a un mundo biológico, físico, social y cultural ya establecido, en el cual
con ayuda de su mayores lo va explorando y conociendo; por tal razón es fundamental,
desde el preescolar ir dando herramientas, para que el niño conozca su entorno se
desenvuelva en su medio y puedan ir indagando, experimentando, explorando el mundo
real, de una manera más asertiva, de la mano de sus docentes, para que así pueda ir dando
respuesta a sus interrogantes e ir encontrando respuestas a sus preguntas de una forma
cercana al mundo de las ciencias, avivando a cada momento la admiración por el mundo
y la curiosidad nata de los niños.
Por lo tanto el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio; son actividades,
enfocadas con fines educativos, fundamentales para desarrollar en los niños de preescolar,
aspectos cognitivos, axiológicos y praxiológicos, con el máximo beneficio para su
formación y desarrollo, tanto físico como intelectual. Todas las actividades son
complementarias en cada aprendizaje y ayudan a la expresión, comunicación, exploración,
conocimiento e interacción, entre muchos otros, en el medio en que se encuentra.