¿Qué son las ACTIVIDADES RECTORAS en la Primera

Infancia? ¿Cuántas son?

https://youtu.be/oAr8ODabM5w

Las actividades rectoras en la primera infancia: tiene relación con los elementos que se requiere para
que los niños y niñas interactúen y se relacionen con otros, familia y también el medio, y estas relaciones
son vitales para su desarrollo. Según el Ministerio de educación nos indica que las actividades rectores
de la primera y de la educación inicial, son: el arte, el juego, la literatura y la exploración del medio, en
que consiste o qué es: son estrategias pedagógicas y se usan como medio para lograr otros aprendizajes.

EL JUEGO

Es el reflejo de la cultura y la sociedad y en él se representan las construcciones y desarrollos de los

entornos y sus contextos. Las niñas y niños juegan a lo que ven y al jugar a lo que viven resignifican su
realidad.

LA LITERATURA

Las niñas y los niños son especialmente sensibles a las sonoridades de las palabras y a sus múltiples
sentidos. Necesitan jugar con ellas, ser nutridos, envueltos, arrullados y descifrados con palabras y
símbolos portadores de emoción y afecto. Por ello la literatura es también una de las actividades
rectoras de la infancia. Gracias a las personas que están cerca de los más pequeños constatan
cotidianamente que jugar con las palabras -descomponerlas, cantarlas, pronunciarlas, repetirlas,
explorarlas- es una manera de apropiarse de la lengua.

EL ARTE

Observar las rondas y los juegos de tradición oral permite constatar cómo la literatura, la música, la
acción dramática, la coreografía y el movimiento se conjugan. Desde este punto de vista, las experiencias
artísticas -artes plásticas, literatura, música, expresión dramática y corporal- no pueden verse como
compartimientos separados en la primera infancia, sino como las formas de habitar el mundo propias de
estas edades, y como los lenguajes de los que se valen los niños y las niñas para expresarse de muchas
formas, para conocer el mundo.
LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO

Las niñas y los niños llegan a un mundo construido. Un mundo físico, biológico, social y cultural, al que
necesitan adaptarse y que los necesita para transformarse. En él encuentran elementos y posibilidades
para interactuar gracias a sus propias particularidades y capacidades. Los sentidos gustar, tocar, ver, oler,
oír- cumplen un papel fundamental en la exploración por cuanto sirven para aproximarse al medio de
diversas maneras. Explorar permite a las niñas y los niños cuestionarse, resolver problemas, interactuar,
usar su cuerpo, investigar, conocer, ensayar, perseverar, ganar independencia. Esta experiencia implica
un proceso de construcción de sentido acerca de lo que pasa en el mundo y de lo que significa ser parte
de él.

IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES ES RECTORES

1. Los niños y niñas aprenden a pensar, recordar y a resolver problemas. Por medio de los
ejercicios, los niños y niñas logren desarrollar un corazón sano y fuerte.

2. Los niños aprendan a jugar en equipo.

3. Por medio del arte los niños y niñas logran fomentar y promover sus habilidades mentales.
Fomenta en los niños y niñas el amor por la lectura.

4. Por medio de la exploración los niños y niñas se les permita moverse, actuar y explorar para que
adquieran cierta autonomía.

5. En Colombia el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) es la entidad que trabaja por la
prevención y protección integral de nuestros niños y niñas, al igual que promueve los pilares de
la primera infancia y los objetivos de las actividades rectoras de la primera infancia ICBF en cada
uno de sus centros de atención.

Las actividades rectoras en la primera infancia son elementos fundamentales a través de los
cuales los niños y niñas interactúan y se relacionan con otros, con sus familiares y con el medio,
relaciones que son vitales para su desarrollo, ese es el objetivo que se persigue.

La ruta para crear una cultura en la educación de la primera infancia en el contexto de la

atención integral, es a través de estas actividades para primera infancia, que van inherentes a
las niñas y niños por medio de la educación inicial.

El planteamiento que hace Garvey sobre el juego ayuda a explicar esta idea, cuando afirma
que:

“El niño no juega para aprender pero aprende cuando juega”

GARVEY

Esto mismo se podría decir por ejemplo, con respecto al arte, la literatura y la exploración del
medio.
 La pintura y el dibujo, aparecen en el contexto de la educación inicial como actividades a las que
las niñas y niños recurren para expresarse. Es decir, construir mundos simbólicos, elaborar la
apropiación de los objetos reales, entre otros, y no como estrategias para desarrollar su
motricidad fina. Por lo tanto, esto no excluye que el manejo de pinceles o crayolas, contribuyan a
ello.

La importancia del juego es que los niños aprenden actividades para niños de primera
infancia de una manera fácil y sencilla, esto les permiten mayor comprensión de las cosas que
les rodean. De la misma manera, asimilan más las situaciones que se presenten en el medio por
medio del juego.

En Colombia el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) es la entidad que trabaja por la
prevención y protección integral de nuestros niños y niñas, al igual que promueve los pilares de
la primera infancia y los objetivos de las actividades rectoras de la primera infancia ICBF en cada
uno de sus centros de atención.

A continuación conocerás cada una de estas actividades rectoras de la educación inicial:

 El juego

 El arte

 La literatura

 La exploración del medio

El juego en la primera infancia

El juego en la primera infancia es esencial porque se aprenden las habilidades necesarias que
necesitan los niños para su desarrollo integral . Aunque la información de esta publicación se
aplica a los padres, también se aplica a otros adultos cuidadores y en especial a los agentes
educativos.

El juego es uno de los principales pasatiempos de los niños y es fundamental para su crecimiento
y desarrollo. Es también una oportunidad para que los padres se comuniquen con sus hijos y
establezcan los lazos de amistad por toda la vida.

El juego en la primera infancia es una actividad vital que acerca a los niños y a las niñas con el
mundo, favoreciendo su desarrollo integral. Los padres son los primeros maestros de los niños y
la mayor parte del proceso de enseñanza se realiza a través de ellos y muchos son a través de la
recreación.

Qué es el juego en la primera infancia

Antes que nada definamos qué es el juego en la primera infancia: Son todos los ejercicios de
recreación que son llevados a cabo por los niños y niñas, con la finalidad de divertirse y disfrutar
por el bien de su desarrollo integral en la infancia. El juego es una de las actividades rectoras,
además de la literatura, el arte y la exploración del medio.

El juego en la educación inicial tiene un papel importante en el desarrollo de los niños, por
medio de él los niños se relacionan y desarrollan las habilidades necesarias para relacionarse con
el mundo que los rodea.

El jugar en los niños promueve el despliegue del cerebro, ya que ayuda directamente a la
creación de nuevas conexiones neuronales y fomenta el pensamiento y el razonamiento. Es por
esto la gran importancia de que los niños jueguen y, por ello debemos de relacionar la diversión
con cualquier enseñanza que se les dé.

El juego en los niños sirve para favorece su desarrollo integral, es por eso que debemos invitarlos
a realizar actividades sencillas que les beneficie en su crecimiento, principalmente en la primera
infancia. Los niños aprenden por medio de la diversión, por lo que se debe tener en cuenta y, a
medida que los niños crecen, y el divertirse les ayudan a que aprendan y de igual forma a actuar
en la sociedad.

Por qué es importante el juego

Lo esencial del juego en el desarrollo de la primera infancia es que es un canal

de aprendizaje directo y, a través de éste, ellos adquieren muchos conocimientos y también les
ayudan a ejercitar las habilidades psicomotrices, la capacidad de socialización, el amor propio y
valores que rigen el comportamiento de los más pequeños.

Los niños y niñas que no juegan, que presentan agresividad o signos de discriminación
manifiestan con esos comportamientos, una problemática. Ahora bien, si queremos que se
genere una cultura que respete y reconozca lo principal del juego en la educación inicial, es
pertinente la inclusión de la familia, la comunidad y los docentes en esta labor.

Otra importancia del juego en el desarrollo infantil es que ellos desarrollan un sentido de sí
mismos, aprenden a interactuar con otros compañeritos y hacer nuevos amigos, esto les
favorece en su autoestima hasta ser adultos. No olvides la famosa frase de Anita Wadley:

«Cuando me preguntan qué hice hoy en la escuela respondo, ‘Solo estuve jugando.’ Por favor, no
me malinterpreten. Para que lo sepan, estoy aprendiendo mientras juego. Estoy aprendiendo a
disfrutar y a triunfar en mi trabajo. Hoy soy un niño y mi trabajo es jugar «
Anita Wadley

Tipos de juegos para niños

A medida que los niños van creciendo, la diversión varía. Cuando están muy pequeños aún, el
juego es de exploración, haciendo uso de sus sentidos, después con el pasar del tiempo, al crecer
empiezan a interesarse por lo que hacen los adultos y es cuando juegan a ser doctores, policías,
doctores, actores, etc.

Veamos ahora cuales son los principales tipos de juegos en la primera infancia según Jean
Piaget, esto va de acuerdo al desarrollo del niño, cada uno de los cuales se va puliendo conforme
el infante vaya creciendo. Te los presentamos a continuación:
Juego funcional

Los niños y niñas realizan movimientos para explorar todo aquello que le interesa y desea para
jugar. Es decir, esta clase de recreación fomenta el avance sensorial, las habilidades motrices
básicas, la duración de las cosas y la oportunidad de distinguir causa-efecto.

Veamos algunos juegos para niños propios de ese ciclo: dejar caer cosas, hallar objetos que
están escondidos adrede, tomar elementos que no están al alcance y necesitan apoyo, sacudir
un sonajero, gatear, correr, brincar, encender un juguete presionando un botón.

Juego simbólico

La importancia del juego simbólico es la representación e imitación de personajes que ven a su

alrededor, es lo más llamativo del juego simbólico para los niños en la educación inicial. Por
ejemplo, Disfrutan simulando situaciones, logrando a su vez comprender y adquirir todo aquello
que ve, oye y percibe; ejercita la creatividad, la capacidad imaginativa, la ficción e interacción
con sus pares.

Juego de reglas

A partir de los 6 años se evidencia este tipo de juego, en donde los niños y niñas, instauran las
reglas de juego, por lo tanto, pueden variar de común acuerdo con todos los participantes. Este
tipo de recreación les permite asimilar y acatar pautas, respetar y esperar sus turnos, se fomenta
la flexibilidad o comprensión ante el fracaso o la desilusión y se vivencian valores como el
respeto.

Juego de construcción

Este tipo de juego y el funcional se dan a la par, después del primer año de vida de los niños y
niñas. Por lo tanto, esta clase de recreación fomenta y estimula en los pequeños su capacidad
creativa, sus habilidades motrices (coordinación óculo-manual), la resolución de conflictos y la
ubicación temporo-espacial.

Ejemplos de este tipo de acciones que simboliza estos juegos son: Apilar y alinear objetos para
formar caminos, torres o puentes, ordenar un puzle o armar una casita con sábanas y sillas.

Juegos tradicionales

Los juegos tradicionales tienen un papel fundamental y son transmitidos de generación en

generación, principalmente por vía oral, promoviendo la cohesión y el arraigo en los grupos
culturales. Algunos tipos de juegos tradicionales son: Rondas, el lobo, las escondidillas, rayuela,
lotería, el gato y el ratón, boliche, Las escondidas, bailando con la escoba y muchos otros.

Beneficios del juego

Realmente el jugar tiene muchos beneficios, los niños aprenden a pensar, a recordar y a resolver
problemas. Los niños aumentan sus habilidades de resolución de problemas a través de la
diversión como los rompecabezas y las adivinanzas.
 Los beneficios del juego en la primera infancia también tienen rendimiento en la parte física,
puesto que a través del ejercicio los niños desarrollan un corazón sano y fuerte. Los juegos de
estrategia también son buenos para el fortalecimiento mental y creativo de los pequeños.

La participación de los padres en el mundo de la recreación de los niños no sólo trae beneficios
para los padres, sino que también para los niños y niñas. Jugar con ellos establece y fortalece los
vínculos que durarán para siempre, nunca lo olvides.

Algunos beneficios que nos da el jugar:

 Desarrollan su creatividad e imaginación.

 Manifiestan sus necesidades, emociones e intereses.

 Adquieren hábitos y valores.

 Desarrollan la coordinación de sus movimientos.

 Los lazos afectivos con sus compañeritos aumenta y con su familia.

Para Jean Piaget el juego forma parte de la inteligencia de los niño y niñas de la primera infancia,
esto se debe a que representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada
etapa evolutiva del individuo.

El arte en la educación inicial

El arte en la educación inicial es el medio por el cual los niños y niñas manifiestan toda su
creatividad, lo cual es beneficioso para su desarrollo integral. El arte permite a niños y niñas
exteriorizar todo aquello que tienen en su interior, les facilita comunicar sus pensamientos,
emociones, opiniones, deseos, etc. Por lo tanto, la actividad rectora del arte es una manera de
existir y posee innumerables beneficios.

Los niños y niñas en la primera infancia desean dibujar sobre todas las superficies que hallen a
su paso, esto no indica que en un futuro será un pintor o algo parecido. Lo que sí es seguro es
que al darles la libertad de expresarse a través del dibujo les favorece, ya que al crecer será un
adulto más sensible, más seguro y que sabe lo que desea.

Cuando los niños y niñas dibujar, pintar, colorear o desarrollar cualquier otra técnica de arte, sin
advertirlo, está dando a conocer mucho de sí mismo. Por lo tanto, está manifestando sus
sentimientos más profundos, como las emociones, pues éstas se hallan presentes en cada ser
humano desde que nace.

El papel de la familia en este aspecto es muy importante, sobre todo con los niños y niñas más
pequeños. Por lo tanto, debemos potenciar el pilar del arte en la primera infancia sin dejar de
lado el acompañamiento en esta etapa, puesto que un niño que tiene a su disposición una serie
de materiales para crear. Por ejemplo, marcadores, vinilos, pinceles, crayolas, etc., si no tiene
acompañamiento podrá pintar paredes, pisos y todo aquello que encuentre a su paso. Debemos
darles libertad para expresarse, pero con una guía.
Por qué es importante el arte en la educación inicial

–La gran importancia del arte en los niños que se encuentran en la educación inicial, es que
empiezan a sentir la vida, a ser sensibles ante lo que los rodea y al ocurrir esto, se convierten sin
siquiera advertirlo en mejores seres humanos. Es decir, el arte para niños de inicial concede o
posibilita la manifestación de su mundo interior los incentiva a imaginar, asimilar, inventar y a
descubrir.

–Otra importancia del arte en la educación de los niños es que fomenta y promueve sus
habilidades mentales, de igual manera se da con la comunicación entre padres e hijos a
temprana edad.

–El arte en el nivel inicial potencia las capacidades intelectuales del niño, pero también lo hace
con la comunicación entre padres e hijos a edades muy tempranas porque a través de los
dibujos, la plastilina, la pintura e incluso también el baile, los padres podrán conocer un poco
más a sus hijos. Esta es lo la parte más valiosa del arte, el gran vínculo que se crea entre padres e
hijos por medio de la diversión.

-Otro aspecto importante en el arte en los niños es que les hace pensar en sí mismos, tanto
internamente como externamente. Los peques empiezan a razonar sobre el medio que les rodea
y esto es muy importante para su desarrollo mental.

-Otra importancia del arte en la primera infancia es que los padres alcanzan a conocer más
aspectos importantes sobre sus hijos, debido a que existe mayor diversión e interacción entre
ellos, lo cual se ve reflejado en el incremento de los lazos afectivos.

Representaciones del arte

El arte en la Educación inicial tiene múltiples representaciones, todas las que un niño pueda
imaginar, por esta razón esta actividad rectora les permite a ellos pensar en sí mismos, tanto a
nivel interno como externo. Con los diferentes elementos para crear requieren usar diversas
partes de su cuerpo, para lograr expresar su arte.

Lo verdaderamente primordial en todo esto, es que los adultos fomenten el arte en la educación
inicial, que logren expresar su regocijo y fascinación por las creaciones de los pequeños, pues de
esta manera se sentirán motivados para dejar fluir su creatividad e imaginación.

Las manifestaciones visuales y plásticas crean una posibilidad palpable, que concede forma a
lo inmaterial: Como por ejemplo lo que se siente, se piensa, se imagina, así como también a los
temores, puesto que al pintar, modelar o dibujar surgen conceptos, representaciones y
emociones, las cuales intervienen en la elaboración de mundos posibles y figuras que emergen
del ingenio e ilusión de los pequeños.

El arte y actividades artística en la primera infancia

El objetivo primordial de las actividades artísticas en el arte en la primera infancia, está lejos
de ser la de formar pintores o artistas, más bien, está enfocado hacía la formación de seres
 humanos con grandes habilidades colectivas, lo cual favorece en gran medida su amor propio, al
igual que la seguridad en sí mismos.

Dos grandes ramas en este tipo de actividades

Tenemos dos grandes ramas en este tipo de actividades: plástica y artística:

 En lo concerniente al área plástica hallamos lo que es el dibujo, la pintura, la escultura.

 En lo referente a la artística se mezclan actividades como la danza, la música y el teatro.

Cabe señalar que la preparación musical y artística debe considerarse como parte esencial de la
educación, puesto que permite a los niños y niñas desplegar sus habilidades en todas las áreas y
aumentar su rendimiento.

Posibles actividades de arte para niños de inicial a realizar

La Música

La importancia del aprendizaje de la música en esta etapa de la vida de los niños y niñas obedece
a que a través de ella los pequeños logran expresar todos aquellos pensamientos. De igual
manera, también expresan ideas, sentimientos que quizá de forma normal no se atreven a
exteriorizar.

La danza

En esta actividad entra a jugar un papel muy importante la expresión corporal, ya que es a través
de los movimientos del cuerpo, del canto y del ritmo musical, que se logran transmitir
sensaciones. lo más importante, es que para los niños y niñas es una multitud de emociones
juntas.

El dibujo

Por medio del dibujo los niños y niñas asimilan variadas técnicas esenciales, así como también
aprenden a emplear múltiples elementos de dibujo que le permitirán realizar líneas y figuras: es
el momento de dar rienda suelta a sus habilidades artísticas

Los juegos de roles o juegos dramáticos

Quizá en la mente de los niños y niñas se hallan contenidas las más grandes y maravillosas obras
de teatro. Debido a esto, los juegos de roles o juegos dramáticos son primordiales en esta etapa
ya que contribuyen a fomentar la imaginación y capacidad inventiva de los pequeños.

Las manualidades

Las manualidades son un tipo de actividad que les permite a los niños y niñas la libertad de
expresión. Es por esta razón que detonar la imaginación y capacidad creativa de los niños es una
ardua tarea, pues exige los materiales indispensables para dejar fluir sus ideas.
 Qué es la literatura en la educación inicial
La literatura en la educación inicial es la habilidad de trabajar con las palabras escritas y de la
tradición oral, las cuales hacen parte de los valores culturales de la familia y del contexto de las
niñas y los niños. Aquí se incluyen las obras literarias escritas, los libros ilustrados, así como la
tradición oral, en lo cual están plasmados las construcciones del lenguaje oral, escrito y pictórico.

Las bondades que ofrece la lectura en el ser humano son indiscutibles. En los niños y niñas en la
primera infancia se debe fomentar el amor por la lectura sobre todo en la educación inicial.
Surge el interrogante sobre qué deben leer si la denominada Literatura Infantil es adecuada o
no, hablemos de los beneficios que ésta brinda a los pequeños.

Dos actores principales en el proceso de adquisición de conocimientos durante la infancia son la

familia y la escuela. En otras palabras, la mayor parte de estos conocimientos provienen de los
libros y de su comprensión. Por lo tanto, la familia debe saber cuáles son los libros o la literatura
apropiada para los pequeños en esta etapa.

La literatura en la educación inicial juega un papel relevante, puesto que definirá su

comunicación escrita, aparte de ser la herramienta esencial para cimentar la personalidad de las
niñas y niños. Por lo cual, a continuación veremos los aportes de la Literatura Infantil, en edades
tempranas.

Importancia de la literatura en la educación inicial

La mayor importancia de la literatura en la educación inicial, son los temas que tratan en cada
una de sus manifestaciones. Por ejemplo, la amistad, la autoestima, el amor, la unión, etc. Esto le
permite desarrollar la imaginación y las emociones del niño en la primera infancia, al hacerse
una imagen de estas situaciones importantes que a lo largo de su vida van a ir vivenciando.

Es así como en la actividad rectora la literatura para la niñez, hallamos personajes que guardan
mucha similitud con nuestras niñas y niños, por cuanto poseen intereses o necesidades tal como
ellos. A través de las historias, los pequeños pueden percibir cómo otras personas meditan o
piensan en torno a eso, por tanto, surgen los interrogantes e indagan las respuestas, de esta
manera se fomenta la curiosidad de los infantes.

La tradición literaria infantil en la primera infancia

La Tradición Literaria Infantil es toda aquella que se transmite oralmente, de generación en

generación y que en la actualidad se halla representada por escrito en textos para los pequeños,
para ser aprovechada en la primera infancia. Ciertamente, entre éstas tenemos,
los juegos tradicionales y populares, los cuentos, las canciones, fábulas, retahílas, trabalenguas,
adivinanzas, poemas, rimas, etc.

La principal característica de la Literatura en la primera infancia es el conocimiento de nuestra

historia, de nuestras raíces, de nuestras costumbres, de nuestros antepasados, las cuales se ven
reflejadas en muchas obras, y a través de su lectura los niños y niñas se apropian de ella de
manera agradable y llamativa para ellos.
Humor en la literatura

Para lograr que los niños y niñas vean y comprendan lo necesario que es el humor en nuestras
vidas, es presentándoles o permitiéndoles escuchar. Posteriormente, leerles relatos, cuentos,
historias o anécdotas donde aparezcan toques de humor, así los pequeños logran aprender a
valorarlo como necesario en nuestro diario vivir.

Los relatos con toques de humor poseen un gran valor pedagógico: estos enseñan a los niños a
comprender, a interiorizar y ejercitar su sentido crítico. Las risas convierten la experiencia lectora
en algo más agradable, lo cual contribuye a mantener el interés de los niños y niñas por los
libros.

El lenguaje de la literatura infantil

A través de la lectura se enriquece el vocabulario, esto ocurre también en los niños y niñas con la
literatura infantil, lo cual es muy beneficioso para ellos, puesto que aprenden nuevas palabras,
sinónimos, metáforas, etc., debido al tipo de lenguaje que usan estas narraciones

Qué es la exploración del medio en la primera infancia

La exploración del Medio en la primera infancia, hace referencia a todo aquello que los niños
hacen en esta etapa para conocer el mundo, como por ejemplo, tantear, manosear, probar y
explorar lo que hallan a su paso. Los niños se encuentran en una permanente indagación lo cual
les permite conocer y comprender todo lo que los rodea. Todo ello, implica que a través de la
pedagogía se valore, se respalde, se acompañe y se promueva la búsqueda, indagación y el
planteamiento de preguntas.

Tanto los niños como las niñas disfrutan la exploración del medio en la educación inicial, por lo
que es una de las principales actividades de esta etapa educativa. A través de esta interacción en
el tiempo y el espacio con las personas y el entorno, se favorece un desarrollo de la construcción
de los sentidos, es decir donde se involucran las habilidades con las que nacen y esto se produce
correlativamente.

Los niños y niñas simbolizan y dan importancia o valor al mundo en el que habitan y se van
conformando como individuos del universo, a partir de lo que aprenden de éste. El objetivo de
explorar en los niños es que ellos entiendan al mundo y lo que significa ser parte de él, es por
eso que con la exploración ellos descubran cómo funcionan las cosas. Explorando y preguntando
los niños se dan cuenta del interés que cada padre pone en ellos.

Importancia de la exploración del medio en la primera infancia

La importancia de la exploración del medio en los niños radica en que se hace necesario resaltar
la noción de Ambiente, el cual es el escenario principal de exploración de los niños. Por lo tanto,
en este ciclo se denomina como entorno, el cual es entendido como los espacios físicos o
culturales donde se desenvuelven las personas. Es decir, en donde se da una profunda relación
entre ellos y con el escenario que los circunda.
Cabe resaltar que en este proceso la actividad rectora exploración del medio, da libertad e
independencia a los niños y niñas, permite a estos moverse, actuar y explorar. Por lo tanto, ellos
deben decidir cómo hacerlo, con qué desean hacerlo, con quién, etc. De igual manera, la
autonomía para ensayar sin el acompañamiento de un adulto y, para realizar otra serie
de actividades de exploración para niños del medio, que serían básicas como es vestirse, comer,
etc.

Otra importancia del pilar exploración del medio en la educación inicial, es que se debe tener en
cuenta, que los profesores y responsables de la educación reconozcan que parte de su función es
apoyar y fortalecer la curiosidad y la iniciativa de las niñas y los niños. De ahí la importancia de
promover formas de observación y organización de la realidad, y de apoyar y fomentar esta
voluntad de buscar, de preguntarse, de poder verificar y contrastar acciones.

Actividades de exploración para niños

Existen muchas actividades de exploración para niños que pueden descubrir en casa o en su
entorno. Nos enfocaremos en juegos de exploración del medio en los niños dentro de la casa. A
continuación, te mostraremos algunos de esos juegos:

Dibujar en la calle:

Con este juego puedes salir a la calle con los niños llevando una hoja de papel en blanco y lápices
de colores, para que los ellos vayan dibujando algunos objetos que se encuentren en el
recorrido. Se les puede pedir que dibujen cualquier cosa que les haya llamado la atención.

Jugar a la pelota:

La pelota o balón tiene la facilidad de permitir muchas actividades para explorar las partes del
cuerpo. Una pelota que hay que golpear con distintas partes del cuerpo: Cabeza, pies, hombros,
pecho, manos, etc. es una buena idea para que el niño descubra sus extremidades.

Explorando los sentidos:

A través de este juego los niños pueden identificar sus sentidos, la idea es que un adulto le
pregunte: ¿Dónde está la boca? ¿Dónde está la nariz? Y así sucesivamente hasta que el niño
identifique cada uno de sus sentidos.

Los agentes educativos guían la exploración del medio en la educación inicial

Se resalta inicialmente el rol afectivo que desempeñan los agentes educativos en el proceso de
enseñanza de los niños y niñas. El objetivo de explorar en los niños es para que se puedan
construir vínculos que les otorguen seguridad y atención, de igual modo, se construyen
ambientes enriquecedores, a través de la escogencia de recursos y la elaboración y disposición
de espacios significativos.
 PILARES DE LA EDUCACIÓN INICIAL
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN INICIAL

"La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas
sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de si mismo y realizar
su proyecto personal" Delors, (1996)

Es importante tener en cuenta que cuando se habla de educación inicial se habla principalmente del
objetivo que esta tiene, el cual hace referencia a potenciar el desarrollo integral de los niños y las niñas a
promover, acompañar, favorecer y fortalecer las actividades propias de la primera infancia.

Por esto, en “La Política Pública de Primera Infancia” se proponen los pilares del trabajo pedagógico que
son: El Juego, La Literatura, El Arte y La Exploración del Medio, elementos fundamentales a través de los
cuales los niños y las niñas interactúan y se relacionan con otros, con sus familiares y con el medio, que
son relaciones vitales para su desarrollo.

https://youtu.be/9zS_Tn13lwU