“COLEGIO SANTA LUCIA”

PLAN ANUAL
PROFESOR: Lic. Pedro Arzamendia
NIVEL: Educación Escolar Básica – Tercer Ciclo
DISCIPLINA: Educación Artística -MÚSICA Grado: 7° Turno: Mañana
AÑO: 2022
 PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia

Grado: 7° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y - Reconoce los elementos - Lenguaje - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica los elementos del lenguaje - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos que componen el lenguaje rítmico - Cita tipos de líneas divisorias, tipos de rítmico. trabajo. de trabajo Serie
artísticos rítmico compases y figuras musicales. - Identifica las figuras musicales. - Observación Poty
- Define, compás, polirrítmia, unidad de - Reconoce la cifra indicadora. para R.S.A con - Cartulina
tiempo y de compás - Participa activamente en la clase. los indicadores. - Tijeras
- Busca en la sopa de letras figuras - Entrega la tarea en el tiempo - Pinceles
musicales. establecido.
- Di qué nos indica estos números en la
figura musical.
- Subraya la respuesta correcta.
- Pág. 3 al 8

Lenguajes y - Reconoce los elementos - Lenguaje - Responde preguntas sobre el tema. - Identifica las notas musicales. - Borrador.
procedimientos que componen el lenguaje melódico - Completa el cuadrigrama. - Identifica tipos de movimientos. - Plasticola.
artísticos melódico. - Busca en la sopa de letras melodías o - Originalidad en el trabajo práctico.
fragmentos melódicos. - Presentación del trabajo (propio)
- Explica el significado de una frase individual.
musical, la invención de la bella
melodía.
- Cita tipos de movimiento.
- Trabajo Práctico. Dibuja un
pentagrama y en ella, la clave de Sol
con las notas musicales. Presentar en
clase. Breve comentario.
- Pág. 9 al 14

Lenguajes y - Reconoce los elementos - Lenguaje - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica los elementos que - Tizas.
procedimientos que componen el lenguaje armónico - Completa el cuadrigrama. componen el lenguaje armónico. - Lápiz.
artísticos armónico - Pareo con la respuesta correcta. - Reconoce tipos de escala. - Regla.
- Explica: Transposición de modos, - Identifica los intervalos más
Armonía. importantes.
- Busca en la sopa de letras nombres de - Entrega el trabajo en el tiempo
los grados de la escala. establecido.
- Pág. 15 al 22
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Grado: 7° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y Reconoce los signos y las - Signos y - Contesta preguntas sobre el tema. - Dispone de los materiales. - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos funciones de la expresión funciones de la - Busca en la sopa de letras signos de la - Participa con entusiasmo en la clase. trabajo. de trabajo Serie
artísticos musical. expresión dinámica. - Reconoce signos de expresión - Observación Poty
musical - Parea con la respuesta correcta. musical para R.S.A con - Cartulina
- Subraya la respuesta correcta. - Identifica los signos de la dinámica y los indicadores. - Tijeras
- Investiga y completa el cuadro con la la agónica. - Pinceles
abreviatura correspondiente.
- Pág. 23 al 28

Lenguajes y - Identifica auditivamente las - Las partes de - Escoge una obra musical popular - Identifica auditivamente las partes de - Borrador.
procedimientos partes de las obras obras musicales nacional y una obra musical de las obras musicales nacionales. - Plasticola.
artísticos musicales nacionales. nacionales proyección folclórica (así como el - Reconoce la importancia de conocer
ejemplo anterior que se utilizó una las partes de una canción.
música popular nacional), y realiza la - Participa activamente del desarrollo
actividad del ejemplo (debes incluir la de las actividades.
letra de la canción y reconocimiento de - Busca informaciones actualizadas
sus partes a lo largo de la canción) para realizar la tarea.
- Pág. 29 al 33

Lenguajes y - Reconoce las formas - Formas - Explica brevemente; la musicalidad del - Reconoce las formas musicales - Tizas.
procedimientos musicales populares y musicales paraguayo, el rasguido doble, el populares y eruditas del Paraguay. - Lápiz.
artísticos eruditas del Paraguay. populares y compuesto, el valseado, la avanzada, la - Identifica los autores nacionales de - Regla.
suite, la guarania, la polca, el concierto y músicas populares del Paraguay.
eruditas del
la cantata. - Participa activamente de la clase.
Paraguay - Busca en la sopa de letras formas - Entrega la tarea en el tiempo
musicales populares y eruditas del establecido.
Paraguay.
- Pág. 34 al 38
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Grado: 7° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y - Reconoce las formas - La polka - Contesta preguntas sobre el tema. - Reconoce las formas musicales de la - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos musicales de la polca paraguaya - Cita polkas tradicionales, interpretes, polka paraguaya. trabajo. de trabajo Serie
artísticos autores y compositores de la polka - Analiza el origen de la polka - Observación Poty
paraguaya. paraguaya. para R.S.A con - Cartulina
- Busca en la sopa de letras nombres de - Identifica las características de la los indicadores. - Tijeras
polkas paraguayas del siglo XIX. polka paraguaya. - Pinceles
- Copia una canción de polca - Diferencia varios tipos de polka
paraguaya. paraguaya.
- Investiga. Busca, recorta y pega los
diferentes tipos de polcas paraguayas:
- Pág. 39 al 43

Lenguajes y - Reconoce las formas - La guarania - Busca en la sopa de letras las primeras - Reconoce las formas musicales de la - Borrador.
procedimientos musicales de la guarania. creaciones de guaranias. guaraní. - Plasticola.
artísticos - Trabajo Práctico: Investiga al creador - Participa activamente del desarrollo
de la guarania, luego expone tu trabajo de las actividades.
en clase. - Valora lo aprendido en clase.
- Pág. 44 al 46 - Busca informaciones actualizadas,
para realizar la tarea.

Lenguajes y - Reconoce las formas - Zarzuela - Contesto preguntas sobre el tema. - Tizas.
procedimientos musicales de la Zarzuela paraguaya - Une con flecha los autores con sus - Lápiz.
artísticos paraguaya. obras. Reconoce las formas musicales de la - Regla.
- Busca en la sopa de letras obras de Zarzuela paraguaya.
Juan Carlos Moreno. Identifica a los actores nacionales de
- Pág. 47 al 49 la Zarzuela.
Valora lo aprendido en clase.
Termina en el tiempo establecido sus
tareas.
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UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y Discrimina auditivamente - Voces - Cita tipos de soprano, tipos de - Discrimina auditivamente tipos de - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos tipos de voces humanas femeninas: mezzosoprano, tipos de contralto, voces humanas según el género y la trabajo. de trabajo Serie
artísticos según el género y altura. soprano, cantantes con la voz soprano y altura. - Observación Poty
mezzosoprano y cantantes con la voz contralto - Comprende el significado de los tipos para R.S.A con - Cartulina
contralto - Responde preguntas sobre el tema. de voces femeninas. los indicadores. - Tijeras
- Busca en la sopa de letras cantantes - Participa con entusiasmo en la clase. - Pinceles
con voz mezzosoprano. - Valora lo aprendido en clase.
- Investiga y completa el tipo de voz que
tienen las siguientes cantantes
populares.
- Explica: Tesitura.
- Pág. 50 al 56

Lenguajes y - Discrimina auditivamente - Voces - Contesta. - Discrimina auditivamente tipos de - Borrador.

procedimientos tipos de voces humanas masculinas - Cita tipos de voces de tenor,
artísticos según el género y altura. contratenor y barítono.
- Busca en la sopa de letras voces
masculinas.
- Investiga y completa el tipo de voz que
tienen los siguientes cantantes
populares.
- Pág. 57 al 62
voces humanas según el género y la - Plasticola.
altura.
- Comprende el significado de los tipos
de voces femeninas.
- Participa con entusiasmo en la clase.
- Valora lo aprendido en clase.

Lenguajes y - Discrimina auditivamente - Agrupaciones - Contesta preguntas sobre el tema. - Discrimina auditivamente tipos de - Tizas.
procedimientos tipos de voces humanas vocales - Busca en la sopa de letras grupos voces humanas según el género y la - Lápiz.
artísticos según el género y altura. según los tipos de voces. altura. - Regla.
- Trabajo práctico. Forma pequeñas - Comprende el significado de los tipos
agrupaciones en tu curso, ensaya una de voces femeninas.
canción de preferencia y luego comparte - Participa con entusiasmo en la clase.
con tus compañeros. - Valora lo aprendido en clase.
- Pág. 63 al 65

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UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y - Reconoce tímbricamente - Instrumentos - Contesta preguntas sobre el tema. - Reconoce el arpa como instrumento - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos los instrumentos más más utilizados - Cita; Cultores del arpa en el Paraguay más utilizado en la música paraguaya. trabajo. de trabajo Serie
artísticos utilizados en la música en la música y canciones ejecutadas con el arpa - Identifica canciones ejecutadas con - Observación Poty
paraguaya. paraguaya: “El paraguaya el arpa paraguaya. para R.S.A con - Cartulina
arpa” - Escribe una adivinanza sobre el arpa: - Trabaja con entusiasmo en clase. los indicadores. - Tijeras
- Pág. 66 al 69 - Termina el trabajo en el tiempo - Pinceles
establecido.

Lenguajes y - Reconoce tímbricamente - Instrumentos - Responde preguntas sobre el tema. - Reconoce la guitarra como - Borrador.
procedimientos los instrumentos más más utilizados - Busca en la sopa de letras los nombres instrumento más utilizado en la música - Plasticola.
artísticos utilizados en la música en la música de los representantes más grandes de la paraguaya.
paraguaya. guitarra paraguaya. - Identifica canciones ejecutadas con
paraguaya: “La
- Investiga y luego presenta en clase. guitarras paraguayas.
guitarra” - Obras de Agustín Pio Barrios - Realiza las tareas en el tiempo
“Mangoré” establecido.
- Pueblos o ciudades donde fabrican - Comparte sus conocimientos con sus
guitarras. pares.
- Pág. 70 al 72

Obras, autores y - Investiga el proceso - Proceso - Contesta preguntas sobre el tema. - Investiga el proceso histórico de la - Tizas.
contexto histórico de la música histórico de la - Busca en la sopa de letras música paraguaya. - Lápiz.
histórico paraguaya. música instrumentos musicales construidos por - Reconoce instrumentos musicales de - Regla.
los indígenas del Paraguay. la música paraguaya.
paraguaya:
- Cita las diferentes familias y sus - Identifica las características de la
Origen y época ramificaciones. música paraguaya.
pre colonial - Describe brevemente cómo los - Reconoce la importancia del origen
indígenas construían sus instrumentos de la música paraguaya.
musicales, con qué materiales
disponían:
- Pág. 73 al 77

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UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Obras, autores y - Investiga el proceso - Proceso - Responde preguntas sobre el tema. - Investiga el proceso histórico de la - Portafolio de - Cuadernillos
contexto histórico de la música histórico de la - Cita instrumentos musicales más música paraguaya. trabajo. de trabajo Serie
histórico paraguaya. música difundidos en la época colonial. - Identifica instrumentos musicales - Observación Poty
paraguaya: - Busca en la sopa de letras construidos en la época colonial. para R.S.A con - Cartulina
Época Colonial instrumentos fabricados en las - Valora el aporte de los jesuitas en el los indicadores. - Tijeras
reducciones. proceso de la música paraguaya. - Pinceles
- Pág. 78 al 81 - Participa activamente en el proceso
de clase.

Obras, autores y - Investiga el proceso - Proceso - Responde preguntas sobre el tema. - Investiga el proceso histórico de la - Borrador.
contexto histórico de la música histórico de la - Busca en la sopa de letras de manera música paraguaya. - Plasticola.
histórico paraguaya. música horizontal y vertical las danzas de moda - Identifica canciones musicales de la
traídas de Europa por Madame Lynch. época independiente.
paraguaya:
- Cita. - Valora la música y la danza de la
Época - Investiga y presenta en clase sobre época independiente.
Independiente compositores paraguayos más - Trabaja con entusiasmo en la clase.
representativos.
- Pág. 82 al 89
Obras, autores y - Analiza obras nacionales - Obras - Completa el cuadro de las obras - Analiza obras musicales nacionales. - Tizas.
contexto musicales. nacionales nacionales musicales, leyendo el - Identifica autores paraguayos. - Lápiz.
histórico musicales glosario al final del cuadernillo. - Valora las obras musicales - Regla.
- Investiga otras obras musicales nacionales.
nacionales y preséntalas en clase en - Participa activamente en el proceso
cuadros. de clase.
- Pág. 90 al 92

Obras, autores y - Investiga sobre los - Compositores - 1 - Describe brevemente las - Investiga sobre los compositores
contexto compositores paraguayos paraguayos características y obras más resaltantes paraguayos más representativos.
histórico más representativos. de los diferentes compositores de - Valora la importancia de conocer a los
nuestro país. compositores nacionales.
- Investiga a otros compositores de - Busca informaciones actualizadas,
nuestro país y preséntalas en clase en para realizar la tarea.
cuadros: - Participa con entusiasmo en las
- Pág. 93 al 97 actividades de la clase.