“COLEGIO SANTA LUCIA”

PLAN ANUAL
PROFESOR: Lic. Pedro Arzamendia
NIVEL: Educación Escolar Básica – Tercer Ciclo
DISCIPLINA: Educación Artística -MÚSICA Grado: 9° Turno: Mañana
AÑO: 2022
 PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia
Grado: 9° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y Establece semejanza La ópera. - Contesta preguntas sobre el tema. - Conoce el significado de ópera. Observación - Cuadernillos
procedimientos y diferencias entre - Cita óperas y describe su contexto. -Conoce origen y elementos de trabajo Serie
artísticos diversas - Une con flecha los compositores con Lista de Cotejo. Poty
característicos de la ópera.
manifestaciones sus obras. - Cartulina
-Identifica óperas más famosas. Prueba escrita - Tijeras
musicales escénicas - Describe instrumentos musicales
-Analiza algunas operas famosas. diagnóstica - Pinceles
tales como ópera, propios del estilo.
zarzuela, ballet,
revista musical y
comedia musical.

Lenguajes y Establece semejanza La zarzuela. - Contesta preguntas sobre el tema. -Conceptualiza zarzuela. Lista de Cotejo. - Borrador.
procedimientos y diferencias entre - Cita zarzuelas y describe su contexto. -Conoce origen y los elementos de - Plasticola.
artísticos diversas - Une con flecha los compositores con la zarzuela.
manifestaciones sus obras. -Identifica autores y obras de
musicales escénicas - Describe instrumentos musicales
tales como ópera, propios del estilo. zarzuelas.
zarzuela, ballet, -Analiza algunas zarzuelas
revista musical y famosas.
comedia musical.

Lenguajes y - Establece semejanza Ballet - Contesta preguntas sobre el tema. -Conceptualiza Ballet. Lista de Cotejo. - Tizas.
procedimientos y diferencias entre - Cita zarzuelas y describe su contexto. -Conoce origen y los elementos del - Lápiz.
artísticos diversas - Une con flecha los compositores con ballet. - Regla.
manifestaciones sus obras.
-Identifica autores y obras de ballet.
musicales escénicas - Describe instrumentos musicales
tales como ópera, propios del estilo. -Analiza algunas obras de ballet
zarzuela, ballet, famosas.
revista musical y
comedia musical.
 PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia

Grado: 9° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

Unidad Capacidades Contenido Estrategias Didácticas Indicadores Estrategias Recursos

Temática evaluativas Didácticos
Lenguajes y - Establece -Revista musical - Contesta preguntas sobre el tema. -Conceptualiza revista Lista de Cotejo. - Cuadernillos
procedimientos semejanza y -Comedia - Cita piezas de revista y comedia musical y musical y comedia musical. de trabajo
artísticos diferencias entre musical describe su contexto. -Conoce origen y los Serie Poty
diversas - Une con flecha los compositores con sus elementos de la revista y - Cartulina
manifestaciones obras. comedia musical. - Tijeras
musicales escénicas - Describe instrumentos musicales propios del -Identifica autores y obras de - Pinceles
tales como ópera, estilo. revista musical y comedia
zarzuela, ballet, musical.
revista musical y -Establece diferencias y
comedia musical. semejanzas entre la comedia
y revista musical
Lenguajes y Interpreta Técnica vocal: - Interpreta piezas breves musicales de acuerdo - Distribuye correctamente el Lista de Cotejo. -Voz humana
procedimientos vocalmente obras respiración, al registro de voz aire diafragmático - Instrumentos
artísticos musicales del vocalización, - Imposta la voz de referencia
repertorio nacional, fraseo. - Entona adecuadamente las
americano y -Repertorio notas
universal, en forma acorde al - Frasea correctamente
individual y grupal. registro de voz.
Obras, autores Investiga sobre las Música en el - Contesta preguntas sobre el tema. -Conoce acerca de la música Lista de Cotejo. - Tizas.
y contexto diversas corrientes mundo antiguo: - Cita musicales del mundo antiguo y describe del mundo antiguo. - Lápiz.
histórico musicales Egipto su contexto. -Discrimina características - Regla.
enmarcadas en los Hebrea - Une con flecha los compositores con sus de la música egipcia, hebrea,
periodos: Antiguo, Grecia obras. griega y romana.
Edad Media, Roma - Describe instrumentos musicales propios del Conoce instrumentos,
Renacimiento, estilo. formas y valor de la música
Barroco, Clásico, dentro de la cultura del
Romántico. antiguo Egipto, en el pueblo
-Características, hebreo, griego y romano.
formas musicales,
obras y autores
paradigmáticos.
PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia

Grado: 9° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

Unidad Capacidades Contenido Estrategias Didácticas Indicadores Estrategias Recursos

Temática evaluativas Didácticos
Obras, autores Investiga sobre las Música en la - Contesta preguntas sobre el tema. - Conoce características musicales - Portafolio de - Cuadernillos
y contexto diversas corrientes Edad Media - Cita piezas de la edad media y de la época medieval. trabajo. de trabajo
histórico musicales enmarcadas en describe su contexto. -Identifica formas religiosas y - Observación Serie Poty
los periodos: Antiguo, - Une con flecha los compositores profanas de la edad media. para R.S.A con - Cartulina
Edad Media, con sus obras. -Conoce instrumentos, obras y los indicadores. - Tijeras
Renacimiento, Barroco, - Describe instrumentos musicales autores de la época. - Pinceles
Clásico, Romántico. propios del estilo.
-Características, formas
musicales, obras y autores
paradigmáticos.
Obras, autores Investiga sobre las Música del - Contesta preguntas sobre el tema. -Conoce características musicales Lista de Cotejo. - Cuadernillos
y contexto diversas corrientes Renacimiento - Cita piezas del Renacimiento y del renacimiento. de trabajo
histórico musicales enmarcadas en describe su contexto. -Identifica formas religiosas y Serie Poty
los periodos: Antiguo, - Une con flecha los compositores profanas del renacimiento.
Edad Media, con sus obras. -Conoce instrumentos, obras y
Renacimiento, Barroco, - Describe instrumentos musicales autores de la época.
Clásico, Romántico. propios del estilo.
-Características, formas
musicales, obras y autores
paradigmáticos.

Obras, autores Investiga sobre las Música Barroca - Contesta preguntas sobre el tema. -Conoce características musicales Lista de Cotejo. - Tizas.
y contexto diversas corrientes - Cita piezas del Barroco y describe de la música barroca. - Lápiz.
histórico musicales enmarcadas en su contexto. -Identifica formas vocales e - Regla.
los periodos: Antiguo, - Une con flecha los compositores instrumentales de la época barroca.
Edad Media, con sus obras. -Conoce instrumentos, obras y
Renacimiento, Barroco, - Describe instrumentos musicales autores de la época.
Clásico, Romántico. propios del estilo.
-Características, formas
musicales, obras y autores
paradigmáticos.
PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia

Grado: 9° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

Unidad Capacidades Contenido Estrategias Didácticas Indicadores Estrategias Recursos

Temática evaluativas Didácticos
Obras, autores Investiga sobre las El Clasicismo - Contesta preguntas sobre el tema. -Conoce características musicales - Portafolio de - Cuadernillos
y contexto diversas corrientes musical - Cita piezas del clasicismo y del clasicismo. trabajo. de trabajo
histórico musicales enmarcadas en describe su contexto. -Identifica formas musicales - Observación Serie Poty
los periodos: Antiguo, - Une con flecha los compositores cultivadas por los compositores del para R.S.A con - Cartulina
Edad Media, con sus obras. clasicismo. los indicadores. - Tijeras
Renacimiento, Barroco, - Describe instrumentos musicales -Conoce instrumentos, obras y - Pinceles
Clásico, Romántico. propios del estilo. autores de la época.
-Características, formas
musicales, obras y autores
paradigmáticos.

Obras, autores Investiga sobre las El - Contesta preguntas sobre el tema. Conoce características musicales - Portafolio de - Cuadernillos
y contexto diversas romanticismo - Cita piezas del romanticismo y del romanticismo. trabajo. de trabajo
histórico corrientes musicales musical. describe su contexto. -Identifica formas musicales - Observación Serie Poty
enmarcadas en los - Une con flecha los compositores cultivadas por los compositores del para R.S.A con
periodos: Antiguo, Edad con sus obras. romanticismo. los indicadores.
Media, Renacimiento, - Describe instrumentos musicales -Conoce instrumentos, obras y
Barroco, Clásico, propios del estilo. autores de la época.
Romántico.
Características, formas
musicales, obras y autores
paradigmáticos.
Obras, autores Investiga sobre las El nacionalismo - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica los elementos de una - Portafolio de - Tizas.
y contexto diversas - Cita piezas del nacionalismo y creación. trabajo. - Lápiz.
histórico corrientes musicales describe su contexto. - Crea una obra musical teniendo - Observación - Regla.
enmarcadas en los - Une con flecha los compositores en cuenta lo aprendido. para R.S.A con
periodos: Antiguo, Edad con sus obras. - Trabaja con creatividad. los indicadores.
Media, Renacimiento, - Describe instrumentos musicales
Barroco, Clásico, propios del estilo.
Romántico.
Características, formas
musicales, obras y autores
paradigmáticos.