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“COLEGIO SANTA LUCIA”

PLAN ANUAL
PROFESOR: Lic. Pedro Arzamendia
NIVEL: Educación Escolar Básica – Tercer Ciclo
DISCIPLINA: Educación Artística -MÚSICA Grado: 8° Turno: Mañana
AÑO: 2022
PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia
Grado: 8° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS


TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y - Reconoce las - Lenguaje rítmico - Completa el cuadro de los distintos tipos - Identifica la expresión musical. - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos características rítmicas de figuras musicales. - Identifica las figuras rítmicas. trabajo. de trabajo Serie
artísticos de obras musicales - Contesta preguntas sobre el tema. - Reconoce el valor relativo de las - Observación Poty
americanas - Completa con el vocablo adecuado. figuras. para R.S.A con - Cartulina
- Busca en la sopa de letras los nombres de - Identifica el cifrado de compás. los indicadores. - Tijeras
los componentes del lenguaje rítmico. - Entrega la tarea en el tiempo - Pinceles
- Investiga: ¿Cuál es la función del Director establecido.
de una Orquesta? Luego presenta en clase.
- Trabajo Práctico: Investiga las
características rítmicas de una obra musical
americana, luego expone en clase.
- Pág. 3 al 10
Lenguajes y - Reconoce las - Lenguaje - Responde preguntas sobre el tema. - Identifica los elementos que - Borrador.
procedimientos características melódicas melódico - Completa el cuadrigrama. componen el lenguaje melódico. - Plasticola.
artísticos de obras musicales - Cita las notas musicales, los términos - Reconoce las notas musicales.
americanas. indicativos del tempo o movimiento. - Valora los términos indicativos del
- Analiza el fragmento de una obra musical tempo.
americana y completa con los elementos del - Participa activamente en la clase.
lenguaje melódico.
- Trabajo Práctico: Investiga las
características melódicas de una obra
musical americana, luego expone en clase.
- Pág. 11 al 17
Lenguajes y - Reconoce las - Lenguaje - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica la diferencia entre tonalidad - Tizas.
procedimientos características armónico - Completa con falso o verdadero. Justifica y escala. - Lápiz.
artísticos armónicas de obras lo falso. - Valora la interpretación de melodías - Regla.
musicales americanas. - Busca en la sopa de letras, los modos en diferentes tonalidades.
griegos según la tradición de Aristoxeno de - Reconoce los tipos de modos:
Tarento auténtico y plagales.
- Completa el esquema. - Participa activamente en la clase.
- Trabajo Práctico: Investiga las
características armónicas de una obra
musical americana, luego expone en clase:
- Pág. 18 al 27

PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia

Grado: 8° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS


TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y - Reconoce las - Lenguaje -Las señales de tráfico que indican la velocidad - Reconoce las características - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos características expresivo máxima para circular son como los matices agógicos expresivas de obras musicales trabajo. de trabajo Serie
artísticos expresivas de obras en música. Completa esta tabla con señales como americanas. - Observación Poty
musicales americanas las que hay en el ejemplo e indica dónde podemos - Identifica matices dinámicos y para R.S.A con - Cartulina
circular a esta velocidad. agógicos. los indicadores. - Tijeras
- Completa esta segunda tabla con sonidos que - Valora el lenguaje expresivo - Pinceles
escuchas a lo largo de un día cualquiera. Clasifícalos en una obra musical americana.
según su intensidad. - Termina el trabajo en el
- Une con flechas las concordancias entre animales y tiempo establecido.
la intensidad del sonido que producen.
- Escribe cosas que cumplan estos requisitos e
intenta razonar tu respuesta.
- Busca y escucha la obra musical americana
mencionada en el cuadro de abajo y completa las
características del lenguaje expresivo musical.
- Pág. 28 al 33
Lenguajes y - Analiza obras - Analiza obras - Contesta preguntas sobre el tema. - Analiza obras musicales - Borrador.
procedimientos musicales americanas musicales - Cita obras instrumentales musicales, obras vocales americanas. - Plasticola.
artísticos americanas. u obras de canto y los datos a tener en cuenta para - Identifica los datos a tener en
el análisis de una obra musical. cuenta, para el análisis de la
- Busca en la sopa de letras de forma vertical y obra musical.
horizontal los nombres de músicas tradicionales - Valora los tipos de género
americanas. musical.
- Investiga sobre la obra musical americana - Participa con entusiasmo en la
mencionada en el cuadro de abajo, luego escucha clase.
la obra y completa los datos correctamente.
- Trabajo Práctico: Investiga otras obras musicales
americanas y comparte en clase.
- Pág. 34 al 41
Lenguajes y Identifica los - Instrumentos - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica instrumentos - Tizas.
procedimientos instrumentos utilizados utilizados en - Busca en la sopa de letras instrumentos utilizados utilizados en América de origen - Lápiz.
artísticos en la música popular y América de origen en América de origen indígena. indígena. - Regla.
folklórica americana. - Describe cómo están fabricados estos - Aplica los conocimientos sobre
indígena
instrumentos. los instrumentos.
- Investiga: Instrumentos utilizados por nuestros - Trabaja con entusiasmo.
indígenas del Paraguay. - Termina en el tiempo
- Pág. 42 al 45 establecido.

PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia

Grado: 8° Sección: _________________ Fecha: _____________________________

UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS


TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y - Identifica los instrumentos - Instrumentos - Contesta preguntas sobre el tema. - Reconoce los instrumentos de origen - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos utilizados en la música utilizados en - Busca en la sopa de letras europeo. trabajo. de trabajo Serie
artísticos popular y folklórica América de instrumentos utilizados en América de - Clasifica a los instrumentos. - Observación Poty
americana origen europeo origen europeo. - Trabaja con pulcritud en clase. para R.S.A con - Cartulina
- Describe brevemente la guitarra, violín, los indicadores. - Tijeras
clarín y acordeón. - Pinceles
- Investiga y presenta en clase. Los
instrumentos más usados por las
bandas y orquestas de nuestro país
- Pág. 46 al 50

Lenguajes y - Identifica los instrumentos - Instrumentos - Contesta preguntas sobre el tema. - Reconoce los instrumentos utilizados - Borrador.
procedimientos utilizados en la música utilizados en - Busca en la sopa de letras en la música popular de origen - Plasticola.
artísticos popular y folklórica América de instrumentos de origen africano africano.
americana. utilizados en América. - Describe los instrumentos de origen
origen africano
- Cita. africano utilizados en América.
- Investiga y presenta en clase. Sobre - Presenta su trabajo en el tiempo
los instrumentos de origen africano más establecido.
utilizados en el Paraguay
- Pág. 51 al 55

Lenguajes y - Describe las características - Grupos - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica las agrupaciones musicales. - Tizas.
procedimientos de las agrupaciones musicales . Cita. - Reconoce las características de las - Lápiz.
artísticos musicales típicas de los emblemáticos de - Busca en la sopa de letras grupos agrupaciones musicales. - Regla.
países americanos musicales. - Presenta el trabajo con entusiasmo.
América
- Completa el cuadrigrama.
- Subraya la respuesta correcta.
- Investiga sobre algún grupo musical de
tu agrado, comenta sobre él.
- Pág. 56 al 63

PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia

Grado: 8° Sección: _________________ Fecha: _____________________________


UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS
TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Lenguajes y - Interpreta vocalmente obras - Técnica vocal - Responde preguntas sobre el tema. - Identifica la técnica vocal. - Portafolio de - Cuadernillos
procedimientos musicales americanas, en - Busca en la sopa de letras la - Reconoce la importancia de una trabajo. de trabajo Serie
artísticos forma individual y grupal. producción de la voz. buena interpretación vocal. - Observación Poty
- Explica brevemente sobre la voz de - Trabaja con alegría. para R.S.A con - Cartulina
silbido, cómo encontrar tu rango vocal los indicadores. - Tijeras
para cantar, la voz de medio o el mix. - Pinceles
- Investiga.
- Pág. 64 al 70

Lenguajes y - Interpreta - Técnica - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica las técnicas instrumentales - Borrador.
procedimientos instrumentalmente obras instrumental - Completa sus partes de la guitarra. de obras musicales. - Plasticola.
artísticos musicales americanas, en - Explica brevemente los pasos para - Reconoce la importancia de una
forma individual y grupal. aprender a ejecutar la guitarra. buena técnica instrumental.
- Investiga y presenta en clase pasos - Practica un instrumento musical de su
para aprender un instrumento que te gusto.
interesa.
- Pág. 71 al 76

Lenguajes y Elabora obras musicales - Composición - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica los elementos de una - Tizas.
procedimientos sencillas basadas en musical - ¿Te animas a crear una música creación. - Lápiz.
artísticos cuentos, leyendas, mitos y teniendo en cuenta, nuestros mitos, - Crea una obra musical teniendo en - Regla.
otros, de origen paraguayo o leyendas, como el ejemplo de los K- cuenta lo aprendido.
americano. chiporros?. - Trabaja con creatividad.
- Organiza una reunión en la clase y
presenta tu obra.
- Pág. 77 al 81

PLAN ANUAL
Área: Música Profesor: Lic. Pedro Arzamendia
Grado: 8° Sección: _________________ Fecha: _____________________________
UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS
TEMÁTICA EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Obras, autores y Reconoce los aportes - Aportes - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica los aportes musicales - Portafolio de - Cuadernillos
contexto musicales indígenas, musicales - Cita instrumentos y aportes musicales indígenas. trabajo. de trabajo Serie
histórico europeos y africanos de la indígenas, africanos. - Valora los aportes europeos a la - Observación Poty
música popular americana. europeos y - Completa el cuadro. música popular americana. para R.S.A con - Cartulina
africanos a la - Escribe brevemente sobre la forma - Reconoce la importancia de sus los indicadores. - Tijeras
música popular musical y los medios sonoros de los conocimientos sobre estos aportes. - Pinceles
americana países mencionados en el cuadro de
arriba.
- Pág. 82 al 86

Obras, autores y - Investiga sobre - Compositores e - Responde preguntas sobre el tema. - Identifica a los compositores e - Borrador.
contexto compositores e intérpretes de intérpretes de - Cita obras de los intérpretes del intérpretes del Mercosur. - Plasticola.
histórico obras musicales significativas obras musicales MERCOSUR. - Valora los aportes musicales
del MERCOSUR. - Opina brevemente sobre: Simón Díaz aportados.
significativas del
(Tío Simón). - Reconoce la importancia de sus
MERCOSUR - Investiga sobre los siguientes conocimientos sobre estos aportes.
compositores del MERCOSUR y cita sus
obras.
- Pág. 87 al 94

Obras, autores y - Reconoce la importancia de - Entidades - Contesta preguntas sobre el tema. - Identifica las cantidades culturales del - Tizas.
contexto la labor de entidades culturales - Cita las entidades culturales del MERCOSUR. - Lápiz.
histórico culturales estatales y Paraguay, Brasil y Argentina. - Valora la importancia de conocer la - Regla.
privadas en la difusión y la - Busca en la sopa de letras entidades labor de las entidades.
valorización de la música culturales de Uruguay y Venezuela: - Trabaja responsablemente en clase.
americana. - Explica brevemente la labor de las
entidades culturales de un país.
- Pág. 95 al 101

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