FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

POS TAREA – Desarrollo del Trabajo Final

Presentado a:

María Angélica González

Tutor

Entregado por:

Sergio Gabriel Correa Correa

Número de identificación: 1192741839

Grupo: 200612 _52

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Tecnología En Regencia De Farmacia

CEAD – Sogamoso

FECHA: 02/08/2021

CIUDAD: SOGAMOSO

1
 INTRODUCCIÓN

El año 2013 ha sido declarado año de las Matemáticas del Planeta Tierra,
(MPE2013) nuestro planeta es el escenario de multitud de procesos dinámicos
de todo tipo, desde los geológicos, atmosféricos, biológicos y por supuesto
los humanos. Es precisamente la matemática una herramienta adecuada
para entender, cuantificar y modelizar dichos fenómenos. La matemática
constituye un instrumento que nos permite simular los modelos y analizarlos
de nuevo a la luz de los resultados. Gracias a ello podemos entender
fenómenos y predecir lo que vendrá. (Congreso
Ibero-Americano de Ciencia, 2014).

El álgebra tiene gran importancia en la educación ya que es utilizada por los

profesionales que van desde los electricistas, los arquitectos y los
informáticos, al igual que en la mayoría de las carreras, para lo cual es de
gran importancia conocer y aplicar el lenguaje común, algebraico,
Resolución de problemas de Productos notables, Factorización, al igual que la
construcción y desarrollar de problemas que se nos pueden presentar en
nuestra vida cotidiana, el apropiarnos de todos los conocimiento adquiridos en
la presente unidad como los de la unidad 1, son esenciales
ya que esto nos facilita el desarrollo de ejercicios con varias
expresiones extensas, obtenido expresiones sencillas.
Las ecuaciones y funciones, puede utilizarse para resolver problemas
reales como los que se presentan en el mundo de los negocios, las ciencias y
la vida real. Al trabajar con datos reales se aumenta la dificultad para realizar
los cálculos y las gráficas, así como el análisis de las mismas.
Con la implementación de la tecnología” Geogebra (Hohenwarter, 2016)”,
durante el desarrollo de los ejercicios de la unidad 1,2 y 3 se logró solucionar
diferentes problemas y comprender
conceptos para dar solución a problemas matemáticos, que se nos
presenten en nuestra vida cotidiana, el desarrollo de los ejercicios
propuestos fueron de gran ayuda para enriquecer y
retroalimentar nuestros conocimientos y así poder dar solución a
posibles problemas que geométricos que se nos lleguen a presentar en
nuestra cotidianidad.

2
 Anexo a Guía de actividades
Pos Tarea – Desarrollo del trabajo Final

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Pepito Perez Matiz 4

Actividades a desarrollar:
La siguiente tarea consta de Cuatro (4) ejercicios, los cuales se
muestran a continuación:

Ejercicio 1: Sistemas de numeración.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la

tabla 2 las operaciones entre el mínimo común múltiplo (m.c.m.), y
simplificar expresiones aritméticas.

Tabla 2. Sistemas de numeración

Nombre y Ultimo Resolución de los siguientes enunciados

Apellido digito de su
número de
Cedula
1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m y
simplificando al máximo la expresión:
Sergio
Correa 9

3
 24
∗19
29 32
+
6 36
19 24
÷
6 18

 Resolvemos la ecuación de arriba.

29 456
¿ + 6 1152 2
6 1152

29 456 +5568+ 456

¿ + = 3 576 3
6 1152 1152

6024
¿ 1 192 3
1152

64 2

32 2

16 2

8 2

4 2

2 2

m . c . m=( 6 , 1152 )=2∗3∗3∗2∗2∗2∗2∗2∗2

 Resolvemos la ecuación de abajo

19 24 19∗18 342
÷ = =
6 18 6∗24 144

4
  Dividimos los resultados de cada ecuación

6024
1152 6024∗144 867456 251
¿ = = =
342 1152∗342 393984 16
144

867456
 Simplificamos:
393984

867546 393984 2

433728 196992 2

216864 98496 2

108432 49248 2

54216 54624 2

27108 123122

13554 6156 2

6777 3078 3

2259 1026 3

753 3423

251 144 3

48 3

16

5
 251
¿
16

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 3).

Tabla 3. Sistemas de numeración (Opcional)

Nombre y Ultimo Resolución de los siguientes enunciados
Apellido digito de su
número de
Cedula
Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m y simplificando al máximo la
expresión:
1n
∗10
9 6
+
8 9
9 8
÷
1n 6

Ejercicio 2: Álgebra elemental.

Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los

ejercicios propuestos en operaciones con polinomios aritméticos
utilizando el editor de ecuaciones.

6
Tabla 4. Polinomios Aritméticos
Nombre y Ultimo Resolver polinomios aritméticos
Apellido digito de
su
número
de Cedula
1. Si P( x )=x 2+29 – 9 ; Q ( x ) =2 x 2−3 x +4 y
R ( x )=x−9
Hallar:

a) ( P ( x )−Q(x) ) + R (x)
Sergio
Correa 9
b) Q( x )÷ R( x )

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 5).

Tabla 5. Polinomios Aritméticos

Nombre y Ultimo Resolver polinomios aritméticos
Apellido digito de
su
número
de Cedula
1. Si P ( x ) =2 x 2 +3 x – n ; Q ( x ) =7 x2 −5 x +7 y
R(x )=x−1 n
Hallar:

7
 a ¿ ( P(x )+ Q( x)) −R ( x)

b ¿ P( x )÷ R(x )

Ejercicio 3. Desarrollo de los problemas propuestos

La gráfica a continuación muestra la variación de precios del mercado de
celulares, por efecto del impuesto de importación, en una década.
Ejercicio propuesto
El estudiante debe resolver el problema para su respectiva solución, el
cual, se describen a continuación:

Precio ($)

890.000

100.000 Tiempo
(Años)
0 10

Figura 1. Grafica creciente con datos de tiempo y precio. Autoría

a. Construya la función que relaciona el tiempo con el precio.

y=mx+b

( 0 , 100 ) ,(10 , 890000)

x 1 y 1 x2 y 2

y 2− y 1 890000−100000
m= = =79000
x 2−x 1 10−0

8
 y=mx+b
y=79000 x +10000

b. ¿Cuál fue el precio de los celulares en el octavo año de

importación?
y=mx+b
y=79000 ( 8 )+100000
y=732000
RTA : Al octavo año de importación el costo de los celulares es de 732000

c. ¿En qué año el precio de los celulares fue de $ 290.400?

y=mx+b
290400=79000 x +100000
290400−100000=79000 x
290400−100000
=x
79000
2.4=x
RTA : Enlos 2 años y 4 meses ( 28 meses ) los celulares tenian ese precio

d. ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el precio de los

celulares esté sobre $2.100.000
y=mx+b
2100000=79000 x +100000
2100000−100000=79000 x
2100000−100000
=x
79000
25.3=x

9
RTA : Debentranscurrir 25 años y 3 meses ( 303 meses ) para que esten sobre $ 2.100.000

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en el Desarrollo de los problemas propuestos
(opcional)

Precio ($)

90n.000

100.000 Tiempo
(Años)
0 10

a. Construya la función que relaciona el tiempo con el precio.

b. ¿Cuál fue el precio de los celulares en el cuarto año de

importación?

c. ¿En qué año el precio de los celulares fue de $ 3 n 0.400?

d. ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el precio de los

celulares alcance $ 2.600 .000?

10
Ejercicio 4. Problema aplicado
Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos
Ejercicio propuesto
El estudiante entrega la solución del problema aplicando los
conocimientos adquiridos de las Unidades anteriores.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

 Los insumos que hay en la biblioteca de la UNAD como papelería,

tijeras, lápiz, entre otros elementos, solo alcanzan para 19
funcionarios durante 130 días.

a. ¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si hay 26

funcionarios?

 Proporcionalidad inversa
19 130
=
26 x
19 x
=
26 130
19−130=26 x
2470=26 x
2470
=x
26
95=x

11
 RTA : Con26 funcionarios los insumos alcanzan para 95 dias

b. Construya una función que se relacione con el ejercicio anterior e

indique que tipo de función representa. Utiliza GeoGebra para
obtener la gráfica.

 Función racional de proporcionalidad inversa

k
f ( x )=
x

FUNCIONARIOS DÍAS
x y
19 130 2470
26 95 2470

19∗130=2470
26∗95=2470
k =es la constante de proporcionalidad
k =2470

26∗95
y=
x

2470
y=
x

12
 Representación grafica

 En la biblioteca de la UNAD los insumos de papelería se dejan en

un archivador a una altura de 2,9 metros, sin embargo, están
realizando un arreglo en la base del piso, el cual, dificulta dejar los
insumos, la distancia entre el funcionario y el archivador es de
1,45 metros

a. ¿Cuál es la distancia que necesita el funcionario para poder

ubicar los insumos en el archivador sin afectar el arreglo del piso?

13
 Figura 3. Datos asignados en el triángulo con la variable (b) faltante. Recuperado de
https://mx.depositphotos.com/13951336/stock-illustration-cartoon-woman-reaching.html

2 2 2
h =a +b
2 2 2
b =x + h

√ b2= √( 1,45 m )2+ ( 2,9 m)2

b=√ 2,10 m2 +8,41 m 2

b=√ 10,51m2
b=3,24 m
RTA: la distancia para ubicar los insumos sin afectar el piso es de 3,24 m

b. Después de arreglar el piso en la biblioteca de la UNAD, los

funcionarios manifiestan que el archivador es muy pequeño y no
caben todos los insumos de papelería. Las medidas actuales del
archivador son; Largo 50cm, Ancho 25cm, y Alto 189 cm .

Para poder justificar al Director de la UNAD, la necesidad de un

nuevo archivador, los funcionarios deben realizar un informe que
dé cuenta de la capacidad de almacenamiento del mismo, por lo
tanto, como estudiante de la UNAD, ayúdale a los funcionarios a
determinar ¿Cuál es el volumen que tiene actualmente el
archivador?

14
 Vol= Abase∗h
Abase=b∗h
Abase=50 cm∗25 cm
2
Abase=1250 cm

Vol= Abase∗h
2
Vol=1250 cm ∗189 cm
3
Vol=236,250 cm

RTA: El volumen actual del archivador es de 236,250 cm 3

15
 Conclusiones

 El desarrollo de los ejercicios de las anteriores unidades

resulto muy interesante porque logro recordar saberes
previos sobre las cinco numeraciones de la antigüedad,
su presentación simbólica, sistemas de numeración en
diferentes bases al igual que operaciones con otras
bases, entre otros ejercicios de mayor complejidad y que
será de gran importancia para mi carrera profesional.

 Logre adquirir conocimientos sobre el desarrollo de

diferentes figuras en GeoGebra, poniendo en
práctica todo lo aprendido en las unidades
abordadas
 Logre realizar y comprender el desarrollo de
ejercicios sobre el teorema de Pitágoras, geometría
plana, geometría del espacio, entre otras. Todo
esto fue muy interesante.

16
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El
documento de las normas APA, puede descargarse del entorno de
conocimiento del curso de Fundamentos de Matemáticas

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