Escuela de Arte de Berisso

Percepción Visual
1er año Diseño Gráfico
Prof. Daniela Castro

La percepción
La realidad puede ser tomada como una serie de imágenes, sonidos,
texturas, olores y sabores, que se perciben en la vida cotidiana, captados
por medio de los oídos, la lengua, la piel, la nariz y los ojos, los cuales
envían una información al cerebro, el cual la procesa dando una noción
de lo que es el mundo exterior. Esta realidad es percibida de forma distin-
ta en cada individuo, ya que su condición física y mental es diferente a la
de los demás; algunas de estas diferencias pueden deberse a la manera en
que estos individuos lleven a cabo su proceso de razonamiento frente a lo
que perciben de su realidad, como por ejemplo, para una persona, delfín
puede ser un animal, para otra será algún objeto inanimado; este razona-
miento suele basarse en la cultura en la que el individuo se desenvuelve;
una cultura regida por la religión, la familia, las tradiciones, los ideales, o
bien sea por eventos ocurridos en su vida y que crearon traumas que
cambiaron su forma de percibir la realidad dentro de lo que se contempla
como normal.
Pero en términos generales, a través del tiempo el hombre ha ido
desarrollando con los sentidos de la vista, el olfato, el oído, el gusto y el
tacto, gran capacidad para percibir las cosas que forman parte de su e n-
torno y así mismo, ha podido percatarse de las que antes no se daban
cuenta. Esto se puede explicar gracias a lo planteado por Gibson, quien
afirmaba que en el proceso de la percepción, la información se encontra-
ba en el estímulo, sin ser necesario que el individuo entrara en procesa-
mientos mentales sucesivos.
Basado en lo anterior, se denota cómo el proceso de percepción va
de la mano con el desarrollo de la vida del ser humano, ya que permite
que asimile los entornos donde se encuentra, aprendiendo a emplear los
recursos necesarios, que se involucran con los factores presentes en su
existencia para adaptarse, y para su proceso de aprendizaje por medio de
su organismo sensorial, ya que en el proceso de percepción el sujeto ve la
necesidad del uso de sus sentidos para obtener la información que es in-
dispensable para sobrevivir en el mundo a lo largo de su recorrido evolu-
tivo. Según la psicología de Neisser, la percepción se define como un
procedimiento en el que el receptor construye un esquema de informa-

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ción, que le permite contrastar el proceso con el estímulo e interactuar
con el proceso informativo y de razonamiento, donde la percepción que
se tiene es básicamente la que se quiere asimilar, rechazando o aproban-
do lo que le transmite el estímulo, es decir, antes de procesar la informa-
ción, el individuo establece lo que realmente le interesa y es lo que archi-
va en su conciencia.
En el proceso de la percepción se destacan las sensaciones como
fundamentales, debido a que son la respuesta inmediata que tienen los
órganos sensoriales a los estímulos y esto hace que lo que se está perci-
biendo por parte del individuo sea una especie de cadena entre la sensa-
ción, el estímulo y el órgano que esté interactuando en el proceso, en
donde los órganos de los sentidos tienen gran importancia, ya que a
través de ellos es que el estímulo llega al cerebro y las sensaciones se
producen.
A continuación, se explicará el órgano que interviene en la percep-
ción visual, que es el ojo, las partes que lo componen, cómo funciona el
proceso de percepción entre este órgano y el cerebro.
La córnea: es la parte interior que se puede comparar con un cristal
al ser translúcida y clara; la esclerótica es la parte que queda posterior-
mente en la parte externa del ojo ya que es junto a la córnea una estructu-
ra dura que protege al ojo.
El iris: es el tejido pigmentoso que se encuentra detrás de la córnea y
justo delante del cristalino. El iris puede ser de variados colores; ejemplo:
azul, marrón, gris, verde, entre muchos otros.
El lente cristalino: se encuentra suspendido detrás del iris, es un
cuerpo transparente. Se encarga de enfocar la luz en la retina hacia la
parte posterior.
La cámara anterior: complejo cristalino que contiene el humor
acuoso, constituye el espacio existente entre la córnea y el iris, o sea, que
a su vez es un fluido translucido y claro.
La pupila: formada por material blando y gelatinoso que protege el
ojo por la parte posterior del cristalino. Compone la apertura existente en
el punto medio del iris de la masa transparente que carece de color.
La retina: es la cobertura interna más profunda del ojo la cual guar-
da las células nerviosas sensibles a la luz y las fibras que se juntan para
formar el nervio óptico y seguir la trayectoria hasta el cerebro.
El cuerpo ciliar: la parte de la capa vascular entre el iris y la mem-
brana coroides, contiene los músculos de sostén y segrega el fluido acuo-
so.

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 La membrana coroides: es la capa vascular arbitraria del ojo que se
localiza entre la retina y la esclerótica.
La mácula: establece y constituye una zona pequeña de la retina que
se encarga de suministra la visión clara central (o la línea recta).
El nervio óptico: está compuesto por una red de fibras nerviosas y
transfiere el mensaje visual desde la retina hasta el cerebro.
El ojo está protegido de de posibles daños, por la órbita ósea en la
que se encuentra. La glándula lagrimal, que se halla ubicada entre la ex-
tremidad externa superior de cada órbita, tiene la cualidad de segregar
lágrimas las cuales fluyen por toda la superficie exterior del ojo. Las
lágrimas se deslizan, por un pequeño orificio que está ubicado en la parte
angular interior de los párpados hasta llegar a la nariz, a través del con-
ducto lagrimal.
La parte anterior de los ojos está protegida por los párpados. El mo-
vimiento de los párpados sirve para que el fluido de las lágrimas se mue-
va y así se pueda mantener humedecida la córnea, y limpia de las impu-
rezas que aparezcan en la superficie del ojo. Las lágrimas se producen
cuando lloramos o cuando tenemos los ojos irritados.
El ojo es el órgano, en el que el diseñador presta una importante
atención, para que el proceso de percepción y el mensaje visual entre el
individuo y su ambiente del cual quieren percibir sensaciones.

Teorías de la percepción
Una vez el campo de la percepción tomó protagonismo como cues-
tión de estudio para el hombre, empezaron a surgir a lo largo de la hist o-
ria, variadas teorías que pretendían analizar y plantear hipótesis acerca
del proceso que implicaba en el ser humano dicha interpretación de sen-
saciones, obtenidas gracias a los sentidos, que recibían las impresiones
del mundo exterior. De este modo en el siglo XII, se dio el Empirismo,
teoría que puede ser resumida en la reconocida frase: ser es ser percibi-
do, perteneciente al filósofo George Berkeley (1709), con lo que se refer-
ía a que nada existe ante nosotros hasta el momento en que llega a ser
percibido por nuestros sentidos, es decir que esta corriente rechazaba la
idea de interpretar sensaciones gracias a los conocimientos previos que se
adquirían por medio de las experiencias vividas; por el contrario, se int e-
resó en un método de carácter deductivo para poder entender la realidad a
la que el hombre se enfrenta por medio de la experiencia directa a partir
de los sentidos, con los que toda sensación percibida es distinta a las de-
más.

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 En el siglo XIX, en el año de 1879 surgió el Estructuralismo gracias
a la psicología científica experimental de Wilhelm Wundt y su discípulo
Edward Titchener, quien fundó esta teoría basada en la psicología de la
percepción visual, partiendo del estudio de la consciencia respecto a las
experiencias, con las que las sensaciones obtenidas estaban ligadas a un
estímulo específico. En la consciencia se dan tres tipos de contenidos
mentales: las sensaciones, fenómenos mentales resultados de la estimula-
ción de los órganos de los sentidos; las imágenes como las sensaciones
sin base en estímulos sensoriales, y los sentimientos, como las emociones
obtenidas del mundo subjetivo, que permiten analizar la experiencia gra-
cias a una síntesis creativa (Wundt, 1789), es decir, con la reducción de
la percepción a relaciones o agrupaciones elementales de las sensaciones.
En el desarrollo del siglo XX, se dieron otras teorías de la percep-
ción, como lo es la teoría Gestáltica o teoría de la forma que se dio en
1920. Ésta es una de las primeras teorías importantes referente a las rela-
ciones existentes entre percepción y sensación, en la que se es capaz de
percibir totalidades estructuradas y no elementos aislados (Koffka, 1912).
A partir de esto, los gestálticos tienen como eje principal el concepto de
forma definida como un todo, constituido por la unión de cada uno de sus
elementos que organizan una estructura o composición, como lo sería la
figura en lo que respecta al campo visual. Así desarrollaron una serie de
leyes de acuerdo a como el ser humano asocia los estímulos visuales que
recibe:
Ley de transposición, en la que una forma sigue siendo reconocible
aun si se transpone a otros elementos, siempre y cuando no tenga modifi-
caciones en su estructura.
Ley de figura y fondo: es la ley que trata sobre cómo las personas
asocian los estímulos de acuerdo al contexto perceptivo, en el que la figu-
ra es el elemento que cautiva nuestra concentración, que aparece como
un elemento bien definido y sólido al apoyarse en el fondo, que es más
indefinido, pero que ayuda a resaltar la forma.
Ley de segregación de las unidades, hace referencia a la asociación
de elementos visuales ya sea gracias a su orientación, distancia o simil i-
tud.
Ley de la pregnancia, en donde se resalta una forma específica que
es la más llamativa visualmente y es percibida rápidamente, al ser carac-
terizada por tener unidad, ser sencilla y ser simétrica.

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 Ley de jerarquización, en cuanto a la lectura o recorrido visual que
realiza el ser humano de los elementos que componen una figura en un
fondo, diferenciándolos según su estereotipo universal.
Posteriormente, en 1969 con James J. Gibson se estableció una nue-
va teoría en la que todo giraba en torno al estímulo y no al conocimiento
previo del sujeto, es decir, para construir una percepción es directamente
a partir de la información inmediata que recibe de la realidad, ya que toda
la información que se necesita conocer del medio exterior viene en el
estímulo. Esta teoría en otras palabras, se basa en la relación del medio
ambiente y el hombre, donde el proceso de percepción es simple y sin
necesidad de procesos mentales, pues la clave está en el estímulo. En los
años de 1970 surgió la teoría neurofisiológica, a partir de la cual se expli-
caba el proceso perceptivo desde la parte biológica del ser humano, ar-
gumentando las reacciones físico-químicas, es decir, reacciónes neurona-
les que en escencia son las que hacen que funcionen los órganos de los
sentidos.
En 1982 tiene lugar la teoría computacional, la cual fue desarrollada
por el científico David Marr, asume la mente del ser humano como un
ordenador o un computador, que clasifica y organiza los estímulos de
manera jerárquica, facilitando la comprensión de imágenes que forma en
su mente, gracias a lo que recibe con la vista. Este proceso tiene dos fa-
ses: el proceso inicial en el que busca rescatar las cualidades de lo que se
ha observado y representarlo, y la segunda que es el proceso tardío donde
intervienen sistemas del conocimiento como la memoria y la razón, en
esta fase es donde existe una verdadera percepción. Finalmente, en 1989,
similar a la corriente Gibsoniana, se dio la teoría Constructivista, que
establecía que el observador construye percepciones de acuerdo a la in-
formación que recibe del entorno, donde recibe estímulos aislados a par-
tir de los cuales realiza construcciones subjetivas y objetivas.
Es así como después de analizar desde las áreas de conocimiento de
grandes pensadores, se logró construir de manera elaborada la informa-
ción que permite a un profesional, que se encuentre directamente ligado a
este tema, como un diseñador gráfico, tener a su alcance el conocimiento
que da soporte a su carrera enfocada al diseño de comunicación visual, en
donde se asegura de lograr que el receptor perciba las sensaciones produ-
cidas por el mensaje visual, que se supone ha de estar cumpliendo con
dicha intención comunicativa; y es justo cuando se ve culminado este
proceso que podemos mencionar que de todas las teorías anteriores nin-

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guna es correcta o incorrecta, sino que simplemente se cumplen de mane-
ra natural en el ser humano, al igual que toda ley.
Percepción en la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
La percepción no es un fenómeno automático que todas las personas
experimentan del mismo modo: nos permite obtener información de pri-
mera mano de nuestro medio y tiene un aspecto fenoménico, es decir,
somos conscientes de que en nuestro alrededor están sucediendo cosas y,
por tanto, podemos dar respuestas discriminativas y selectivas ante estos
estímulos que nos rodean. Así pues la percepción es un proceso cognitivo
activo por el que cada individuo interactúa de forma particular con las
distintas posibilidades que ofrece un objeto. Estas oportunidades para
interactuar con los objetos reciben el nombre de abordajes. Los abordajes
que percibe una persona en un objeto concreto van a depender de: “el
nivel de desarrollo y de su experiencia previa con el objeto; la necesidad
actual del perceptor y; del conocimiento acerca del uso que puede tener
el objeto” (Eleanor y James Gibson).
De esta manera la forma de operar de la inteligencia humana consis-
te en una asimilación de los datos de la experiencia y en una acomoda-
ción de éstos a las circunstancias cambiantes de la realidad. Piaget vio
que el niño parte de una absoluta carencia en tanto que sujeto, carencia
que se manifiesta en su no reconocimiento del mundo objetivo. Así, Pia-
get demostró que la inteligencia infantil va conformándose mediante una
serie de adaptaciones sucesivas que aparecen enmarcadas en dos meca-
nismos indisociables: la asimilación y la acomodación, desarrollando un
método experimental propio desde bases rigurosamente experimentales
para fundar la psicología genética.

AA.VV. 2013. La Percepción en el Diseño Gráfico. Revista SCHEMA. Nº 3 Enero-Junio. Pág 35.
ISBN 2256-3717
Material disponible en http://www.bernny56.com/lecturas/2/2_0_1.pdf