DIARIO DE CAMPO: PRÁCTICA FORMATIVA Y DE PROFUNDIZACIÓN FORMATO A

1. Nombres y apellidos del estudiante: 2. Fecha: 3. Periodo académico: 4. ID: 5. Salida

24 / 03 / 2022 Pedagógica n. 1°
Diana Lizeth Fonseca Perea Día /mes/ año 2022-1 473546

6. Nombre de la institución o escenario 7. Grado, curso o nivel: 8. profesor acompañante de práctica:

de práctica:
RECORRIDO VIRTUAL GRANJA DE JARDIN A Jennifer Lissette Chacón Olarte
LOS NIÑOS – ABRIL 2020
9. Lineamientos escriturales:
Este documento debe escribirse en forma narrativa, para que presente los sucesos que ocurren en un lugar; por ejemplo, en un aula de clase. Son reflexiones e impresiones de lo
que se observe en ese escenario.
¿En qué experiencia centró su observación? Haga una breve descripción sobre el aspecto o los aspectos que le generaron mayor interés.
10. DESCRIPCIÓN

En este recorrido de la granja nos presentaron al equipo de trabajo quienes nos orientaron primero hacia un hermoso jardín, en donde se encontraban unas
plantas que requieren muy poca agua para sobrevivir, después pasamos a un potrero donde había una burra llamada filomena muy hermosa quien fue
rescatada y para poder sostenerla se abrió el parque de “la granja” para todos los niños y escuelas, nos hablaron un poco de lo que son los burros los cuales
son animales muy inteligentes, luego se observa a una cabra y un caballo. Durante todo este recorrido se logró observar el cuidado en la alimentación, aseo
y buen trato de todos los animales. Además, nos cuentan que estos animales reciben muy bien a todas las personas siendo muy nobles y cariñosos, también
conocimos como se realiza el proceso de quitarle el pelaje a las ovejas, además de como las cabras gracias a sus cuernos se defienden y escalan.
Por otra parte, los patos quienes son muy hermosos aman estar en el agua, había uno bebé muy tierno nos cuentan que los patos son aves acuáticas y
resisten todo tipo de clima; luego un invernadero o huerto granjero con rábanos, cilantro, perejil, lechuga, en donde se invitan a las personas a cultivarlos en
sus casas. Luego observamos unas tortugas y un pavo muy sorprendente, Para finalizar nuestro recorrido visitamos los conejos y fue muy sorprendente ver
como la parte íntima del conejo sirve para hacer perfumes además nos contaron que como viven lo que comen y en donde viven.
 11. ANÁLISIS De la observación realizada, indique el tema de interés que le llamó su atención con respecto a su propuesta pedagógica. A
SITUACIONAL continuación, haga un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes utilizadas (autores, normativa, lineamientos y referentes,
entre otros). Haga al menos 2 citaciones, según las normas APA.

Como Docente en formación tengo muy claro que siempre debemos trabajar en equipo junto con los padres para siempre tener una mejor formación
integral en cada niño y adolescente es por esto que destaco lo que dice el autor Según Lepper y Greene, (1978), se demostró en una investigación que
somos capaces de motivar los más cuando se trata de una tarea intrínseca. Por tanto, en el aula los profesores deberían establecer con sumo cuidado las
razones intrínsecas de sus esfuerzos para lograr un buen desempeño.
Explorar el medio es una de las actividades más características de las niñas y los niños en la primera infancia. Al observarlos, se puede ver que
permanentemente están tocando, probando, experimentando y explorando todo cuanto les rodea; los niños y las niñas están en una constante búsqueda de
comprender y conocer el mundo. Un mundo configurado por aspectos físicos, biológicos, sociales y culturales, en los cuales actúan, interactúan y se
interrelacionan con el entorno del cual hacen parte. Esta experiencia de actuar y de relacionarse en el tiempo y en el espacio con las personas, objetos,
situaciones, sucesos y contextos, propicia un proceso de construcción de sentido de lo que es y de lo que pasa en el mundo, de lo que implica también
habitar en él. Esta construcción de sentido, en la que intervienen las capacidades con las que se nacen es un proceso recíproco: las niñas y los niños
significan y dan sentido al mundo en el que viven y, a su vez, ellas y ellos se van conformando como sujetos del mundo a partir de lo que reciben de él.
Como lo plantea Malaguzzi (2001: 58) (Educación, 2014)

12. INTERPRETACIÓN Haga una reflexión crítica y exprese sus puntos de vista como estudiante en formación, sobre lo que describió y analizó. De la
CRÍTICA DE LO experiencia, señale los aspectos positivos y los que se deben mejorar (puede manifestar cómo se sintió, qué aprendizajes obtuvo y
VIVIDO EN LA cuáles son los retos y desafíos para el trabajo con las infancias).
EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA

Como estudiante en proceso de formación destacó la importancia que tiene esta salida pedagógica en cuanto a los niños y la exploración del medio es muy
importante enseñar desde muy pequeños a los niños y niñas el cuidado por la naturaleza y los animales, como futura docente pienso que la mejor forma de
obtener un mejor aprendizaje significativo en cada uno de mis estudiantes es precisamente la de explora, tocar y sentir algo real obteniendo vivencia en la
que los niños y niñas les guste y les queden como aprendizaje para el resto de su vida.
 Evalúe los aspectos positivos y lo que se debe mejorar de su propuesta pedagógica.
13. ASPECTOS
EVALUATIVOS DE SU
PROPUESTA

Lo positivo de esta experiencia de la salida pedagógica la granja es observar que existen diferentes formas de llegar a los niños - niñas y que mejor que esta,
traer la granja a través de una pantalla y con toda la motivación, transmitiendo esa energía que lo hace pensar a uno mismo que realmente está en ese lugar
con ellos.
Por otro lado, como aspecto positivo debo decir que es de admirar como existen personas que cuidan y protegen a los animales con tanta dedicación y amor.

14. REFERENCIAS En este espacio, relacione los autores, la normativa, los lineamientos y los referentes, entre otros, que le sirvieron de apoyo en el
(según las normas APA) proceso de elaboración del diario de campo.

Bibliografía

Educación, M. d. (2014). La exploración del medio en la educación inicial. Bogotá.

15. Observaciones del profesor de práctica:

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17. Nota valorativa
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16. Firma del profesor de práctica