SEMINARIO DE

INVESTIGACIÓN I
U1 Características del proceso investigativo y alcance de la
investigación

S3 y 4 Selección del objeto y la pregunta

 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta

ÍNDICE

►Elaboración de la propuesta y/o Anteproyecto 3

►estructura del Proceso de Investigación 3
planteamiento del Problema
►El 5

►Descripción del problema y su planteamiento 7

►Antecedentes investigativos o Estado del arte 8

►Justificación 9

►Objetivos 9

►Marco Teórico 12

►Definición de los recursos 14

►Cronograma 14
Índice
ESTRUCTURA DEL PROCESO
DE INVESTIGACIÓN
ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA
Y/O ANTEPROYECTO
El inicio de toda investigación tiene su
fundamento en una propuesta y/o ante-
proyecto donde el investigador hace un
planteamiento inicial del tema de estudio
con el debido sustento y posibilidad de
que se haga realidad. “La importancia está
relacionada con el aporte ya sea practico
o metodológico, teórico o por la utilidad de
los resultados del estudio” (Lerma,2009 P
29). En ocasiones se puede dividir en 3
etapas reconociendo propuestas y ante-
proyecto como dos etapas distintas, sin
embargo, su única diferencia es el carácter
de provisionalidad de la propuesta vs el
carácter definido del anteproyecto siendo
este último un resultado consolidado del
primero.
En estas etapas, el investigador plantea
el tema que desea estudiar, sustenta su
importancia y su viabilidad. La impor-
tancia está relacionada con el aporte ya
sea práctico, metodológico, teórico o
S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
por la utilidad para alguien de los resul-
tados del estudio. La viabilidad se refiere
a la posibilidad de realizar la investigación
oportunamente, según se cuente con los
recursos humanos, económicos y téc-
nicos necesarios. (Lerma González, H. D.
2016.)
La propuesta de investigación debe
ser un proceso reflexivo realizado con
dedicación y llevado a un punto de dis-
cusión previo para que no sea ambigua
o con falta de claridad, de este proceso
depende el grado de dificultad en el desa-
rrollo de esta, un manejo inadecuado
puede desencadenar en una extensión
de los tiempos propuestos inicialmente
o en un punto sin retorno que finaliza
con el no cumplimiento de los objetivos
propuestos. Esto se logra respetando su
paso a paso y de esta forma asegurar un
proceso desde el mismo nacimiento de la
idea que desencadena la propuesta.

Índice
Para el nacimiento de una propuesta
de investigación se requiere una idea a
través de la cual se desarrollarán una serie
de elementos que serán descritos y anali-
zados a continuación.
Definición del Tema
Partiendo de lo fundamental para definir
el tema de la investigación el mismo debe
provenir de la obtención de la idea prin-
cipal. Esta idea se puede obtener a través
de diferentes medios que seguramente
hacen parte del entorno en el que busca
desarrollar sus conocimientos el inves-
tigador de su conocimiento que puede
ser empírico y en el proceso busca ser
científico, de aquí nace la importancia
del desarrollo investigativo en el campo
profesional y se vuelve horizontal a todas
las ramas del desempeño laboral , brinda
ventajas competitivas y diferentes puntos
de vista con diversas aplicaciones en un
mundo globalizado, es de señalar que la
característica principal del investigador y
fuente principal de toda idea es la capa-
cidad de formularse distintas preguntas
a un problema que se desarrolle en su
campo de interés y de la misma forma
buscar sus respectivas respuestas.
Una vez se consolide la idea de investi-
gación que en principio tendrá un alcance
amplio o no definido, el paso a seguir será
la consulta de distintas fuentes bibliográ-
ficas y expertos que nos permitan llegar a
una definición más específica desprendida
de los subtemas y de las particularidades
S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
de cada uno que permitan elevarla a un
análisis de viabilidad, es decir, hacerse
preguntas con respuestas positivas como:
¿Se puede realizar? , ¿Se obtienen bene-
ficio?, entre otras, que despejen dudas
sobre la razón u objetivo principal. El tema
específico nacido de la decantación de
la idea principal estará relacionado con
el conocimiento, área de trabajo o teoría
empírica del investigador.
La definición de los límites y alcance
del proyecto como se describe en el
párrafo anterior nace de la amplitud del
tema inicial, del mismo pueden derivarse
temas de investigación de los cuales se
debe definir cual de todos puede resultar
una solución más ajustada a lo que
busca resolver. De dicha definición nacen
elementos iniciales como el título, des-
cripción y planteamiento del problema,
justificación, pregunta de investigación y el
objetivo general y específico. Todos estos
presentan cambios durante el desarrollo
del proceso y se debe al avance hacia el
centro de la solución del problema, una
vez se consoliden todos los elementos se
deberán definir dependiendo del enfoque
que se determine.
Título de la investigación
Una vez se llegue a una definición del
tema y sea escogido, se planteará un
título provisional o definitivo dependiendo
del grado de madurez de la propuesta,
que llegará a cambiar, complementarse y
delimitarse más aun con el avance de la
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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

investigación previo a la ejecución del proyecto, dicha transformación tendrá lugar

debido al avance del proceso investigativo y se obtiene del diseño de los objetivos
general y específicos.

Para definir un título definitivo el autor debió encontrar el tema específico, tuvo un
gran recorrido de consulta por parte del investigador, quien tomó notas que luego sin-
tetizó en la descripción escrita de la situación problema. (Lerma González, H. D. 2016)

Introducción

Como el prólogo de un buen libro esta introducción describe en la experiencia del

autor el objetivo que pretende y hace especial relevancia en la necesidad de efectuar
dicha investigación. La introducción nace de la conciencia de la definición del tema y
la claridad que tiene el investigador y sirve para dar un contexto del tema que se va a
estudiar sin entrar en detalles como definiciones o detalles técnicos como indecentes
investigativos. Puede ser complementado posteriormente en el marco de la consolida-
ción del texto en anteproyecto

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema es esa
línea de inicio en donde se debe dar el
primer paso, este es la base de la inves-
tigación y es un avance que consolida la
visión para convertirla en realidad. Para
que sea correctamente realizado se
deben tener referentes claros y un enfo-
que especifico de lo que se quiere, una
coherencia entre lo que se visiona y lo que
se busca responder para dar solución a
un problema como tarea fundamental.
Todo lo anterior inicia desde las primeras
preguntas hasta que se consolida el tema
y se define una que enmarque todo lo per-
cibido a través del ejercicio de observación
y que posteriormente serán fundamentas
a través de teorías. El proceso para dar
las respuestas será sistemático y busca
una descripción, explicación o predicción
de los hechos que rodean el fenómeno
objeto de investigación.
El problema debe ser estrictamente
delimitado y carecer de ambigüedad en
razón a definir y cumplir condiciones de
tiempo y espacio. El planteamiento Consta
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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

de tres componentes que están direc- pregunta de investigación que se va a

tamente relacionados y son concebidos
secuenciales como el mismo desarrollo
del proyecto.
El problema de investigación se origina
a partir de una necesidad, que general-
mente se hace visible en la forma de una
situación problemática. En esta parte de la
propuesta se presenta la descripción del
problema, es decir aquello que se percibe
como una necesidad o situación a resolver.
Se deben especificar las características del
problema en lo particular y lo específico.
En el problema se debe plantear las
causas que son las responsables de la
situación problema, por tanto, una vez
planteado el problema de investigación,
es necesario hacerlo de forma con-
creta. Esto posibilita la elaboración de la
resolver con el proyecto. Esta pregunta
debe contener las variables que se van
a analizar y no debe estar formulada de
manera que su respuesta pueda ser un sí
o un no. Se recomienda utilizar preguntas
que incluyan palabras o frases como las
siguientes: cuál, cuáles razones, cuáles
circunstancias, qué, en qué medida, qué
relación, por qué y cómo, entre otras
proposiciones.
Preguntas de Investigación
Interrogantes que indican al investi-
gador la dirección a seguir en relación
con las respuestas que estos buscan y
que serán encontradas en el curso de la
investigación.

Objetivos de la investigación

Es el establecimiento de lo que busca la investigación la razón de ser y su línea de

meta. En general se deben plantear un mínimo de dos objetivos. Uno general y uno
específico.

“El objetivo general refleja la esencia del planteamiento del problema Los objetivos
específicos se desprenden del general y son los pasos orientados al logro del objetivo
general del Castillo” (C. C. y Olivares Orozco, S. 2014.P117)

Justificación de la investigación

Es el porqué de toda la investigación, que se va a lograr y la trascendencia de esta.

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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y

SU PLANTEAMIENTO

En este punto del proceso investigativo Ejemplo 1:

se realizará un enunciado que enmarque
de manera general el problema , es
decir, interrogantes que nacen al prin-
cipio del planteamiento, datos históricos
, antecedentes relacionados con el tema
,organizaciones o poblaciones las cuales
se dirige la investigación. Si bien dichos
enunciados son realizados de manera
generalizada los mismos deben tener sus-
tento y evidencias verificables. Desde esta
etapa se cimenta la viabilidad de desa-
rrollo investigativo del tema propuesto.
Forma interrogativa:
“¿Cuál es la influencia del nivel socioe-
conómico y el estatus de inmigración
sobre la incidencia de la tuberculosis
activa en los inmigrantes asiáticos resi-
dentes en Quebec?”(Lerma González,
H. D. 2009).
Ejemplo 2:
Forma enunciativa:

La formulación de la “Influencia del nivel socio económico y

pregunta de investigación del estatus de inmigración sobre la inci-
dencia de la tuberculosis activa entre
los inmigrantes asiáticos residentes
Después de la descripción del pro- en Montreal.” (Lerma González, H. D.
blema se debe formular la pregunta de 2009).
investigación, la misma se puede hacer
en forma interrogativa o enunciativa si así Cuando se da inicio a cualquier actividad
lo determina el investigador. que tenga un objetivo implícito, de manera
inherente se planten preguntas, algunas ya
Es importante tener en cuenta que tienen respuesta y otras se deben buscar,
la pregunta pueda resolverse y que al en realidad se debe a que la cotidianidad
resolverla se alcance el objetivo de la que se desarrolla naturalmente plantea
investigación. No hay que perder de vista retos que se solucionan con experiencia o
que se debe considerar si es un problema aprendizaje, otros requieren de un proceso
nuevo; si existen investigaciones que han definido y estructurado que lleve a con-
estudiado el problema y si es viable hacer clusiones o resultados que le permitan al
la recolección de los datos que permitirán investigador seguir avanzando de manera
resolver la pregunta de investigación. natural con ese conocimiento adquirido.
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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

Algunos autores como del Castillo, C. C. y Olivares Orozco, S. (2014). Coinciden en que
“la pregunta de investigación forma parte del planteamiento del problema, el cual, además
de la pregunta de investigación, contiene la justificación de la investigación y los objetivos.”,
es decir, que la misma puede servir como punto de partida y métrica ya que a medida que
avanza el proceso se deberá revisar si se le está dando respuesta de manera gradual y
al final los resultados respondan de forma clara a dicha formulación y así determinar si se
cumplió con los objetivos que en principio están orientados a responder dicha pregunta
congruencia que será el hilo conductor durante el desarrollo del proyecto.

Una de las actividades más importantes en el desarrollo de un proceso investiga-

tivo es la definición de la pregunta de investigación. Formular esta pregunta de forma
correcta tiene beneficios como:

► Informa que respuestas van a encontrarse con el desarrollo de la investigación.

► Reducir el margen de Incertidumbre sobre el objetivo a plantear.

► Estudiar a profundidad o focalizar el objeto de la investigación.

► Definir el tipo de metodología que se va a usar para resolver el problema planteado.

Al respecto Ackoff (l953) señala: “Un problema correctamente planteado esta par-
cialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener
una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no solo de conceptuar el
problema sino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.” (Campos
y Covarrubias, G. 2010).De lo anterior puede determinar que la pregunta por si sola
representa una radiografía del proyecto, cuando esta se lea genere el interrogante que
será resuelto a través del cumplimiento de los objetivos general y específicos.

ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS
O ESTADO DEL ARTE

Cumple objetivos como exponer resul- descrita. El investigador no solo puede

tados o conclusiones ya obtenidas en apelar a resolver problemas innovadores,
otros estudios y reafirmar aún más las también puede enfocarse en el mejora-
bases de la justificación posteriormente miento de procesos ya existentes o basar
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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

su investigación en resultados similares u resuelve un problema a un grupo de interés,

homologables a sus objetivos para lo cual
pueden tener amplias fuentes bibliográfi-
cas que serán objeto de consulta .A partir
de estas consultas en diferentes fuentes
se construye el enunciado estado del arte
lo que implica hacer un reporte de los
avances, teorías, hallazgos derivados de
las investigaciones en el campo investi-
gado o en algún otro que puedan tener
aplicación en el objeto de estudio.
un país, una población o una organización
esto se puede dar porque :
► Los resultados serán utilizados por
alguien para su implementación.
► Los resultados pueden resolver una
necesidad de creación o aclaración
de una teoría sobre el objeto de la
investigación.

► Los resultados tengan un aporte

metodológico para la solución de un
problema o realización de un proceso
JUSTIFICACIÓN en una empresa, región o país.

En esta sección se enuncia la importancia

de los resultados que serán obtenidos OBJETIVOS
mediante la investigación que tendrán un
alcance objetivo y que no se ciñen única-
mente al un interés del investigador. Por
el contrario, aquí se debe argumentar el En el marco de la investigación se deben
carácter y enfoque de la investigación que definir dos tipos de objetivos que son:

Objetivo General

Este Objetivo permite clarificar que es lo que se quieres hacer con el desarrollo
del proceso investigativo y debe responder a preguntas como ¿Dónde?, ¿Qué? Y
¿Cómo? Su principal característica es que deben ser concretos y ser susceptibles a
medición en un enfoque cuantitativo, siempre se usan verbos en infinitivo.

Verbos para Objetivos Generales Verbos para Objetivos Específicos

Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

Categorizar Generar Basar Especificar

Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar peracionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
Analizar Formular

Fuente: Distintas Fuentes-Construcción Propia.

“el objetivo general es el que determina la meta de la investigación” (Campos y

Covarrubias, G. 2010).

Objetivos Específicos

Indican el paso a paso de los observables para cumplir con el objetivo general y
dan un marco de referencia para evaluar la investigación a lo largo del cronograma a
establecer. Inician con un verbo en infinitivo.
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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

Taxonomía de Bloom

Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación

Designar Codificar Resolver Inferir Descubrir Comparar
Descom-
Identificar Convertir Aplicar Relatar Evaluar
poner
Determi-
Definir Parafrasear Relacionar Reconstruir Calificar
nar
Seleccio-
Descubrir Sintetizar Manipular Organizar Justificar
nar
Mencionar Relacionar Producir Enunciar Producir Categorizar
Fraccio-
Enumerar Ilustrar Usar Narrar Contrastar
nar
Ejemplificar Generalizar Probar Separar Categorizar Apreciar
Diferen-
Reproducir Deducir Preparar Crear Criticar
ciar
Seleccionar Resumir Emplear Analizar Planear Basar
Especifi-
Enunciar Distinguir Calcular Sintetizar Juzgar
car
Fundamen-
Especificar Organizar Modificar Distinguir Demostrar
tar
Explicar Interpretar Operar Identificar Modificar Estimar
Detallar Identificar Demostrar Describir Compilar Concluir
Discrimi-
Mostrar Definir Determinar Diseñar Demostrar
nar
Exponer Ejemplificar Distinguir Explicar Determinar
Exponer Discriminar Designar Concebir
Explicar

Fuente: Distintas Fuentes-Construcción Propia.

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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

MARCO TEÓRICO

Se conoce también como marco de El marco conceptual y marco teórico,

referencia o marco conceptual. Son los aunque puede tener otros marcos depen-
fundamentos teóricos que buscan explicar diendo del tipo de investigación. En lo que
los antecedentes e interpretar lo resul- sigue se hace una descripción de cada
tados obtenidos en la investigación. Es uno de ellos.
un compendio de las teorías, enfoques y
estudio de los antecedentes, se obtienen El mismo también se caracteriza por
a través del estudio de documentos y de su trasformación a lo largo del proceso
la información extractada de los mismos de investigación pues tiende a perfeccio-
que cumpla con el objetivo de ayudar a narse debido a la dinámica propuesta.
resolver el problema. Es importante que
durante la construcción del marco teórico El marco de antecedentes: Este marco
se tenga en cuenta que este debe resolver está constituido por todo lo que se pueda
el por qué o como y dicho de otra forma considerar como antecedente a la inves-
que sistematice el conocimiento a forma tigación y que facilite su elaboración. En
de explicarlo o, describa o prediga un dicha búsqueda se debe responder cuando
resultado .Sus principales funciones son: menos a estas preguntas: Qué se hizo,
cómo se hizo, para qué se hizo, que pro-
► Evitar que se incurra en errores blemas hubo y qué éxitos se alcanzaron.
que previamente se cometieron en
el desarrollo de otros estudios de El marco conceptual: En este marco se
investigación. debe explicar por qué se está llevando a
cabo el proyecto de una manera determi-
► Proveen una línea base para la lectura nada. También ayuda a comprender y a
de los resultados que se obtengan. utilizar las ideas de otros investigadores
que han hecho trabajos similares.
► Brindan un panorama al investigador
que le va a permitir enfocarse o ampliar El marco conceptual puede ser enten-
su visión frente a la investigación. dido como una especie de mapa de viaje,
el cual puede ser interpretado porque
► Sirven como punto de partidas a otras personas han inventado símbolos
cuestionamientos que pueden resol- comunes que marcan calles, lagos, carre-
verse en el curso de la investigación. teras, ciudades, montañas, ríos, etc. La

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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

escala del mapa indica la distancia real variable central y las variables secundarias.
entre diferentes puntos, para hacerse a La variable central se refiere básicamente
una idea de lo que demoraría el desplaza- al problema y constituye la variable
miento de un lugar a otro. El mapa también dependiente; Las variables secundarias
muestra las diferentes trayectorias que son aquellas que ayudan a explicar y ana-
existen para llegar al mismo punto. lizar el problema y se denominan variables
independientes.
El marco teórico: son las herramientas
teóricas con las cuales se aborda el Paso 3: Identificar las relaciones entre
objeto/sujeto/proceso que se investiga y las variables y enunciar las hipótesis. Una
se resuelve el problema de investigación. vez seleccionadas las variables princi-
Para su elaboración es necesario realizar pales, en el paso 2, es necesario postular
una minuciosa recopilación y estudio las hipótesis y describir las relaciones entre
bibliográfico, gran parte de esta se realiza variables identificadas; Estas hipótesis
en el estado del arte. En su redacción es contienen suposiciones, proposiciones,
indispensable incorporar citas textuales explicaciones y repuestas a hechos y
con su correspondiente referencia a través fenómenos del problema.
de las notas de pie de página.
Paso 4: Esquematizar las relaciones
Se sugieren los siguientes pasos para entre variables. Una vez seleccionadas y
la elaboración del marco teórico enunciadas las relaciones de las variables
de interés, en el paso 3, es necesaria la
Paso 1: Identificar los elementos teó- construcción del esquema de relaciones;
ricos para fundamentar el problema. esto ayuda al investigador a tener una
Sobre la base del problema y los objetivos visión de conjunto de las relaciones, y
se identifican los elementos, factores y facilita la elaboración del marco teórico.
aspectos pertinentes para fundamentar Este paso puede ser incluido si contribuye
el problema. Del proceso de revisión de a aclarar el marco teórico.
literatura se extraen resultados de las
diferentes teorías, investigaciones y datos Paso 5: Elaborar el marco teórico. Se
estadísticos, que a juicio del investigador debe organizar el material para la cons-
estén relacionados con el problema y trucción del marco teórico; describiendo
sus objetivos, es decir; conocimiento del el problema y los elementos teóricos
tema. relativos al mismo. Luego se procede a
explicar ampliamente la relación planteada
Paso 2: Seleccionar las variables en la hipótesis.
principales, es decir, los elementos más
importantes para el estudio del problema. Se puede concluir que el marco teórico
Sobre la base del problema y los objetivos, es la etapa en que se reúne información
planteados en el paso 1, se seleccionan la documental para confeccionar el diseño
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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

metodológico de la investigación y provee El lo relativo al tiempo, se debe precisar a

un conocimiento profundo de la teoría
que le da significado a la investigación.
Es a partir de las teorías existentes sobre
el objeto de estudio, como pueden gene-
rarse nuevos conocimientos.
El marco contextual: Es el espacio y el
tiempo sobre el cual se realiza la inves-
tigación. El espacio puede ser el país o
una zona de él, como un departamento,
un municipio. En el caso de una empresa
es necesario especificar si se aborda en
su totalidad o una sección determinada.
qué momento se hace referencia (estudio
comprendido entre 2018 – 2020 sobre...),
aunque también sólo puede involucrar
unos meses.
El marco tecnológico: En este marco
se describen las tecnologías que se
van a usar indicando por que razón son
escogidas con respecto de otras. Es pre-
ciso hacer un estudio que considere las
limitantes económicas y requerimientos
mínimos de tecnología, buscando así
optimizar los recursos tecnológicos.

DEFINICIÓN DE LOS RECURSOS

Una de las actividades más importantes que se deben definir previo al inicio del pro-
yecto son todos los recursos disponibles para su desarrollo como pueden los recursos
económicos, recurso humano y herramientas.

CRONOGRAMA

En este se definen las actividades y sus respectivos responsables. El cronograma

se construye en función del tiempo y de las actividades que preceden según sea el
enfoque que se aplique a la investigación. El tiempo en función de las actividades
puede ser un indicador importante en la evaluación o criterio para definir el estado de
un proyecto de investigación.

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 S3 y 4| Selección del objeto y la pregunta
Índice

Bibliografía

Es indispensable relacionar la bibliografía utilizada en cada etapa del proceso, ade-

más de las implicaciones éticas de respetar los derechos de autor y relacionarlas en el
documento estas deben guardar la normatividad exigidas por los estándares interna-
cionales en el caso de UNITEC se manejan las normas APA.

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