Los Objetivos de la Educación Superior, los Sistemas e Instituciones

que Intervienen en apoyo y la Iniciativa de la UNESCO en cuanto a sus

Intervenciones

Oralia Aracely Martinez Collazo

Universidad Americana del Noreste

ED-PLN-1002 Globalización de la Educación

Lic. Angélica Itzel Córdova De la Lama

10 de marzo de 2022
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Los objetivos de la educacion superior

Actualmente este quiere formar ciudadanos profesionistas con un alto rendimiento en su trabajo,

motivados y con valores para que este haga su trabajo por vocación y no por la economía. La educación

es uno de los instrumentos más eficaces para detonar las oportunidades de desarrollo colectivo y de las

personas en lo individual. Su misión se orientará hacia una formación integral de ciudadanos para el logro

de una óptima calidad académica, conjugando el dominio del saber, el conocimiento de la realidad

nacional, con el cultivo de las más puras cualidades éticas e incremento del sentido de responsabilidad

frente a su misión profesional.

Capacitará al educando para promover el desarrollo y fortalecer las condiciones de independencia

nacional en el marco de los procesos de integración regional y las relaciones internacionales. Representa

también la herramienta más eficaz para una evolución de los patrones productivos de un país, hacia

actividades de mayor especialización y rentabilidad.

En ese contexto, México requiere evolucionar hacia un sistema de educación superior con

elevados estándares de calidad, que a nivel macroeconómico garantice la productividad de la fuerza

laboral, al tiempo que ofrezca a los jóvenes la posibilidad de alcanzar sus objetivos personales de

bienestar. El sistema de educación superior en México ha tenido un crecimiento significativo en términos

de cobertura y capacidades físicas instaladas, no cabe duda de ello.

Los sistemas e instituciones que intervienen

Cada establecimiento de educación superior debería definir su misión de acuerdo con las

necesidades presentes y futuras de la sociedad. A la hora de determinar las prioridades en sus programas

y estructuras, los establecimientos de educación superior deberán:

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a) Tener en cuenta el respeto de la ética, del rigor científico e intelectual y el enfoque

multidisciplinario y transdisciplinario.

b) Procurar establecer sistemas de acceso en beneficio de todas las personas que tengan las

capacidades y motivaciones necesarias.

c) Deberán desarrollar su capacidad de predicción mediante el análisis de las tendencias

sociales, económicas y políticas.

d) Asegurar que los docentes asuman tareas de enseñanza, investigación, apoyo a los

estudiantes y dirección de asuntos institucionales.

e) Adoptar todas las medidas necesarias para reforzar el servicio por medio de un enfoque

interdisciplinario y transdisciplinario aplicado al análisis de los desafíos, los problemas y

los diversos temas

f) Garantizar una alta calidad de las normas internacionales, tener la obligación de rendir

cuentas y de efectuar evaluaciones, respetando la autonomía y la libertad académica

g) El personal docente actualice y mejore sus capacidades didácticas y sus métodos de

enseñanza

h) Promover y desarrollar la investigación, habrá que reforzar la investigación sobre la propia

educación superior por medio de mecanismos como el Foro UNESCO/UNU sobre la

enseñanza superior y las Cátedras UNESCO de educación superior.

i) Eliminar las disparidades y sesgos entre hombres y mujeres en los programas de estudio

y las investigaciones, y tomar todas las medidas apropiadas para asegurar una

representación equilibrada de ambos sexos entre los estudiantes y los profesores, en

todos los niveles de la gestión;

j) Proporcionar, cuando proceda, orientación y consejo, cursos de recuperación, formación

para el estudio y otras formas de apoyo a los estudiantes.

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La Iniciativa de la UNESCO en cuanto a sus Intervenciones

Estas acciones son:

a) Promover una mejor coordinación entre las organizaciones intergubernamentales,

supranacionales y no gubernamentales, los organismos y las. Las instituciones y los donantes
públicos y privados deberán apoyar los programas encaminados a la rápida transferencia de
conocimientos, a sustentar el desarrollo institucional y a crear centros de excelencia en todos los
campos del saber, en particular para la educación para la paz, la resolución de conflictos, los
derechos humanos y la democracia

b) Las diversas organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales, debería constituirse en

un foro de reflexión sobre los temas de la educación superior con el objeto de:

• preparar informes actualizados sobre la situación de los conocimientos relativos a los asuntos de
la educación superior en todas las regiones del mundo;
• promover proyectos innovadores de formación e investigación destinados a valorizar la función

específica de la enseñanza superior en una educación a lo largo de toda la vida

• reforzar la cooperación internacional y poner de relieve la función de la enseñanza superior para

la Educación cívica, el desarrollo sostenible y la paz

• crear una base de datos sobre experiencias e innovaciones satisfactorias, que podrían consultar

los establecimientos que tropiezan con problemas a la hora de reformar la educación superior.

c) Tomar medidas concretas para apoyar a los establecimientos de educación superior en las
universidades de las regiones menos adelantadas del mundo y en regiones que sufren las
consecuencias de conflictos o desastres naturales

d) Intensificar los esfuerzos para crear o fortalecer centros de excelencia en los países en desarrollo

e) Tomar la iniciativa de elaborar un instrumento internacional sobre la libertad académica, la

autonomía y la responsabilidad social, en relación con la Recomendación relativa a la condición
del personal docente de la enseñanza superior

f) Velar por el seguimiento de la Declaración Mundial sobre la Educación Superior y el Marco de

Acción Prioritaria, junto con otras organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales y
con todos los interesados en la educación superior.
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Conclusiones

De acuerdo lo visto en el texto, la educacion superior trata de que los alumnos sean mas

humanistas y que no se pierdan todos los valores para tener personas que hagan un servicio de calidad

por vocación y no solo para ´´estar´´ y con esto rige en sus programas las cualidades con los que se

desarrollará como el de respetar la ética, la educacion superior deberá de establecer acceso a toda

persona. Con esto también entran otras instituciones después de que la educacion superior determine

sus necesidades y prioridades.

Lo anterior nos lleva a pensar si realmente se está ejerciendo todos estos valores que se suponen

se deben de poner en practica porque aun que los alumnos lleven materias relacionadas a humanidades,

estos fuera de la escuela no lo practican y como todos sabemos es una edad de rebeldía y sin autocontrol

de ellos mismos.

En virtud de lo estudiado considero que la UNESCO a pesar de su intervención en la educacion y

hablando de la educacion en México, no considera en su totalidad los recursos que necesitamos y los

programas para conservar la paz desde la educacion es una excelente idea, pero ¿porque solo en la

educacion y no en lo político también?

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Bibliografía

Material de lectura Unidad 1. Declaración de la misión-visión. UNESCO. Disponible en:

file:///C:/Users/arace/Downloads/LarC4YkWtfPuqDC8_79YgNkUGKolrGYn2-

LECTURA_U1_GLOBALIZACION%20DE%20LA%20EDUCACION.pdf

Educación superior: Los retos de cobertura, pertinencia y sustentabilidad. Disponible en:

https://coparmex.org.mx/educacion-superior-en-mexico-el-gran-pendiente/

UNESCO. 1998. CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR. Disponible en:

http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

Ley de la Educacion superior. Disponible en:

https://portalunico.iaip.gob.hn/portal/ver_documento.php?uid=NzUwNTA4OTM0NzYzNDg3MTI0NjE5O

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