INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA MARINA

Dirección: Corregimiento La Marina, Tuluá-Valle del Cauca

INSTITUCIÓN OFICIAL DE ORDEN MUNICIPAL
“Formamos los futuros líderes empresarios del campo”
Reconocida oficialmente por la Secretaría de Educación Municipal según Resolución Nº 077 del 15 de junio de 2005
para los niveles de pe-escolar, básica y media Técnica autorizada para otorgar el Título de Bachiller Técnico Agropecuario
y Técnico en Operación Turística Local
NIT: 891.903.387-3 TELEFAX: 2260776

PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES VERSIÓN 1

DOCENTE RESPONSABLE DEL DISEÑO GRADO/CLEI ÁREA/ASIGNATURA 1 2 3 Inicia Termina Hr/clase

PERIODO
TERESITA DE JESÚS CERQUERA ARIAS 1° ARTÌSTICA ACADÉMICO X 1
LUZ ESTELLA SANCHEZ

ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO 1°

Primer Periodo
COMPONENTES 1. Entorno vivo. 2. Entorno físico. 3. Ciencia tecnología y sociedad.
COMPETENCIA: • Uso comprensivo del conocimiento científico, • Explicación de Fenómenos. • Indagación
Componente Meta de Desempeño Tema D.B.A 1° VERSIÓN D.B.A 2° Indicador de Indicador de Desempeño
Transferencia VERSIÓN Desempeño Desempeño actitudinal
conceptual procedimental GUIA 6 Y GUIA 21
Entorno vivo Se reconoce como Identifico las características de •Los seres 1. Comprende que los N/A Establezco • Identifica las • Escucho
un ser vivo que los seres vivos, describiendo y vivos e inertes. sentidos le permiten relaciones entre distintas partes del activamente a mis
comparte algunas clasificando organismos según •Seres que se percibir algunas las funciones de cuerpo y sus compañeros y
características con aspectos que percibo con los encuentran la características de los cinco funciones, cuidados compañeras y
otros seres vivos y cinco sentidos para comparar naturaleza: los objetos que nos sentidos. y cambios en su reconozco puntos de
que se relaciona con y desarrollar conocimiento de hábitat, rodean • Describo mi desarrollo vista diferentes.
ellos en un entorno mi propio cuerpo. características (temperatura, sabor, cuerpo y el de describiendo los • Valoro y utilizo el
en el que todos nos de los seres sonidos, olor, color, mis compañeros hábitos adecuados conocimiento de
desarrollamos. vivos, texturas y formas). y compañeras. para tener un cuerpo diversas personas de
vertebrados e • Describo saludable. mi entorno.
invertebrados. 3. Comprende que los características de • Observo e • Cumplo mi función y
•Ciclo de vida seres vivos (plantas y seres vivos y identifico respeto la de otras
•Necesidades animales) tienen objetos inertes, condiciones de mii personas en el trabajo
de los seres características comunes establezco entorno para realizar en grupo.
vivos. (se alimentan, respiran, semejanzas y experimentos. •Reconozco la
•Órganos de tienen un ciclo de vida, diferencias entre • Reconozco las importancia de
los sentidos responden al entorno) y ellos y los características de los animales, plantas,
• ¿Cómo soy los diferencia de los clasifico. seres vivos agua y suelo de mi
yo? objetos inertes. • Propongo y •Identifico entorno y propongo
•Mi verifico condiciones que estrategias para
alimentación 4. Comprende que su necesidades de influyen en las cuidarlos.
•Me parezco a cuerpo experimenta los seres vivos. experiencias del • Respeto y cuido los
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PERIODO
TERESITA DE JESÚS CERQUERA ARIAS 1° ARTÌSTICA ACADÉMICO X 1
LUZ ESTELLA SANCHEZ

mis padres constantes cambios a lo • Observo y conocimiento de los seres vivos y los
•Mi cuerpo largo del tiempo y describo cambios hábitats. objetos de mi entorno.
cambia reconoce a partir de su en mi desarrollo y • Explico las
•Cuidemos comparación que tiene en el de otros necesidades de los
nuestro cuerpo. características similares seres vivos. seres vivos
Formas de y diferentes a las de sus • Describo y • Formulo preguntas
desplazamiento padres y compañeros. verifico ciclos de sobre objetos,
de los seres vida de seres organismos y
vivos. vivos. fenómenos de mi
• Reconozco que entorno y exploro
los hijos y las posibles respuestas.
hijas se parecen • Identifico la
a sus padres y clasificación de los
describo algunas objetos.
características • Agrupa y clasifica
que se heredan. los seres vivos de
acuerdo a sus
características
comunes.
• Hace dibujos
detallados de las
características
propias de cada
grupo de seres
vivos.
Entorno físico Reconoce en el Agrupa seres vivos de Describo y
entorno fenómenos acuerdo a características clasifico objetos
físicos que me como individuo, especie y según
afectan y desarrollo sexo asociando y valorando el características
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PERIODO
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LUZ ESTELLA SANCHEZ

habilidades para entorno en el que viven que percibo con

aproximarme a ellos. identificando por medio de los cinco
esquemas las relaciones de sentidos.
estos con su entorno. • Identifico tipos
de movimiento en
seres vivos y
objetos, y las
fuerzas que los
producen.
Ciencia Valoro la utilidad de Observa e identifica la •Clasifico y
tecnología y algunos objetos y importancia cuidados, comparo objetos
sociedad. técnicas necesidades y características según sus usos.
desarrollados por el según el lugar donde viven las •Diferencio
ser humano y plantas y los animales, objetos naturales
reconozco que entendiendo su gran utilidad de objetos
somos agentes de para los seres humanos. creados por el
cambio en el entorno ser humano.
y en la sociedad. • Asocio el clima
con la forma de
vida de diferentes
comunidades.
•Identifico
necesidades de
cuidado de mi
cuerpo y el de
otras personas.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Grado primero

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PERIODO
TERESITA DE JESÚS CERQUERA ARIAS 1° ARTÌSTICA ACADÉMICO X 1
LUZ ESTELLA SANCHEZ

Segundo Periodo
COMPONENTES 1.
COMPETENCIA
Componente Meta de Desempeño Tema D.B.A 1° VERSIÓN D.B.A 2° VERSIÓN Indicador de Indicador de Desempeño actitudinal
Transferencia Desempeño Desempeño GUIA 6 Y GUIA 21
conceptual procedimental

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Grado Primero

Tercer Periodo
COMPONENTES 1.
COMPETENCIA
Componente Meta de Transferencia Desempeño Tema D.B.A 1° VERSIÓN D.B.A 2° VERSIÓN Indicador de Indicador de Desempeño actitudinal
Desempeño Desempeño GUIA 6 Y GUIA 21
conceptual procedimental
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