GUÍA DE INSTRUCCIÓN

Nombre de Curso: Estructura curricular del MEVyT.

Nombre del instructor: Bernabé Herrera Lucas.
Objetivo General: El participante identificará la estructura curricular del MEVyT para darlo a conocer a los educandos.
Objetivos particulares: El participante explicará al grupo, la estructura curricular del MEVyT de acuerdo al material revisado en el taller.
Perfil de los participantes: Ser asesor del IEEA con estudios mínimos de secundaria.
Conocimientos y habilidades para ingresar al
Los participantes deberán contar con el taller de inducción.
curso:
Duración total del Horario Lugar de instrucción: Fecha No. de participantes
curso: Bernabé Herrera Centro de educación a (La fecha se considera (mínimo /máximo)
2 Horas Lucas. 9:00 am – 11:00 am distancia, de Zacatlán. conforme al programa) De 4 a 6 asistentes.
11 de Diciembre del 2016.
REQUERIMIENTOS GENERALES DEL CURSO
Equipo requerido Material Didáctico a utilizar Requerimientos del lugar

 USB  Presentación en Power Point

 Cañón  Hojas de rotafolio  Espacio suficiente para el número de participantes.
 Laptop  Hojas blancas  Espacio para formar un círculo
 Pantalla de Proyección  Marcadores  Iluminación
 Extensión  Guía de instrucción del taller.  Mesas y sillas
 Usb  Masking Tape.  Conexión eléctrica

APERTURA DE LA SESION: ENCUADRE

OBJETIVO PARTICULAR
Los participantes identificarán los datos personales de sus compañeros para integrarse durante el taller.
Contenido Temático Técnica instruccional o Técnica
Tema(s) y Subtema(s) grupal
(Realizar una breve descripción)
Integración de los
participantes. El instructor expondrá
oralmente, el objetivo, duración
y reglas de la técnica de
integración, estimulando la
participación del grupo.
Técnica grupal “Cadena de
nombres”
Consiste que en formar un
círculo, en el cual el primer
participante dice su nombre y lo
rima, el segundo dice la rima del
anterior y la suya, el tercero la
rima del primero, la segunda y la
suya, así sucesivamente, hasta
que todos los integrantes hayan
participado.
Actividades a desarrollar por el Forma de medir el aprendizaje Tiempo parcial
instructor y los participantes (instrumento o forma de evaluación,
momento de aplicación)
1) Bienvenida e Integración de los No aplica 20 min
participantes.
1.1 El instructor se presenta ante el
grupo y les da la bienvenida a todos
los participantes.
1.2 Al inicio del encuadre, el
instructor, menciona el objetivo de la
técnica de integración e indica el
tiempo de realización (10 minutos
para expresar lo solicitado).
1.3 El instructor da las instrucciones
para efectuar la técnica grupal de
integración “Cadena de nombres”.
1.4 El instructor se apoya de las
presentaciones en power point para
dar a conocer los aspectos a
compartir.
1.5 El instructor controla el tiempo
para el diálogo.
1.6 El instructor participa con el grupo
en la técnica de integración.
1.7 El instructor solicita al grupo que
comenten como se sintieron en la
realización de dicha actividad, se
cierra tema comentando la
importancia del porque conocerse.
1.8 Termina la técnica y se brindan un
aplauso para todos.(10 minutos)
Contenido Temático Técnica instruccional o Técnica Actividades a desarrollar por el Forma de medir el aprendizaje Tiempo parcial
Tema(s) y Subtema(s) grupal instructor y los participantes (instrumento o forma de evaluación,
(Realizar una breve descripción) momento de aplicación)

Encuadre del taller. Técnica de ajuste de 2) Realización del análisis de 10 minutos

Expectativas. expectativas.
El instructor analiza la situación 2.1 El instructor otorga hojas de
de aprendizaje que esperan colores a los participantes.
conseguir los participantes, 2.2 El instructor solicita al grupo den
realizando los ajustes respuesta a las siguientes preguntas:
pertinentes y realizando las ¿Qué espero del taller?, ¿Qué espero
aclaraciones a sus no suceda en el taller? , apoyado de la
participaciones. presentación de ppt, Pág. 3.
2.3 El instructor, coloca en el frente
un rota folio con el encabezado de
expectativas y solicita a los
participantes vayan pegando sus hojas
en el rota folio.
2.4 El instructor dará lectura a las
expectativas, y en plenaria los
participantes compararán si sus
aportaciones tienen algo en común
con las del resto del grupo.
2.4 El instructor coloca las
expectativas en un lugar visible y
comenta que permanecerán durante
el taller para que al final evalúen si se
cumplieron.(10 minutos)
Preguntas abiertas y dirigidas 3)Presentación del curso y los No aplica 10 minutos
Consiste en realizar objetivos de aprendizaje
cuestionamiento a los 3.1 El instructor apoyado de las
participantes al momento de diapositivas, 4 y 5; presenta los
realizar la exposición del tema. objetivos general y particular del
taller y solicita a un participante de
lectura a los objetivos del taller y
verifica la
Contenido Temático Técnica instruccional o Técnica
Tema(s) y Subtema(s) grupal
(Realizar una breve descripción)
Contrato de aprendizaje
Se refiere a la generación de
acuerdos por parte de los
capacitandos y del instructor o
facilitador, al inicio del curso,
que propician la permanente
participación, presencia plena al
curso y acciones para el
cumplimiento de los objetivos.
Actividades a desarrollar por el Forma de medir el aprendizaje Tiempo parcial
instructor y los participantes (instrumento o forma de evaluación,
momento de aplicación)
Comprensión de los mismos, a través
de la siguiente pregunta: ¿los
objetivos general y particular tiene
relación con sus expectativas?, una
vez recabados los comentarios el
instructor comenta la importancia del
cumplimiento de los mismos.
3.3 El instructor apoyado de la
presentación de ppt, no. 6 describe el
plan de Sesión y muestra el temario
del taller.(10 minutos)
4) Realización del contrato de No aplica 10 minutos
aprendizaje.
4.1 El instructor apoyándose en la
presentación del objetivo del curso
plantea las siguientes preguntas:
¿Cómo se comprometen a lograr
este(os) objetivo(s) de aprendizaje?
4.2 El instructor mediante siguiente
pregunta ¿En qué te beneficiaran los
contenidos de este taller en tu
práctica educativa o en su vida
personal?
4.3 El instructor retoma las ideas de
los participantes, realizando un
resumen de lo expresado (solicitando
a un asistente el apoyo para escribirlo
en una lámina.(5 minutos)
 Contenido Temático Técnica instruccional o Técnica
Tema(s) y Subtema(s) grupal
(Realizar una breve descripción)
Conferencia informal.
El instructor expone oralmente,
ante el grupo, la forma en que
evaluará el aprendizaje durante
el curso, aclarando las dudas
que se presenten.
TIEMPO PARCIAL
Material didáctico y equipo de apoyo
15 rota folios 1 masking tape
Actividades a desarrollar por el Forma de medir el aprendizaje Tiempo parcial
instructor y los participantes (instrumento o forma de evaluación,
momento de aplicación)
4.4 El instructor concluye expresando
“Estos son los compromisos del grupo
para cumplir con el objetivo.
4.5 Posteriormente, realiza de forma
grupal el establecimiento de las reglas
del curso por ejemplo: poner
atención, participación activa,
puntualidad.(5 minutos)
5) Informa cómo evaluará el Evaluación inicial 10 minutos
aprendizaje.
5.1 Con apoyo de la presentación en
power poin, plantea el esquema de
evaluación, informando a los
participantes que aplicará las
evaluaciones inicial, intermedia y final.
5.2 Indica los instrumentos que
utilizará, el tipo de evaluación y el
momento de su aplicación.
5.3 Aclara las dudas que se presenten.
5.4 Lleva a cabo la evaluación previa
del curso, por medio de la aplicación
de la evaluación diagnóstica impresa.
(10 minutos)
60 min.
Evaluación
Aplicación de la Evaluación Inicial o diagnóstica, por escrito, al
1 diccionario
1 presentaciones en power point.
4 paquete modular del asesor
1 planeación didáctica finalizar el encuadre y antes de iniciar el curso.
El evaluador indicará el instrumento que utilizará, las instrucciones
10 lápiz/lapicero
y el tiempo para realizarla, aclarando las dudas que se presenten.
11 Tarjeta para gafetes

10 evaluaciones formativas 15 marcadores

30 hojas blancas

DESARROLLO DEL CURSO: ESTRUCTURA CURRICULAR DEL MEVyT

OBJETIVO PARTICULAR:
El participante explicara al grupo, la estructura curricular del MEVyT de acuerdo al material revisado en el taller.
Forma de medir el
Contenido Temático Técnica instruccional y/o Técnica grupal Actividades a desarrollar por el instructor aprendizaje Tiempo
Tema(s) y subtema(s) Descripción (instrumento o forma parcial
de evaluación)

Estructura Técnica Expositiva 1.- El instructor mediante una serie de 20 min.

Curricular del
MEVyT La técnica expositiva consiste en la presentación
oral y frontal que realiza un instructor ante un
grupo de personas sobre un tema. El auditorio o
público presente se centra en reflexionar y poner
atención, en contestar las preguntas que
formulan el expositor y preguntar sobre la
información no entendida.
preguntas comentadas se busca recuperar
experiencias previas de información sobre
conocimientos generales del MEVyT.
* ¿Sabes que significa MEVyT?
*¿Cuáles son sus materiales? * ¿Identificas
cómo está organizado el MEVyT?
2.- El Instructor apoyado de la presentación
de power point describe de forma general
la estructura curricular del MEVyT. (tipos
de módulos, niveles educativos, ejes
temáticos)
3.- El instructor comenta la importancia de
saber manejar el esquema curricular y
reflexionar sobre la utilidad que tiene en la
labor educativa.
4.- El instructor pregunta al grupo si tienen
alguna duda respecto al tema.

1.- El instructor formará dos equipos

mediante la dinámica de integración las
Técnicas de diálogo/discusión: lanchas.(2 minutos)
Estas técnicas demandan una participación 2.- Una vez formados los equipos el
intensa de los asistentes, quienes analizan y instructor comentara las reglas y los
discuten determinada información, en tiempos para que cada equipo realice el
contraposición a las técnicas expositivas, en dialogo de acuerdo al tema: estructura 15 min.
donde la mayor parte de la actividad recae en el
o los formadores.

Contenido Temático Técnica instruccional y/o Técnica grupal
Tema(s) y subtema(s) Descripción
Técnica demostrativa
Esta técnica trata sobre trabajos, teórico-
prácticos, es decir, presenta hechos concretos
que ratifican afirmaciones teóricas, en todos los
casos acompañados de indicaciones precisas
para el mejor desempeño en el cumplimiento de
la tarea encomendada.
Tiempo parcial
Forma de medir el
Actividades a desarrollar por el instructor aprendizaje Tiempo
(instrumento o forma parcial
de evaluación)
curricular del MEVyT con los pros y los
contras de dicho tema.(5 minutos)
4.- Una vez realizada la actividad solicitada,
el instructor confrontara a los 2 equipos a
debatir, moderando las participaciones de
ambos equipos y tiempo.(5 minutos)
6.- El instructor comenta la importancia de
saber manejar el esquema curricular y
reflexionar sobre la utilidad que tiene en la
labor educativa.(3 minutos)
1.- Para cerrar el tema el instructor solicita Evaluación formativa 10 min.
a cada participante que elabore un mapa (Mapa mental)
mental en donde ellos resuman todo lo
visto hasta este momento del taller.
2.-El instructor menciona un ejemplo de lo
que es un mapa mental y explica cómo se
elabora.
3.- Realizada la actividad los participantes
expondrán ante el grupo sus trabajos.
4.- El instructor retroalimentara las
participaciones del grupo.(10 minutos)
45 min.
Material didáctico y equipo de apoyo. Evaluación.
10 rotafolios 1 masking tape Evaluación formativa (Mapa mental).
1 diccionario 1 planeación didáctica
1 presentaciones en power point. 8 lápiz/lapicero
4 paquetes modulares del asesor del MEVyT 10 marcadores
20 hojas blancas
 CIERRE DEL CURSO: ESTRUCTURA CURRICULAR DEL MEVyT
OBJETIVO PARTICULAR:
Los participantes recordarán la importancia de la estructura curricular del MEVyT.

Contenido Técnica instruccional y/o Técnica grupal Actividades a desarrollar por el instructor forma de Tiempo parcial
Temático Descripción medir el
Tema(s) y aprendizaje
subtema(s) (instrumento o
forma de
evaluación)
Cierre del curso Preguntas abiertas y dirigidas 1.-El instructor pide al grupo mencionen los aspectos Evaluación 15 min.
Consiste en realizar cuestionamiento a que les hayan parecido más relevantes durante el final.
los participantes al momento de realizar curso. Evaluación de
el cierro del curso 2.-El instructor pregunta si creen que se cumplió el reacción.
objetivo del taller y sus expectativas.
3.-El instructor sugiere que para retroalimentar estos
temas pueden apoyarse de forma-t de la página
CONEVyT de INEA o en sus defectos estudiar los cursos
del asesor en línea.
4.-El instructor Aplica la evaluación final del curso.
5.-Aplica la evaluación de reacción.
Tiempo parcial 15 min.
Material didáctico y equipo de apoyo. Evaluación.
1 computadora. Evaluación final.
1 proyector. Evaluación de Reacción.
1 presentación.
10 evaluaciones finales.