Viceministerio de Educación Inicial y Primaria

Dirección General de Educación Inicial

PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN INICIAL

El siguiente Plan tiene como propósito orientar a las familias, proponiendo estrategias
y recursos que les permita potenciar el aprendizaje integral de los niños y las niñas
desde el hogar “CADA FAMILIA UNA ESCUELA”. (Cabe señalar que las actividades
se contextualizan de acuerdo a las Etapas Maternal o Preescolar).

Desde el 15 hasta el 19 de noviembre de 2021

Lunes15 de noviembre de 2021

Identidad y soberanía
Reconozco, respeto y disfruto mi cuerpo
Etapa de Maternal: 0 a 3 años
 Realizar con la niña o el niño vídeos y audios bailando, cantando, realizando
diferentes movimientos con su cuerpo de manera divertida junto a la maestra y
las familias, para luego compartirlo por las redes sociales disponibles y así
interactuar con otros familiares y compañeras y compañero durante el año
escolar 2021-2022. Se sugiere:
El baile del calentamiento

Éste es el baile del calentamiento

hay que seguir la orden del sargento
éste es el baile del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
una mano, la otra, un pie, el otro
Éste es el baile del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
una mano, la otra, un pie, el otro
la cabeza, la cadera, los hombros,
el cuerpo…
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Con esta actividad la niña y el niño podrán coordinar movimientos corporales al

compás de la música, demostrar iniciativa para relacionarse con otras personas, se
fomenta la motivación para iniciar con felicidad y
agrado las actividades.

 Tomar fotos divertidas con la niña o el niño utilizando el teléfono o la cámara,

fotos saltando, haciendo diferentes expresiones gestuales, con distintas poses,
según las orientaciones del adulto significativo o algún familiar que acompañe la
actividad, luego visualizarlas, comentarlas y compartirlas. Con esta actividad la
niña y el niño podrán adquirir progresivamente confianza en sus propias
posibilidades físicas, sociales e intelectuales para compartir por WhatsApp
haciendo uso de las herramientas tecnológicas con la que contemos, señalar y
nombrar las distintas partes de su cuerpo en sí mismo/a y en los demás.
 Incentivar a la niña o el niño a respirar, inhalando el aire por la nariz y
exhalando por la boca, cuando exhalemos el aire lo hacemos acompañado de
algún sonido. Una buena alternativa es imitando el zumbido de las abejas,
aunque se pueden imitar distintos sonidos de animales o cosas. Con esta
actividad la niña y el niño reconocerán gradualmente las funciones de las
distintas partes del cuerpo y la importancia para su vida.

Etapa de preescolar: 3 años a 6 años

 Realizar con la niña o el niño vídeos y audios bailando, cantando, realizando
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diferentes movimientos con su cuerpo para iniciar la celebración del mes

aniversario de la Educación Inicial, de manera divertida y en familia,
Compartirlo por las redes sociales disponibles, así interactuar con quienes le
acompañarán en los procesos de enseñanza y aprendizaje durante el año
escolar 2021-2022. Se sugiere:
Chuchuhua:
¡Atención, si Señor!
chuchuhua chuchuhua chucuhuahuahua (Se repite)
Compañia, brazo extendido
chuchuhua chuchuhua chucuhuahuahua (Se repite)
Compañía, brazo extendido, puño cerrado
chuchuhua chuchuhua chucuhuahuahua (Se repite)
Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedos arriba
chuchuhua chuchuhua chucuhuahuahua (Se repite)
Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedos arriba, hombro fruncido, cabeza hacia atrás,
chuchuhua chuchuhua chucuhuahuahua (Se repite)
compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedos arriba, hombro fruncido, cabeza hacia atrás,
pompas hacia atrás
chuchuhua chuchuhua chucuhuahuahua
compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedos arriba, hombros fruncido, cabeza hacia atrás,
pompa hacia atrás, pies de pingüino
chuchuhua chuchuhua chucuhuahuahua (Se repite)
compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedos arriba, hombro fruncido, cabeza hacia atrás,
pompa para atrás, pies de pingüino, lengua afuera!
chuchuhua chuchuhua chucuhuahuahua
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Con esta actividad la niña y el niño podrá coordinar movimientos corporales al compás
de la música, demostrar iniciativa para relacionarse con otras personas, se fomenta la
motivación para iniciar con felicidad y agrado las actividades.
 Narrar con la niña o el niño historias compartidas y divertidas sobre el cuerpo y
los movimientos que podemos realizar, donde el adulto significativo o el familiar
empieza y va pasando el turno del narrador. Cada uno dejará fluir su
imaginación y creatividad para completar la historia aportando su palabra o
frase, oración y su movimiento. Con esta actividad la niña y el niño se
reconocen y aprecian como persona, así como sus posibilidades y limitaciones.
Además de apoyar afectivamente a otros al expresar libremente sentimientos y
emociones.
 Invitar a la niña o el niño a recortar y crear un collage con imágenes, fotos y
dibujos, motivarles a que mencionen y copien los nombres de las partes del
cuerpo. Con esta actividad se logra valorar el trabajo que realizan, potenciar el
desarrollo cognitivo, del lenguaje, las habilidades y destrezas motoras finas,
señalar y nombrar su anatomía y fisiología.

Martes 16 de noviembre de 2021

Ciencia y salud
El agua en nuestra salud
Etapa: Maternal de 0 a 3 Años
 Incentivar a la niña o al niño a jugar con un globo lleno de agua, gatear o
caminar libremente en un espacio abierto del aula o el hogar luego se colocarán
varios obstáculos con la intención de que él o ella tenga que detenerse y volver
a intentar hasta que puedan agarrarlo, explotar el globo derramar el agua y
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mojarse. Con esta actividad se favorece la autoestima y autonomía, en

situaciones por sí mismo o sí misma. Además, de lograr la resolución de
conflictos y progresivamente apropiarse de acciones que le permitan actuar con
precaución ante los obstáculos en su libre desplazamiento.

 Narrar a la niña o al niño historias animadas y cuentos educativos alusivos al

vital líquido (el agua) usando los sentidos; vista, olfato, gusto, tacto y oído) para
interactuar, observar, oler, probar, tocar y escuchar el sonido que emite el vital
líquido a derramarse entre sus características. Con esta actividad se busca
potenciar los sentidos del gusto el tacto, la vista, el oído y la escucha activa de
la niña o el niño. También, potencia su imaginación, creatividad, la capacidad de
expresarse. Amplía su vocabulario e incrementa la capacidad de percepción y
comprensión. Identifica las diferentes formas en que se encuentra el agua en la
naturaleza y comprender su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la
calidad de vida.

Etapa: Preescolar de 3 a 6 Años

 Motivar a través de las maestras o un familiar a la niña o al niño a pintar con
hielo de colores, previamente hay que preparar el hielo, para ello se pone agua y
témperas o pinturas de diferentes colores en una hielera para que se formen los
cubitos. Cuando estén hechos, utilizaremos hojas o papeles bond reciclados y
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pintaremos con los hielos de colores. Con esta actividad se fomenta la

creatividad y la imaginación en sus creaciones gráfico plástico, formula algunas
hipótesis para anticipar efectos en los experimentos que realiza u observa,
Conoce los distintos estados de la materia: líquidos, sólidos, gaseosos en
situaciones naturales y de experimentación sencilla.

 Invitar a la niña o el niño a desplazarse, rodar, gatear en la alfombra deslizante,

necesitaremos un plástico suficientemente largo y ancho (como de piscina
plástica, bolsas negras grandes, cobertores) Lo pondremos en el suelo del patio,
jardín o espacio exterior con un poco de agua, y allí comienza la diversión. Con
esta actividad se establecen interacciones fluidas, constantes y variadas con los
adultos significativos y familiares de la niña o el niño, también reconocen sus
posibilidades y limitaciones, realizan diferentes movimientos y adopta distintas
posiciones con su cuerpo.

Miércoles17 de noviembre de 2021

Matemática en nuestras vidas
Cuento, juego y me divierto
Etapa: Maternal de 0 a 3 Años
 Invitar a la niña o el niño a cantar y bailar canciones infantiles alusivas a los
números y la apreciación de velocidades, practicar distintos tiempos cambiando
las velocidades de las marchas, los ritmos y los movimientos. Se sugiere:
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La canción de los números

Un, dos, tres
Un, dos, tres
Son los números
son los números
si, si, si
Uno, dos, tres, cuatro
si, si, si
Son los números
son los números
si, si, si
El uno es un soldado
haciendo la instrucción
El dos es un patito que está tomando el sol
El tres una serpiente que baila sin parar
El cuatro es una silla que invita a descansar
El cinco es un conejo que salta sin parar
El seis es una pera redonda y con rabito
El siete un caballero con gorra y con bastón
El ocho son las gafas que usa don Ramón
El nueve es un hijito atado a un globito
El cero una pelota que acaba esta canción

Con esta actividad potenciamos la utilización del lenguaje oral, al cantar, expresar
melodías y ritmos corporales, de acuerdo a la velocidad lento y rápido además de la
duración del tiempo: mucho y poco tiempo.
 Jugar con la niña o el niño a deambular por en el aula o en su hogar y motivarla
o motivarlo, a observar, tocar y manipular los objetos que allí se encuentran
(mesa, sillas, estantes, juguetes, cuentos, libros, manguera, muebles, ollas,
tapas, vasos, tazas, nevera, camas, sabanas entre otros), describir las
características o funciones de algunos de ellos e invitarlo para que lo traiga y
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muestren al adulto significativo o familiar. Con esta actividad fomentamos la

curiosidad al explorar el ambiente, así como seguir progresivamente secuencias
e identificar causas y efectos de algunas situaciones, establecer semejanzas y
diferencias relativas a formas, medidas, peso y volumen entre los objetos.

Etapa: Preescolar de 3 a 6 Años

 Motivar a la niña o al niño a servir cotufas, galletas entre otros alimentos, que
previamente se coloquen en un lugar visible y a su alcance para que lo puedan
servir en envases o platos plásticos rotulados con un número, ejemplo del 1 al 5,
y le pediremos que vaya introduciendo la cantidad correcta de alimento en cada
uno, según indique su número. Es importante que inserte contando de uno en
uno, mientras cuenta y sirve la merienda. Con esta actividad agrupa objetos para
resolver situaciones de la vida diaria, utilizando diferentes procedimientos:
agregar, repartir, quitar, reunir y partir, Además, de contar para designar
cantidades en un grupo de objeto o personas.
 Incentivar a la niña o al niño a contar y rotular materiales en los espacios del
ambiente de aprendizaje, igualmente en el hogar los escalones de las escaleras
puertas, sillas, gavetas y demás objetos de su interés conjuntamente con las y
los adultos. Con esta actividad la niña y el niño podrán contar para designar
cantidades en un grupo de objetos, también, cuantificar y establecer relaciones
numéricas entre grupos de objetos.

Jueves18 de noviembre de 2021

Socio productivo
Familiarizándome con mi entorno
Etapa: Maternal de 0 a 3 Años
 Invitar a la niña o al niño a dar paseos por el centro educativo, la casa y la
comunidad, de modo que observe y disfrute de los espacios más cercanos y
agradables que lo rodean, planear una ruta para el recorrido y utilizar coches o
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carritos para su traslado. Con esta actividad la niña y el niño Identifica y conoce
algunas instituciones, lugares y espacios de su comunidad.
 Realizar repeticiones del balbuceo y las palabras de la niña o el niño, con
gestos y expresiones de cariño, pronunciar correctamente las palabras para dar
significado a las mismas. Con esta actividad la niña y el niño construye el


lenguaje, se comunica a través de gestos, el cuerpo, sonidos. Palabras y

fomenta la comunicación con los miembros de la familia y amigos.

Etapa: Preescolar de 3 a 6 Años

 Incentivar a la niña o el niño a imitar los sonidos de animales y objetos. Llevarla
o llevarlo de visita o paseo por algunos sitios del centro de educación inicial y la
comunidad para que tengan contacto directo con los animales y así escuchar
como hacen, que sonidos emiten. También puede apoyarse en un libro para
que vea las ilustraciones o visitando sitios web en los que hablen de los
animales u objetos y donde reproduzcan sus sonidos. Esta actividad les
permitirá desarrollar empatía por los seres vivos y reconocer el nombre y/o
características de objetos, personas, animales y el entorno utilizando todos los
sentidos, además, reproducir con su voz diferentes sonidos.
 Acompañar a la niña o el niño a observar álbumes o redes sociales donde
puedan apreciar fotos con familiares y amigos, reconocer sus nombres, su
parentesco y vínculos. Con esta actividad la niña y el niño reconocerán sus
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orígenes, conocer su grupo familiar, sus maestras grupo de amigos, vecinos y

así fortalecer los vínculos entre ellos.

Viernes 19 de noviembre de 2021

Cultura y recreación
Aprendo con movimientos divertidos
Etapa: Maternal de 0 a 3 Años
 Practicar con la niña o el niño diferentes aplausos en base a diferentes ritmos y
sonidos con un pequeño tambor o con aplausos simples, que ellas y ellos
puedan seguir. Con esta actividad se desarrolla el control de los músculos, la
coordinación óculo- manual y la habilidad para escuchar.
 Motivar a la niña o el niño a imitar movimientos como: gatear, rodar, saltar,
agacharse, caminar, siguiendo al adulto, tanto en el Simoncito como en el hogar,
también podemos movernos hacia adelante, atrás, a un lado y al otro. Con esta
actividad la niña y el niño podrán identificar y coordinar diversos movimientos
corporales, así como: anticipar, comunicar acciones, posiciones,
desplazamientos y trayectorias.

Etapa: Preescolar de 3 a 6 Años

 Cantar con la niña o el niño canciones infantiles que generen diversión,
movimientos, bailes o coreografías sencillas. se sugiere:
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El baile de las vacas

Ven a bailar
ven a cantar
ven a gozar
con las vacas ya
Subiendo las manos
y dando una vuelta
arriba y abajo
los pies hacia afuera
Puedes bailar con tu amigo tu hermano
puedes bailar con quien tengas al lado
Ven a bailar
ven a cantar
ven a gozar
con las vacas ya
Subiendo las manos
y dando una vuelta
arriba y abajo
los pies hacia afuera
En una casa, en el patio, en la escuela
puedes bailar y cantar con quién quieras

Con esta actividad se fomenta la coordinación de movimientos corporales al compás

de la música, utilizar la música como medio de expresión de ideas, sentimientos y
deseos, cantar e inventar canciones.
 Realizar con la niña o el niño bailes culturales de nuestro folklore o propios de
nuestra región. En el marco del mes aniversario de educación inicial, donde
participen todos los integrantes de la familia, inventando o creando el vestuario y
la coreografía. Para compartir con maestras, familiares y amigos. Se sugiere: la
burriquita, mare mare, la culebra, el baile del mono, baile del tamunangue, la
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Zaragoza y otras. Con esta actividad la niña y el niño Identificaran las

costumbres y tradiciones familiares y comunitarias, además de conocer y valorar
las fiestas populares y tradicionales e interesarse por juegos propios de su
comunidad o país, apreciar y respetar su cultura, su familia y valores patrios.

JENNY C. RAMÍREZ
Directora General (E) de Educación Inicial
Según Resolución Nº 0144 de fecha 21/11/2016,
Publicada en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela
Nº 41.035 de fecha 21/11/2016
DGE JCRB/AMM /BARR/CMC
16/09/2021