«Nos mueve la esperanza:

“Quiero hacer nuevas todas las cosas” (Ap 21,5)»

LENGUA Y LITERATURA
OCTAVO BÁSICO
“EVALUACIÓN HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA: RESUMIR”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A EVALUAR:

OA 12: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura.

Nombre completo:

Curso:

Instrucciones de la evaluación:
● Lea atentamente los siguientes textos.
● Lea a continuación las preguntas y elija la alternativa que considere correcta
(puede anotar en su cuaderno de Lengua y Literatura las alternativas elegidas.
● Traspase sus respuestas al formulario google que está dispuesta en classroom en
el caso de las clases online. En clases presencial, hacerlo en la misma evaluación.
● Ante cualquier duda, favor preguntar por el chat de la clase.

TEXTO 1
Tecnología del pasado

Parte del legado que hemos recibido de las culturas prehispánicas, una de las
herencias que adquiere especial relevancia en nuestro actual contexto es la agricultura
incaica, ejemplo de un sistema de subsistencia altamente ecológico. Ciertamente, los
incas, en lugar de destruir y transformar un territorio natural por fines productivos, tuvieron
el respeto y cuidado para adaptarse a la geografía de sus montañas y construir un
sistema agrícola amigable con la naturaleza, a saber, las terrazas de cultivo.
El funcionamiento de esta tecnología residía en el uso de un canal superior, cuyo
descenso por las laderas montañosas permitía el riego de los cultivos. De este modo, los
incas construyeron las terrazas como una serie de escaleras, dejando espacios entre
ellas, para el flujo de agua.
Este sistema, además de producir alimentos, hizo posible la circulación de los
mismos habitantes por aquella zona, pues las planas terrazas eran más fáciles de subir
que el inclinado relieve montañoso.
Actualmente, sería complejo utilizar un sistema como este para proveer a una
comunidad de alimento, pues la población ha crecido mucho, desde entonces. Sin
embargo, debemos rescatar el espíritu sustentable de la producción incaica, pues elaboró
tecnologías que no dañaron los ecosistemas.

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas resume el texto?

a) Riesgo de los cultivos.
b) El espíritu inca en la naturaleza.
c) Cultura inca y civilización prehispánica.
d) El aporte ecológico de la agricultura inca.

2. ¿Cuál opción resume el último párrafo?

a) Los incas fueron grandes constructores, antes de la llegada de los españoles.
b) Pese a que hoy es difícil aplicar la técnica inca, se reconoce su gran valor.
c) La economía inca dependía de la técnica de terrazas.
d) Los incas tenían un gran espíritu guerrero.

3. ¿Cuál opción expresa el tema del texto?

a) Novedoso sistema de riego inca.
b) ¡No importa que no llueva!
c) La ecología prehispánica.
d) Geografía montañosa.

4. ¿Cuál es otro título para el artículo?

a) “La lluvia inca”.
b) “La ecología del planeta”.
c) “El apogeo de la cultura inca”
d) “Una técnica de cultivo ecológico”.

(51) 2 565050 www.salesianoslaserena Amunategui #450, La

.cl
colegio@salesianoslaseren Serena
IV Región de
a.cl Coquimbo
Página PAGE \*
Arabic \*
 «Nos mueve la esperanza:
“Quiero hacer nuevas todas las cosas” (Ap 21,5)»

TEXTO 2

Las máquinas de Leonardo da Vinci son conocidas gracias a sus dibujos y

anotaciones, se desconoce si llevó a la práctica alguno de sus mecanismos, sin embargo,
sus imágenes son tan magníficas que nos permiten estudiar sus proyectos y
deslumbrarnos con una de las mentes más brillantes que ha visto la humanidad.
Da Vinci ilustró máquinas bélicas como una ametralladora, que él pensaba que
podía disparar simultáneamente por una serie de cañones cargados, además, se podría
manipular sin mayores dificultades, pues estaba provista de ruedas y de una manivela
que regulaba la altura y dirección de los tiros. Otro complejo aparato de guerra fue un
tanque de circulares dimensiones, que tenía cañones en sus 360 grados, y que debía ser
manejado por ocho hombres que se encontraban dentro, sin embargo, este proyecto es
inviable con las condiciones pensadas por el científico, debido al peso, por consiguiente,
era imposible que la fuerza humana lo moviera, y menos aún en un campo de batalla que
tuviese pendiente.
Por otro lado, da Vinci, también imaginó máquinas hidráulicas con un barco de
palas, que funcionaba con un motor a pedales y que tenía dos grandes ruedas con sus
respectivas palas en ambos costados de la embarcación, y que además, podía girar en
uno y otro sentido de la marcha del reloj.
Las máquinas más conocidas de este importante pensador del Renacimiento son,
sin dudas, las destinadas a volar que da Vinci pensó gracias a su observación minuciosas
de la naturaleza, tanto de aves como de insectos, por ejemplo, una gran ala artificial que
reproducía los movimientos de los pájaros. Estos experimentos de vuelo nos ilustran
acerca de su sorprendente imaginación. ¿Qué hubiera hecha este inventor con su ingenio
y la tecnología de hoy?

5. El artículo trata principalmente de

a) Algunos inventos que imaginó y dibujó da Vinci.
b) La importancia de los dibujos de Leonardo da Vinci.
c) Los descubrimientos de un pensador del Renacimiento.
d) La inviabilidad de las máquinas pensadas por da Vinci.

6. ¿Cuál de estos enunciados resume el segundo párrafo?

a) Da Vinci imaginó un tanque en una época sin guerras.
b) Da Vinci creó máquinas irrealizables en su tiempo.
c) Da Vinci realizó bosquejos de aparatos de guerra.
d) Da Vinci fue un importante pensador bélico.

7. ¿En qué parte hallaste la idea que resume el párrafo dos?

a) En la primera oración.
b) En la segunda oración.
c) Después del punto seguido.
d) Al fin del párrafo.

8. En resumen, Leonardo da Vinci

a) Dejó dibujos de inventos bélicos, hidráulicos y de vuelo.
b) Hubiese creado mejores máquinas con tecnología actual.
c) Fue un visionario, ya que pensó máquinas del futuro.
d) Observaba la naturaleza detenidamente para copiarla.

(51) 2 565050 www.salesianoslaserena Amunategui #450, La

.cl
colegio@salesianoslaseren Serena
IV Región de
a.cl Coquimbo
Página PAGE \*
Arabic \*
 «Nos mueve la esperanza:
“Quiero hacer nuevas todas las cosas” (Ap 21,5)»

TEXTOS 3

Ya se acercaba el periodo de exámenes y Florencia estaba preparada para

implementar su plan de estudio. Tenía el propósito de subir sus calificaciones, las cuales
habían descendido el semestre anterior. Para no ver frustrada sus expectativas
nuevamente, Florencia analizó cómo había realizado el estudio, tratando de distinguir en
qué había fallado.
Repasó mentalmente su rutina durante los días de las pruebas globales: se
distraía con sus amigos después del colegio; luego tomaba once con su familia; veía
televisión y a la diez de la noche con un gran tazón de café se concentraban en el estudio.
Repitió la misma estrategia durante los días de las semanas de prueba.
Su decepción llegó cuando le entregaron el informe de notas y comprobó que
había bajado su promedio producto de los resultados de las pruebas finales, a pesar del
gran esfuerzo que había hecho al dormir solo cinco horas diarias.
Esta vez no quería que su sacrificio fuese en vano, así que modificó su plan de
estudio. Durante las próximas semanas tendría un horario rígido que respetaría.
Aprovecharía las tardes con sus amigos, pero antes de salir a la calle dedicaría dos horas
únicamente a las materias del colegio. Florencia sospechaba que el desvelo la había
perjudicado.
Este final de año sería distinto, ella distribuiría bien los tiempos y dormiría como un
angelito. Esperaba que esta vez sus esfuerzos sí le dieran frutos.

9. ¿Cuál es el problema principal de Florencia?

a) No respetaba sus horarios de estudio.
b) Últimamente solo dormía cinco horas.
c) No obtenía las calificaciones que esperaba.
d) No encontraba una buena estrategia para estudiar.

10. ¿De qué trata principalmente el relato?

a) Una niña se esfuerza en los estudios, pero le va mal.
b) Una estudiante se decepciona al ver su promedio de notas.
c) Una niña intenta encontrar un método eficaz para estudiar.
d) Una estudiante desea subir sus calificaciones trasnochando.

11. ¿Qué enunciado resume mejor el relato?

a) Florencia aprende mejor los contenidos al estudiar de noche.
b) Florencia sube sus calificaciones gracias a su plan de estudio.
c) Florencia no duerme para mejorar sus notas del primer semestre.
d) Florencia cambia su método de estudio tras fracasar con el primero.

12. ¿Cuál es el problema principal que tuvo Florencia durante el primer

semestre?
a) Dormía muy pocas horas.
b) Tomaba café para desvelarse.
c) Estudiaba durante pocas horas.
d) Pasaba tiempo con sus amigos después del colegio.

(51) 2 565050 www.salesianoslaserena Amunategui #450, La

.cl
colegio@salesianoslaseren Serena
IV Región de
a.cl Coquimbo
Página PAGE \*
Arabic \*
 «Nos mueve la esperanza:
“Quiero hacer nuevas todas las cosas” (Ap 21,5)»

TEXTO 4
RECOMENDACIONES

Cuidado con la información que entregas en las redes sociales. Si no eres

precavido, puedes entregar datos importantes que le sirven a los delincuentes para poder
engañar. Para evitar correr riesgos, puedes seguir las siguientes recomendaciones.

1. Tus contraseñas deben ser secreta. Solo las pueden saber tus padres. No las
compartas con amigos ni las publiques.
2. Ni publiques información importante, como dirección, teléfono o sugerir que tu
casa está sola, pues hay personas que utilizan esta información para cometer
robos.
3. Enséñale a tus padres las páginas que visitas, ellos deben saber tus intereses
y comprobar que la página es de confianza.
4. Habla solo con tus amigos y familiares, no hables con desconocidos, ni mucho
menos les entregues información personal.
5. Cuidado con las fotografías que subes. Estas puedes enviarlas solo a tus
amigos y familiares. Hay inescrupulosos que se aprovechan y utilizan las fotos
para cometer delitos.

13. ¿Qué declaración resume el primer párrafo?

a) Se debe tener en cuenta las recomendaciones para las redes sociales.
b) Se debe ser cuidadoso con la información que se entrega en las redes sociales.
c) La información de las redes sociales atrae a los delincuentes.
d) La información que se publica en las redes sociales es peligrosa.

14. ¿Cuál opción es un resumen del punto 2?

a) No se debe publicar información importante.
b) No se debe hablar con desconocidos.
c) No se debe publicar las contraseñas.
d) No subir fotos descuidadamente.

15. ¿Qué alternativa resume la idea central del texto?

a) Los pasos para no entregar información importante.
b) Los pasos para utilizar las redes sociales con seguridad.
c) La forma correcta de utilizar internet con tu familia y amigos.
d) Las distintas medidas de seguridad para utilizar un computador.

16. ¿Cuál sería otro título para el texto?

a) “Las redes sociales”.
b) “Formas de uso de internet”.
c) “Seguridad en las redes sociales”.
d) “Los delincuentes en las redes sociales”.

(51) 2 565050 www.salesianoslaserena Amunategui #450, La

.cl
colegio@salesianoslaseren Serena
IV Región de
a.cl Coquimbo
Página PAGE \*
Arabic \*
 «Nos mueve la esperanza:
“Quiero hacer nuevas todas las cosas” (Ap 21,5)»

TEXTO 5

Leamos Más: Donde hablamos de Lectura y Educación

Tal y como su nombre lo señala, Leamos Más res un movimiento pro del fomento
lector: una invitación a fomentar la lectura dentro de la comunidad. Pues entendemos que
el acto de leer es fuente de placer y además juega un papel crucial en el desarrollo del
individuo en tanto sujeto social. Leer también es una forma de crear identidad, pues la
selección del material que leemos habla de nuestras preferencias, de nuestros intereses,
de quiénes somos.
Quisiéramos comunicar que, al igual que la música o la ropa, las lecturas que se
realizan (ya sean revistas, historietas, ficción, no – ficción, etc.) tienen el potencial de
diferenciar a un individual e incluso, a través de esa información, puden generar comunión
ocn otros, pues finalmente (y aunquer muchas veces se pierde de vista) leer es una
actividad social que, primero, relaciona a un lector con el texto y, segundo, posiciona a
ese lector frente a sus pares con quienes puede socializar lo que ha leído. Por tanto, leer
también es una forma de hacer comunidad.
Quizás por eso la pretensión de esta página web es ser la plataforma de un
movimiento que apunta a la creación de una comunidad en torno a la lectura, un grupo
que no solo se limite a profesores, bibliotecarios, editores, etc., sino a un conjunto
heterogéneo que se componga con los distintos actores sociales que estén interesados
en el tema de la lectura, independiente del lugar del que provengan. Dicho de otra
manera, a este espacio puede acceder todo aquel que sienta curiosidad; que desee
compartír con otros sus lecturas; que sienta la necesidad de comunicar sus opiniones o
temas afines; que quisiera difundir un estudio que le parece interesante, entre otros.

17. ¿Cuál de estas declaraciones es un buen resumen del primer párrafo?

a) Leer es una forma de hacer comunidad.
b) Leer también es una forma de crear identidad.
c) Leamos Más es un sitio destinado al fomento lector.
d) Pueden acceder a la página web todos los interesados.

18. ¿Cuál de estas declaraciones es un buen resumen del segundo párrafo?

a) Leer crea identidad y comunidad.
b) La lectura llama al aislamiento.
c) El acto de leer es fuente de placer.
d) Las lecturas promueven la ropa y la música.

19. ¿Cuál de estas declaraciones es buen resumen del último párrafo?

a) Leamos Más aspira a ser una comunidad lectora.
b) Leamos Más es un sitio que reúne a bibliotecarios.
c) Leamos Más es una plataforma virtual de fomento lector.
d) Leer es una actividad social, por eso existen diferentes lectores.

20. ¿Dónde se encuentra la idea que resume el último párrafo?

a) Después del segundo párrafo.
b) En el final del último párrafo.
c) En el inicio del primer párrafo.
d) En el inicio del segundo párrafo.

(51) 2 565050 www.salesianoslaserena Amunategui #450, La

.cl
colegio@salesianoslaseren Serena
IV Región de
a.cl Coquimbo
Página PAGE \*
Arabic \*