QUINTO

GRADO

CONCURSO DE CONOCIMIENTOS DEL V CICLO EN LAS

ÁREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN
I.E: ______________________________________________________________

DISTRITO: ______________________________________________________

GRADO: ________________________ SECCIÒN: _____________________

DOCENTE DEL AULA: ___________________________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________

FECHA: _________________________

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 AREA: MATEMÁTICA

1. Estás haciendo el modelo de un volcán para un proyecto de c iencias. A

c ontinuación, se muestra la fecha de inicio y presentación final del proyecto.

¿Cuántas horas se invirtió para el desarrollo del proyecto?

a) 30 b) 3 c) 21 d) 40

2. A un grupo de estudiantes se les pidió que encontraran la regla o patrón

que tienen los vagones del tren A.

¿Cuál es el valor numérico que tendrá el vagón 3 del tren B, sabiendo que la regla o
patrón del tren A es la misma para el tren B?

a) 200 b) 380 c) 320 d) 400

3. Carlos posee una caja de fichas redondas, todas idénticas. Las dispone sobre la
mesa y forma un patrón especial de arreglos triangulares para decorar cortinas.

¿Cuántas fichas usará en el sexto arreglo?

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 a) 15 fichas b) 21 fichas c) 28 fichas d) 35 fichas

4. María juega a sacar, sin mirar, un botón de esta caja que contiene
botones grises y blancos.

¿Qué se puede afirmar de este juego?

a) Es imposible que saque un botón blanco

b) Es seguro que saque un botón gris.
c) Es posible que saque un botón blanco.
d) Es posible que saque un botón cuadrado.

5. Antonio tiene ahorrado S/. 30 809. Si tuviera S/. 18 957 menos, tendría la
misma cantidad de Maritza. ¿Cuántos soles tiene Maritza?

a) S/. 11 852 b) S/. 11 846 c) S/. 11 746 d) S/. 11 952

6. Rossana utiliza ¼ de litro de jugo de naranja para preparar una torta. ¿Cuántos
litros de jugo de naranja necesitará para preparar 12 tortas?

a) 2 litros
b) 3 litros
c) 2 ½ litros
d) 1 ½ litros

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7. Observa la siguiente figura que hizo Carlos.

Figura 1 Figura 2

¿En cuánto amplió la figura 2 con respecto a la figura 1?

a) Al doble b) Al triple c) Al cuádruple d) Al quíntuple

8. Para cubrir una superficie como la mostrada, se emplean losetas

cuadradas.

¿Cuántas losetas se necesitarán para cubrir la totalidad de la

superficie?

a) 15 b) 16 c) 18 d) 21

9. Por el aniversario de la I.E. 00614 los estudiantes del quinto grado elaboran
alfombras de flores para el recorrido del Señor de los Milagros. Si los
estudiantes empezaron a las 1:05 p. m. y terminaron a la 4:45 p. m. ¿Cuántos
minutos emplearon para elaborar la alfombra de su escuela?

a) 202 minutos b) 212 minutos c) 222 minutos d) 220 minutos

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 10. Según el gráfico, ¿Qué tipo de pan debe elaborarse más para la venta?

Área: COMUNICACIÓN – COMPRENSIÓN LECTORA

LA VICUÑA
LEE EL SIGUIENTE TEXTO, LUEGO MARCA LA RESPUESTA CORRECTA.

En las punas de nuestro país, vive la vicuña, animal de hermosa lana,

bellos ojos y gracioso andar. Por eso la gente la llama “la niña bonita
de los Andes”. El Perú es el país más poblado de vicuñas del mundo;
pero también las hay en Chile, Argentina, Bolivia y Ecuador.
En la época incaica, la vicuña era considerada un animal sagrado;
por eso las sacrificaban en las principales fiestas. El resto del año, la
caza de vicuñas se controlaba para evitar su desaparición. Sin
embargo, se les capturaba para trasquilarlas y después se las dejaba libres. Con su lana
se tejían hermosos vestidos que sólo los nobles podían usar.
Tiempo después, la lana de la vicuña maravilló a los conquistadores españoles. La
gente se entusiasmó tanto con esta lana que comenzó la caza indiscriminada. Por eso,
durante el Virreinato, y también durante la República, el número de vicuñas se redujo
hasta casi desaparecer.
Pasaron muchos años hasta que se tomó conciencia de que la vicuña podía
extinguirse. Entonces en 1967, se creó la Reserva Nacional de Pampas Galeras en
Ayacucho y, en 1979, la Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca en Arequipa para
protegerlas. Estas reservas aún cumplen con este objetivo en la actualidad.

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1.- ¿Por qué durante la época incaica a la vicuña se la capturaba para trasquilarla y luego
se la soltaba?

a) Para evitar su extinción. b) Para que se le vuelva a crecer el pelaje.

c) Para que corra por los Andes. d) Para que sea cazada.

2.- ¿A qué se refiere la expresión este objetivo al final del texto?

a) A la protección de las vicuñas. b) A la creación de más reservas.

c) A que las vicuñas desaparezcan. d) A Pampas Galeras.

3.- ¿Qué otro título le pondrías al texto?

a) Los animales oriundos del Perú. b) Los animales de los Andes.

c) La vicuña en nuestra historia. d) Las reservas naturales
.
4.- ¿Cuál es el propósito del texto?
a) Informar sobre el hábitat de las vicuñas.
b) Describir a la vicuña.
c) Informar sobre las vicuñas a través de la historia.
d) Explicar que la vicuña es un animal domesticable.

6.- ¿Cuál es una información implícita?

a) Las vicuñas viven en la puna.
b) En la época incaica, sólo los nobles usaban vestidos confeccionados
con lana de vicuña.
c) La vicuña es un animal en peligro de extinción.
d) Durante el Virreinato y la República la vicuña casi desapareció.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

Cuando Bismark se dio cuenta de la desaparición de los caballos, se

quedó paralizado. Se trataba de un robo, efectivamente. Las matas de
paja en las cuáles los amarró estaban enteras, lo que no habría pasado en
caso de un escape. Melba viendo que no retornaba, salió a mirar y luego
corrió hacia él. Se desesperó largo rato. […] Para peor, en un retazo de
tierra húmeda aparecían rastros frescos de caballos herrados. Los de
ellos no estaban herrados.
- Bismark, Bismark, son los bandidos. Vámonos…

CIRO ALEGRÍA
El mundo es ancho y ajeno.
Juan Mejía Baca & P. L. Villanueva editores, Lima
-

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7. ¿Por qué Bismark pensó que los caballos habían sido robados?
a) Porque los caballos ya no estaban.
b) Porque las matas de paja estaban intactas.
c) Porque sus caballos jamás se escaparían.
d) Porque sabía que había bandidos.

8. ¿Cómo crees que era la relación entre Melba y Bismark?

a) de rivalidad b) lejana
c) de enemistad d) cercana

9. ¿Sobre qué trata el texto?

a) Sobre unos amigos.
b) Sobre unos caballos.
c) Sobre el descubrimiento de un robo.
d) Sobre las huellas de los caballos.

10. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Contar cómo robó u os caballos.
b) Dar los pasos para descubrir a un ladrón.
c) Contar cómo dos amigos descubren un robo.
d) Advertir sobre los robos de caballos.

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