“RETORNAMOS AL COLE PARA

APRENDER A GESTIONAR MIS

EMOCIONES, EN UNA ESCUELA
SEGURA Y SALUDABLE”

3ER GRADO
“A” Y “B”

MAESTRAS:
CRUZ MARIA PANTOJA MORI
DILMA MALCA CIEZA
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°0
3er grado de primaria “A” y “B”
“RETORNAMOS AL COLE PARA APRENDER A GESTIONAR MIS EMOCIONES, EN
UNA ESCUELA SEGURA Y SALUDABLE”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: I.E N° 11004 “SAN PEDRO”
1.2. DIRECTOR : LUIS SANCHEZ DEL AGUILA
1.3. MAESTRAS : 3“A” CRUZ MARIA PANTOJA MORI ….
: 3 “B” DILMA MALCA CIEZA……………
 1.-SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los niños y niñas retornan a la I.E con mucha emoción al final de una PANDEMIA por COVID-19, para dar inicio al nuevo año
escolar 2022, dándoles la bienvenida a todos en un ambiente acogedor de respeto e integración a través de actividades lúdicas
familiares y de integración que le servirán para su desarrollo socioemocional y cognitivo en la escuela. ¿Qué actividades podemos
realizar para expresar nuestras emociones después de una pandemia por covid19? ¿Proponemos acciones para respetar los
protocolos de bioseguridad en nuestra escuela en este inicio de año? Lo haremos a través de actividades, juegos, compartir,
contando experiencias en la pandemia, dibujando, conociendo la escuela, ORGANIZANDO ACTIVIDADES DE INTEGRACION EN
AULA (protocolo de actividades permanentes)

Ante esta situación, te planteamos el siguiente reto:

¿Proponemos acciones para respetar los protocolos de bioseguridad en nuestra escuela en este inicio de año? Lo haremos a través
de actividades, juegos, compartir, contando experiencias en la pandemia, dibujando, conociendo la escuela, ORGANIZANDO
ACTIVIDADES DE INTEGRACION EN AULA (protocolo de actividades permanentes)

PROPÓSITO DE APREDIZAJE: Aprenderé a identificar qué criterios me permiten tomar decisiones para mi bienestar y el de mi familia a partir del
análisis, la interpretación y la reflexión de dinámicas establecidas en el protocolo de gestión del bienestar, así como de la revisión de información, para
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
identificar criterios utilizando diversos lenguajes sencillos de comprender.

VALORES ACTITUD
ENFOQUE
TRANSVERSAL
Enfoque orientación al . Respeto Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
bien común Tolerancia
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
Integración
solidaridad
Presentamos las competencias que se desarrollarán en la situación planteada y cuyo desarrollo constituye el
propósito de aprendizaje.
 Construye su identidad.
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Asume una vida saludable.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

COMPETENCIAS QUE DESARROLLAREMOS

AREA COMPETENCIAS COMPETENCIAS ENFOQUES TRASVERSALES VALORES
TRASVERSALES
COMUNICACIÓN
 Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna. ● Se desenvuelve ● Enfoque orientación al Respeto
 Escribe diversos tipos de textos en en entornos bien común
su lengua materna virtuales Tolerancia
PERSONAL  Construye su identidad. generados por
SOCIAL las tecnologías Integración
de la
ARTE Y Información y la solidaridad
 Crea proyectos desde los lenguajes
CULTURA comunicación
artísticos
(TIC).

● Gestiona su
CIENCIA Y aprendizaje de
 Explica el mundo físico basándose en
TECNOLOGIA
conocimientos sobre los seres vivos, forma
materia y energía, biodiversidad, Tierra y Autónoma.
universo. ● Enfoque de derechos

Incorporación de competencias asociadas a otras áreas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
MATEMATICA:
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. TRABAJO DEL TALLER REFORZAMIENTO
PRODUCTO /ACCIONES
Este producto nos va permitir evidenciar el nivel de desarrollo de las competencias de los niños y niñas de 3° grado “A”. Dicho nivel se demuestra a partir
del cumplimiento de los criterios de evaluación. Por lo tanto, llevaremos a cabo una serie de actividades que guardan estrecha relación entre sí.
CARACTERISTICAS / EVIDENCIAS GENERALES QUE DEBE PRESENTAR EL PRODUCTO
Producción: Después de cada dinámica programada cada niño expresa su punto de vista y muestra su trabajo

COMPETENCIAS
 Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna.
● Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
 Construye su identidad.
● Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
CRITERIOS
ACTIVIDADES SUGERIDAS
DE EVALUACIÓN
● Utiliza estrategias de lectura para conocer
● Juegan al tutty frutty
la información sobre la prevención de
● Preparo un díptico para
enfermedades y el cuidado de la salud.
comunicar como nos
● Interpreta información de un texto para conocer
debemos cuidar
● más sobre cómo prevenir enfermedades y seguir
● cuidando su salud y la de su familia.
● Reflexiona sobre la función que cumplen en el
texto las imágenes, el tamaño y el tipo de letra
● Identifica las prácticas que realizan las familias para prevenir ● Caminando con obstáculos
enfermedades y cuidar la salud a partir de la revisión y ● Preparo flores y una oración
reflexión de casos. para mi ángel que esta en el
cielo
● Explora cómo a través del arte puede cuidar la salud. ● Dibujo express
● Mi personaje cuenta como
● Propone un diseño creativo para su títere de cajita de chicle. se sintió en la pandemia

● Explica el mundo físico ● Explica, usando información de fuentes confiables, por qué ● Aprendo a usar bien la
basándose en conocimientos los alimentos son necesarios para una buena salud física. mascarilla
sobre los seres vivos, materia ● Explica la relación que existe entre la salud integral y las ● Me lavo las manos
y energía, biodiversidad, prácticas saludables a partir de la información de fuentes correctamente
Tierra y universo. confiables.
● Resuelve problemas de ● Usa diversas estrategias para resolver situaciones ● Estimamos el tiempo que
cantidad. problemáticas relacionadas con la estimación del tiempo. empleamos en realizar
● Usa estrategias aditivas al resolver situaciones problemáticas actividades físicas para
relacionadas con el consumo necesario de agua para cuidar la mantener la salud en familia.
salud en familia. ● ¿Cuánto de agua necesita mi
cuerpo para estar saludable?
Dadas las competencias priorizadas y los criterios de evaluación, se decidió plantear la siguiente secuencia de actividades :
ACTIVIDADES GENERADORAS ACTIVIDADES ESPECIFICAS AREAS
DEL APRENDIZAJE
Actividad 1.-protocolo de actividades ● Dibujo exprés Educación artística
permanentes de gestión del ● Caminando con obstáculos Personal social
bienestar
● Tutti frutti Comunicación

● Mi personaje cuenta como se sintió en pandemia. Personal social

● Elaboramos flores y escribimos una oración para mi ángel que esta en el cielo Educación religiosa

Actividad 2. Actividades de ● Trabajamos con el taller de matemática matemática

reforzamiento
● Trabajamos con el taller de comunicación Comunicación

● Ambientamos nuestra aula Áreas integradas

PLANIFICADOR SEMANAL DEL 21 AL 25 DE MARZO 2022

Actividad 1. PROTOCOLO DE ACTIVIDADES PERMANENTES PARA LA GESTION DEL BIENESTAR.
FECHA ACTIVIDADES PROPÓSITO ¿QUÉ ESTRATEGIAS O ACCIONES REALIZARÉ?
ESPECÍFICAS/ ÁREA
LUNES Dibujo exprés Se refiera a la “habilidad para afrontar retos y situaciones de conflicto, con las
21/03/22 emociones que generan. Esto implica estrategias de autorregulación para gestionar
El propósito es buscar la la intensidad y la duración de los estados emocionales”
MARTES Camino con obstáculos capacidad para manejar las Identificar las propias fortalezas, pero también aceptar y trabajar sobre las
21 /03/22 emociones de forma limitaciones propias, descubrir la importancia de la ayuda mutua y solicitar cuando
apropiada. Supone tomar la necesitamos compartir nuestros conflictos es mejor que guardarlos
MIERCOLES tutifruti conciencia de la relación La agilidad mental que se necesita y la velocidad con la que se escribe
23 /03/22 entre emoción, cognición y desarrolla en el niño/niña habilidades y destrezas muy necesarias para la
comportamiento; tener vida diaria
JUEVES Mi personaje cuenta ¿cómo se buenas estrategias de Recurso ampliamente utilizado en las motivaciones para captar la atención
24 /03/22 sintió durante la pandemia? afrontamiento; capacidad de los niños y niñas, si el niño lo va manejar como en este caso le va ayudar
para autogenerarse a manejar y descargar emociones: miedos, tensión, cólera, odio y otras
VIERNES Preparo flores y una oración emociones positivas durante La pérdida de un abuelo, un padre, un compañero de clase o incluso la
24 /09/21 para nuestro ángel en el cielo. todo el año lectivo 2022 mascota de la familia, el proceso de duelo puede ser difícil y cada niño lo
 enfrentará a su propia manera.

PLANIFICADOR SEMANAL DEL 28 DE MARZO AL 1 DE ABRIL 2022

Actividad 2. Actividades de reforzamiento
ACTIVIDADES PROPÓSITO ¿QUÉ ESTRATEGIAS O ACCIONES REALIZARÉ?
FECHA ESPECÍFICAS/ ÁREA

LUNES Trabajamos con el taller de

28 /03/22 matemática Se les entrega a los niños actividades de reforzamiento en
matemática
MARTES Trabajamos con el taller de Se les entrega a los niños y niñas actividades de reforzamiento en
29 /03/22 comunicación comunicación
El manejo del tiempo consiste en
organizar, planificar y programar
MIERCOLE Ambientamos nuestra aula Con la ayuda de la maestra los niños elaboran carteles y cintas
actividades complementarias con
S léxicas para ambientar el aula de acuerdo a nuestras experiencias
el objetivo de generar un
30 /03/22 trabajo efectivo y aumentar la de aprendizaje
productividad en nuestras
JUEVES Implementamos el actividades cognitivas. Implementamos el cuaderno viajero se les entregara el anillado
31 /03/22 cuaderno viajero para empezar el trabajo en casa según el numero de orden de los
niños y niñas
VIERNES Actividad virtual Actividad virtual de reforzamiento
1 /04/22 De reforzamiento

RECURSOS Y MATERIALES DEL MAESTRO

Smartphone
PC. /laptop
Software para actividades en línea
Chiclayo 14 de marzo 2022

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Lic. Cruz María Pantoja Morí Dilma Malca Cieza
3° Grado “A” 3° grado “B”