República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Unidad Educativa Privada “Lisandro Alvarado”.
Cúa – Edo. Miranda.

CASTELLANO DE 2do AÑO

(GUÍA DE ESTUDIO)
II MOMENTO
2021-2022

Profa.: Yaritza Córdova

 INDICACIONES GENERALES
Toda actividad debe presentarse:
1. Hoja blanca (carta), examen o recicladas.
2. Portada: membrete, título de la actividad, nombre y apellido del estudiante y del docente, año que
cursa y fecha( lugar, mes y año)
República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Unidad Educativa Privada “Lisandro Alvarado”.
Asignatura: Castellano

Análisis de la Poesía

Docente: Estudiante:
Yaritza Córdova Michell Fuentes
1er Año

Enero, 2021

3. Utilizar márgenes imaginarios, de acuerdo al siguiente esquema:

4cm

4cm 3cm

3cm

4. De acuerdo al año, hacer las actividades con:

* Lápiz; 1ero y 2do Año
*Bolígrafo tinta azul o negra; 3ero, 4to y 5to Año.
5. Indicaciones para presentar TRABAJOS ESCRITOS:
1.- Hoja blanca (carta), examen o recicladas.
2.- A bolígrafo (tinta azul o negra)
3.- Seguir las orientaciones generales en cuanto a márgenes.
 4.- Desarrollo del informe:
*Portada (Orientaciones Generales)
*Índice (Especificar actividades y páginas)
*Introducción (Importancia del Contenido)
*Desarrollo (Actividad asignada)
*Conclusión (Opinión del contenido)
6. Indicaciones para presentar MAPA CONCEPTUAL:
1.- Seguir las indicaciones generales.
2.- Hoja tamaño carta o de examen
3.- Portada.
4.- Utilizar los CONECTIVOS correspondientes a su contenido.
7. Toda actividad tendrá un valor de 20 puntos.
8. Al final de cada actividad se le restará 0,25ptos por cada error ortográfico (acento, letra, palabra).
9. Todas las actividades sin excepción deben ser entregadas en la fecha indicada, en el colegio.
10. Debes identificar cada actividad, que se va a realizar. Por ejemplo: Actividad 1: Del cuento
indicado, realizar un resumen en base a: tema, personaje y ambiente.
11. Después de realizar cada una de las actividades asignadas, debes escribir el Instrumento de
Evaluación (al final de la actividad) SI ESTE NO ES COLOCADO SE LE RESTARÁ DE LA
NOTA OBTENIDA 2PTOS.
12. Se les recomienda que los Padres, Representantes o Responsables, ayuden a su representado(a),
pero NO LE COPIE LAS ACTIVIDADES, porque él/ella será perjudicado(a).
13. Leer con atención, las indicaciones de las actividades. Cualquier duda enviar un mensaje de texto
o WhatsApp, al 0414-129.60.96 (Profa. Yaritza Córdova)
 ACTIVIDAD A REALIZAR DEL OBJETIVO # 1
(ANÁLISIS GRAMATICAL Y SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN)
*Recuerde las indicaciones generales.
*Realice el Análisis Gramatical y Sintáctico de las siguientes oraciones:
a) Por ahí revolotean aquellos pájaros.
b) Ellos quisieron venir a la fiesta.
c) El cura rezaba por los caídos en la pandemia.
d) Volvieron en la tarde.
e) Mañana aquel país amenaza de destruir sus reservas naturales.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Indicador Valor Nota
Obtenida
Ejercicios en clase 2ptos

Portada 0,25 c/u

(1pto)
Análisis de la Oración 0,25 c/u
(16ptos)
Responsabilidad 1pto

TOTAL 20ptos

POR CADA ERROR ORTOGRÁFICO SE LE RESTARÁ 0,25ptos

 ACTIVIDAD A REALIZAR DEL OBJETIVO #2
(MAPA CONCEPTUAL Y MENTAL)
*Recuerde las indicaciones generales.
*Seleccione y realice un mapa conceptual y un mapa mental, con el valor asignado (amor,
compresión, respeto, humildad, amistad, honestidad, igualdad, tolerancia, solidaridad, responsabilidad)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Indicador Valor Nota
Obtenida
Ejercicios en clase 2ptos

Portada 0,25 c/u

(1pto)
Mapa Mental: 3ptos
*Diagramación

*Coherencia 4ptos

Mapa Conceptual: 3ptos

*Coherencia

*Conectivos 6ptos

Responsabilidad 1pto

TOTAL 20ptos

POR CADA ERROR ORTOGRÁFICO SE LE RESTARÁ 0,25ptos

 OBJETIVO #3. ANÁLISIS LITERARIO

FORMAS EXPRESIVAS
Al analizar un texto literario (novela-cuento) encontramos unas formas expresivas, que permiten
interpretar, analizar y conocer, lo que quiere transmitir el autor del texto.
Esas formas expresivas son:
Narración: es contar, relatar un suceso, conocer las acciones de los personajes. Esto se logra a través del
verbo. Esta se clasifica en:
Primera persona: el narrador cuenta lo que pasa y se le denomina narrador protagonista o
testigo. Se reconoce porque utiliza los pronombres personales en 1era persona (yo, nosotros).
Ejemplo:
Miramos el paisaje con entusiasmo.
Miro el paisaje con entusiasmo.

Tercera persona: el narrador sabe y cuenta la historia de los demás. Se denomina narrador
omnisciente. Se reconoce porque utiliza los pronombres en 3era persona (él, ellos).
Ejemplo:
Mira el paisaje con entusiasmo.
Miraban el paisaje con entusiasmo.
Descripción: es describir como son las cosas, personajes, lugares, etc. Es decir dar a conocer sus
características y cualidades. Esto lo reconocemos utilizando adjetivos y sustantivos. Ejemplo: Los niños
pequeños miraban con entusiasmo y alegría la gran feria que estaba en el parque.
Diálogo: en la forma de presentar la conversación entre los personajes dentro de un texto. Se indica por
medio de guiones, nombrando los personajes o conversaciones directas. Dentro del diálogo, encontramos:
*Directo: conversaciones entre los personajes.
*Monólogo: conversación interna o psicológica de un personaje. Ejemplo:
-María: Tengo que irme.
-Esposo: Espérame para irnos juntos.
María viendo al esposo le dice, tengo que irme. Este asombrado, le propone que lo espere para irse
juntos. Ya no puedo más, debo decirle a mi esposo que me voy.

CONTENIDOS SENSORIALES
En nuestro cerebro nos formamos imágenes de diferentes formas, color, olor y sensaciones. El cual las
expresamos a través de los sentidos. Cuando utilizamos la palabra, utilizamos los contenidos sensoriales, que se
clasifican en imágenes:
Visual: (vista) forma y tamaño, cinética (movimiento), cromática (color)
 Auditiva: (oído) acústica (sonidos)
Táctiles: (tacto) sensaciones en la piel o cuerpo
Olfativa: (olfato) olor
Gustativa: (gusto) sabor
Sinestésica: combinación de dos (2) imágenes sensoriales
Ejemplo: Aquella mujer rubia se paseaba por la azotea al sonido de sus tacones. En cada paso dejaba su
fragancia de jazmín.
*imagen visual cromática: aquella mujer rubia
*imagen visual cinética: se paseaba por la azotea
*imagen acústica: al sonido de sus tacones
*imagen olfativa: dejaba su fragancia de jazmín

RECURSOS LITERARIOS son aquellas expresiones que se utilizan en la literatura, para indicar
sentimientos, expresiones y sensaciones. Las más utilizadas son:
*Símil: comparación entre dos imágenes. Se utiliza los nexos como, parece, semeja, cual. Ejemplo:
Tan bella como una diosa.
*Metáfora: comparación sobreentendida. Se utiliza el nexo del verbo ser o directamente. Ejemplo: era
una diosa. La mujer, su belleza de diosa.
*Humanización: (prosopopeya-personificación) se le da características humanas a otros seres, cosas,
lugares. Ejemplo: La estrella reía.
*Hipérbole: (exageración) consiste en la exageración de una acción. Ejemplo: La estrella alumbraba
todo el camino.
*Epíteto: (adjetivización) es la cualidad o característica de algo o alguien. Ejemplo: la estrella de Belén,
alumbraba el camino.
*Aliteración: reunión de varias palabras en las que se repite un mismo sonido para crear un ritmo.
Ejemplo: Songoro, cosongo.
*Anáfora: repetición de palabras o frases para hacer énfasis en la expresión. Ejemplo: Voy por el
camino / Voy llegando al fin.

ACTIVIDAD A REALIZAR DEL OBJETIVO #3

*Recuerde las indicaciones generales.
*Del Cuento LA I LATINA, de José Rafael Pocaterra, realice las siguientes actividades.
Extraiga:
a) Dos (2) narraciones (primera y tercera persona)
b) Dos (2) descripciones (personaje y ambiente)
c) Dos (2) diálogos (directo y monólogo)
d) Imágenes (cinética, táctil, cromática, acústica, olfativa y gustativa)
e) Recursos Literarios (símil, metáfora, humanización, epíteto, hipérbole)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Indicador Valor Nota
Obtenida
Ejercicios en clase 3ptos

Portada 0,5 c/u

(2ptos)
Análisis Literario: 3ptos
*Formas expresivas

*Contenidos 6ptos
Sensoriales

*Recursos Literarios 5ptos

Responsabilidad 1pto

TOTAL 20ptos

POR CADA ERROR ORTOGRÁFICO SE LE RESTARÁ 0,25ptos