REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BASICA ¨BATALLA DE ARAURE¨
ARAURE, ESTADO PORTUGUESA

PLAN DIAGNOSTICO

AULA INTEGRADA

Docentes Especialistas de Aula Integrada:

Profesora: Elina Alvarez

Lic. Yamily Aboukheir
 JUSTIFICACIÓN.

La educación es una misión bella, delicada y compleja, en el caso de

nuestros educandos se requiere de prudencia, paciencia, constancia y dedicación,
es la tarea mas significativa que cualquier otra, porque trabajamos con lo que
tienen dentro de sí, la fuerza que los impulsa a vivir y compartir, todo el conjunto
de valores, cualidades y defectos, debilidades y destrezas, para brindarles un
ambiente adecuado donde enseñarles a vivir, hacerlos crecer como seres humanos
para que sean cada vez mejores personas en todos los aspectos de su vida.

De allí, parte este diagnóstico, como una herramienta primordial para

detectar las limitaciones a nivel de aprendizaje que puedan presentar los escolares
en las áreas académicas en cuanto a lectura, escritura, cálculo y psicofunciones.

Así mismo, aplicar actividades acorde al grado y según la necesidad de cada

grupo o de atención individualizada.

Con esto, proporcionar herramientas para estimular la expresión del

pensamiento a través de lecturas, juegos, canciones y poemas, para convertir al
educando en sujeto, no sólo de su propio desarrollo, sino también del desarrollo
de la comunidad.

Es por ello, que los resultados obtenidos de las actividades aplicadas a los
escolares serán registrados en informes descriptivos y entregados en un lapso
establecido.
PROPÓSITO GENERAL:

 Diagnosticar las posibles interferencias en las áreas académicas en cuanto a

lectura, escritura, cálculo y las psicofunciones en los educandos de la E.B.
´´Batalla de Araure´´ a través de actividades significativas.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:

 Desarrollar actividades didácticas que permitan detectar las debilidades y

fortalezas que presenten los educandos en las áreas académicas de lectura,
escritura, cálculo y las psicofunciones.
 Ejecutar actividades lúdicas de acuerdo a la necesidad de cada grupo.
 Realizar actividades que despierten el interés por el aprendizaje a los niños,
niñas y adolescentes en cuanto lectura escritura y cálculo.
FECHA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
-Realizar actividades que HUMANOS: -Observación
permitan conocer las -Docentes directa.
Desde
octubre interferencias o dificultades que especialistas de
presentan los escolares. aula integrada.
-Realizar actividades de lectura Y -Docentes de aula
escritura regular.
-Operaciones de cálculo. -Escolares.
-Observar los aspectos a evaluar:
motricidad, lateralidad,
psicomotricidad, áreas cognitivas,
hasta
entre otros.
-Actividades de atención.
MATERIALES: -Escala de
-Actividades de asociación para
-Lápices. estimación.
consolidar los procesos del
pensamiento. -Formatos de
-Sopas de letras. evaluación.
-Ejercicios de percepción -Hojas blancas.
visomotora. -Libros.
-Ejercicios de apresto. -Cuadernos.
noviembr
e -Ejercicios de destrezas -Colores.
2018 psicomotrices. -Bolígrafos.
-Ejercicios de seriación y -Tijeras.
-Juicios
clasificación por figura, tamaño y -Marcadores
descriptivos.
números. -Material didáctico
-Redacción de oraciones, textos -Entre otros.
según la potencialidad del
escolar.
-Ejercicio para reforzar la
memoria auditiva visual – visual
auditiva.
-Realizar entrevistas a los
docentes de aula regular.
-Cooperar en el diagnóstico con
los docentes de aula regular
-Realizar informes descriptivos de
acuerdo a resultados obtenidos