GRADO y

ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 1

BLOQUE 3 La población mundial

EJE Componentes sociales y LECCIÓN
Minorías culturales
TEMÁTICO culturales 4
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Distingue la distribución y la • Patrimonio cultural de la humanidad: sitios arqueológicos,
relevancia del patrimonio monumentos arquitectónicos, tradiciones, expresiones
cultural de la humanidad. artísticas, celebraciones, comida, entre otros.
• Distribución del patrimonio cultural de la humanidad.
• Importancia del cuidado y de la conservación del
patrimonio cultural de la humanidad.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Investigar lo que significa discriminación y cuáles son los motivos por los que se
discrimina a algunos grupos.
 Completar el esquema de la página 104 del libro de texto con base en lo investigado y
realizar los dibujos de la discriminación.
 Colorear en el mapa de la página 40 del Cuaderno de Actividades, los países según su
simbología de grupos minoritarios nativos. Observar las imágenes y escribir un rasgo
cultural que los identifique.
 Leer las oraciones de la página 41 del Cuaderno de Aprendizaje y encerrar falso o
verdadero, según corresponda. Completar las frases sobre el tema de minorías
culturales.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, págs. 104 a la 109
Cuaderno de trabajo pág. 40 y 41.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Esquema de la discriminación.
Ejercicios del Cuaderno de Actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
Apoye de manera individual a los alumnos que lo requieren, fomentar la participación de todos
OBSERVACIONES GENERALES
 GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 2

BLOQUE 4 La economía mundial.

EJE LECCIÓN ¿Qué países venden y
Componentes económicos
TEMÁTICO 3 cuáles compran?
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Procesos de producción y transformación de
Relaciona procesos de producción,
diferentes productos en el mundo, en relación con
transformación y comercialización de
los espacios donde se realizan.
diferentes productos en el mundo.
• Procesos de comercialización en las ciudades.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Observar el proceso de elaboración del café de la página 129 e identificar la cadena
productiva para su transformación. Acomodar en orden con números del 1 al 5.
 Realizar la actividad de la página 130 eligiendo un producto que se consume en su casa
y completando el esquema.
 Hacer la lectura de las páginas 131 y 132 sobre las etapas de la cadena productiva con el
ejemplo de la miel y enseguida realizar en el cuaderno un mapa conceptual.
 Analizar las imágenes de la página 48 del Cuaderno de Actividades y escribir la etapa de
la cadena productiva del chocolate. Analizar el mapamundi y responder las preguntas de
la página 49, acerca de la cadena productiva de una prenda de vestir.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Bloque 4. Lección 3, págs. 129 a la 132
Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado. Páginas 48 y 49.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno e investigaciones.
Reflexión de preguntas.
Mapa conceptual.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
Apoye de manera individual a los alumnos que lo requieren, fomentar la participación de todos
OBSERVACIONES GENERALES
 GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 3

BLOQUE 4 La economía mundial.

EJE LECCIÓN ¿Qué países venden y
Componentes económicos
TEMÁTICO 3 cuáles compran?
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Procesos de producción y transformación de
Relaciona procesos de producción,
diferentes productos en el mundo, en relación con los
transformación y comercialización de
espacios donde se realizan.
diferentes productos en el mundo.
• Procesos de comercialización en las ciudades.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Completar la tabla de la página 133 del litro de texto y seleccionar 5 productos para ver
su origen (consultar el Atlas para su ubicación). Reflexionar las siguientes preguntas:
¿por qué son importantes las relaciones comerciales entre las entidades del país? ¿y
entre países?
 Hacer la lectura: Necesitamos unos de otros en la página 134. Ver la página 98 del Atlas
de Geografía y ubicar los cinco países que producen más petróleo, industria pesada,
alimentos, químicos y automóviles.
 Contestar la página 50 del Cuaderno de Actividades en donde deben analizar el
mapamundi, completar las afirmaciones con el nombre del continente o país según
corresponda.
 Realizar la actividad "Compra y venta" que se encuentra en el Cuadernillo de
Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Bloque 4. Lección 3, págs. 133 y 134
Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado pág. 50
Cuadernillo de Ejercicios.
Atlas de geografía.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno e investigaciones.
Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
Apoye de manera individual a los alumnos que lo requieren, fomentar la participación de todos
OBSERVACIONES GENERALES
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BLOQUE 4 La economía mundial.

EJE LECCIÓN
Componentes económicos. El comercio internacional.
TEMÁTICO 2
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Países que se especializan en la producción agrícola,
Compara la producción y la ganadera, forestal y pesquera en el mundo.
comercialización de productos • Países que destacan en la producción de minerales,
en diferentes países del mundo. energéticos e industrial en el mundo.
• Países que destacan en el comercio internacional.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer en voz alta la página 120 sobre la relación que existe entre los países involucrados
en la producción y distribución de un producto, así mismo la publicidad y mercadotecnia
que requiere.
 Observar y hacer el análisis del cuadro de Exportaciones mundiales de mercancías, que
se presenta en la página 121. Analizar también las gráficas de la página 122, enseguida
realizar la actividad "Exportaciones mundiales de mercancías (parte 1 y 2)" que
se encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios. Ahí deben utilizar la información
analizada para completar las gráficas de los productos agrícolas, hierro y acero, químicos
y textiles.
 Leer y contestar la página 45 del Cuaderno de Actividades. Analizar los datos con los
principales destinos y valor de las exportaciones de Singapur y Filipinas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Bloque 4. Lección 2, págs. 119 a la 122
Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado. Páginas 45.
Atlas de geografía.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno e investigaciones.
Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
Apoye de manera individual a los alumnos que lo requieren, fomentar la participación de todos
OBSERVACIONES GENERALES
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ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 5

BLOQUE 4 La economía mundial.

EJE LECCIÓN
Componentes económicos. El comercio internacional.
TEMÁTICO 2
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Países que se especializan en la producción agrícola,
Compara la producción y la ganadera, forestal y pesquera en el mundo.
comercialización de productos • Países que destacan en la producción de minerales,
en diferentes países del mundo. energéticos e industrial en el mundo.
• Países que destacan en el comercio internacional.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 En la página 125, observar la tabla con los principales exportadores e importadores
mundiales de mercancías del 2012, identificando el producto qué más se consume:
productos agrícolas, combustibles o manufactura.
 Realizar la actividad "Exportadores e Importadores" que se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicios.
 Leer y contestar la página 47 del Cuaderno de Actividades sobre la globalización
económica e identificar las características del comercio internacional.
 Realizar la actividad "El comercio internacional" que se encuentra en el Cuadernillo
de Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Bloque 4. Lección 2, pág. 125
Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado pág. 47
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno e investigaciones.
Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
Apoye de manera individual a los alumnos que lo requieren, fomentar la participación de todos
OBSERVACIONES GENERALES