Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 1

BLOQUE 4 La economía mundial

EJE LECCIÓN Países con mayor y menor
Componentes económicos.
TEMÁTICO 1 desarrollo económico
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Condiciones socioeconómicas: PIB por
Reconoce diferencias socioeconómicas en el
habitante, empleo, escolaridad y salud.
mundo, a partir del producto interno bruto
• Diferencias entre países representativos del
(PIB) por habitante, empleo, escolaridad y
mundo en el PIB por habitante, empleo,
salud.
escolaridad y salud.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer la página 114 y 115 para saber lo que es el PIB (Producto Interno Bruto) y PIB per
cápita.
 Realizar la actividad "Producto Interno Bruto" que se encuentra en el Cuadernillo
de ejercicios. Ahí deben ordenar de mayor o menor algunos países de acuerdo a su
PIB.
CUADERNO DE ACTIVIDADES:
 Comencemos página 42 y con ayuda de las páginas 114 y 115 del libro de texto,
contestar las preguntas. Analizar la imagen circular sobre la economía mundial y
contestar. Con ayuda del mapa de la página 43, elegir las afirmaciones correctas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, págs. 113 a la 115. Anexo página 193.
Atlas de geografía del mundo página 72 y 73.
Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado. Páginas 42 y 43
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno. Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
Lista de países con PIB mayor a 1000 millones de dólares.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 2

BLOQUE 4 La economía mundial

EJE LECCIÓN Países con mayor y menor
Componentes económicos.
TEMÁTICO 1 desarrollo económico
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Condiciones socioeconómicas: PIB por
Reconoce diferencias socioeconómicas en el
habitante, empleo, escolaridad y salud.
mundo, a partir del producto interno bruto
• Diferencias entre países representativos del
(PIB) por habitante, empleo, escolaridad y
mundo en el PIB por habitante, empleo,
salud.
escolaridad y salud.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Analizar el cuadro de la página 117 sobre el PIB per cápita en México.
 Realizar la actividad "PIB per cápita" (parte 1 y 2) que se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicios. Ahí deben comparar información de la tabla que se
encuentra en la página 117.
CUADERNO DE ACTIVIDADES:
 Analizar el mapa de la página 44 sobre el gasto en salud y anotar en la línea el nombre
del continente o región que se describe.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, pág. 117
Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado. Página 44.
Colores.
Marcadores.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno. Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
Mapa: nivel de ingreso.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 3

BLOQUE 5 Retos del mundo

EJE Calidad de vida, ambiente y LECCIÓN
La calidad de vida.
TEMÁTICO prevención de desastres. 1
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce factores que inciden en la calidad de Factores que inciden en la calidad de vida de
vida de la población en el mundo. la población en el mundo: bienestar,
seguridad, paz social, tiempo libre, entre otros.
Diferencias en la calidad de vida en países
representativos en el mundo.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer la página 150 “Aprendamos más” sobre la calidad de vida, reflexionar: ¿qué
indicadores se toman en cuenta para que un país sea considerado con calidad de vida?
 Realizar la actividad "La calidad de vida en el mundo" que se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicios.
 Leer las páginas 152 y 153 acerca de los contrastes del mundo en relación a calidad de
vida y los países verdes.
CUADERNO DE ACTIVIDADES:
 En la página 54 hacer una reflexión de la calidad de vida que hay en casa y contestar
sobre servicios básicos como agua potable, electricidad, etc.
 Analizar los gráficos de la página 55 y responder sobre la calidad de vida de los países.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, págs. 148 a la 153.
Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado. Página 54 y 55.
Colores.
Marcadores.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 4

BLOQUE 5 Retos del mundo

EJE Calidad de vida, ambiente y LECCIÓN
La calidad de vida.
TEMÁTICO prevención de desastres. 1
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce factores que inciden en la calidad de Factores que inciden en la calidad de vida de
vida de la población en el mundo. la población en el mundo: bienestar,
seguridad, paz social, tiempo libre, entre otros.
Diferencias en la calidad de vida en países
representativos en el mundo.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Observar nuevamente las columnas de la página 151 y ubicar los países verdes. Analizar
por qué se les considera así, ¿qué relación existe entre la esperanza de vida de la
población y la calidad del ambiente? Reflexionar.
 Realizar la actividad "La calidad de vida en México" que se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicios.
 Reflexionar ¿cómo es la calidad de vida del estado en que vives?
CUADERNO DE ACTIVIDADES:
 En la página 56, comparar el promedio de los indicadores de México con los de la OCDE
y completar la tabla. Ahí se compara la calidad de vida de México con la de otros países.
En seguida subrayar las afirmaciones correctas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, págs. 151 y 155.
Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado. Página 56.
Colores.
Marcadores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
Mapa de la República Mexicana.
Nivel de calidad de vida.
ADECUACIONES CURRICULARES

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